2019-2020八年级物理上册第二章第一节物体的尺度及其测量教案2北师大版word版

1、1 / 5教学资料参考参考范本2019-2020 最新八年级物理上册第二章第一节物体的尺度及其测量教案 2 北师大版 word 版_ 年_月_日_部n2 / 5教学目标（一）知识与技能1 1、大致了解物质世界从微观到宏观的基本尺度。2 2、 知道国际单位中长度的单位米和裳和单位千米、分米、厘米、 毫米、微米、纳米等之间的换算关系，并对米、分米、厘米、毫米等常用的长度单位形成具体概念；体积的单位米 3 3、分米 3 3、厘米 3 3、升、 毫升以及它们之间的换算关系。3 3、 知道测量长度的常用工具，会恰当选择和正确使用刻度尺测量 物体的长度；知道测量规则固体体积的方法，会正确合作量筒（杯） 测

2、量液体的体积和不规则固体体积。4 4、 初步了解测量有误差，知道误差和错误不同，知道减小人为因 素造成的误差的方法。5 5、 能根据日常经验或物品大致估测物体的长度；能根据日常经验 或物品大致估测物质的体积。（二）过程与方法1 1、 体验和感悟测量在生产生活中的必要性，通过实际测量，体会 必须有统一的测量标准，恰当的测量工具和正确的测量方法。2 2、 通过利用不同渠道收集不同国家和地区长度单位在历史发展中 的演变过程，认识统一长度单位的必要性，获得对国际单位的初步了 解认识。（三）情感、态度与价值观3 / 51 1、通过对长度、体积的测量过程培养学生认真细致、实事求是的 科学态度，学以致用理论

3、联系实际的学风。2 2、 通过对测量误差的认识及科学窗等栏目的内容来激发学生学习 物理的兴趣，激发学生积极参与长度、体积的测量实践探究活动的热 情，树立正确的科学的世界观和方法论。3 3、 通过长度的体积的测量，密切联系实际，渗透物理教学应“从 生活走向物理，从物理走向社会”的理念，关注道学技术的发展与社 会进步的关系。教学重点使用测量工具选择正确的方法，测量物体的长度、体积。教学难点正确认识误差，能大致估测物体长度和体积。教学过程（一）探究新知任务一：物质世界的几何尺度自主阅读图 2-12-1，图 2-22-2，图 2-32-3，图 2-42-4，了解物质的几何尺度大 小是否相同？阅读并思考

4、图 2-52-5 表示的是什么意义？思考：物质世界的最大尺度是 1027m1027m 最小尺度是 10-15m10-15m。这句话 对吗？任务二：长度的测量自学后回答下列问题：1 1、什么是长度，用什么符号表示？4 / 52 2、 国际单位制中长度的单位是什么？还有哪些常用单位？它们之 间是怎样预算的？3 3、 估测黑板的长度、宽度，物理课本的长度、宽度、厚度记录下 来。4 4、 说出你所见过的测量工具，思考并说明测操场的长度用刻度尺？ 测书本的宽度有什么刻度尺？为什么？5 5、 结合图 2-72-7 总结： 正确使用刻度尺的方法， 动手测出物理课本 的长度、宽度和厚度，与自己估测的数值进行比

5、较。任务三：体积的测量自学 P41P41 内容，回答下列问题：1 1、 举例说明如何测量固体、液体的体积。2 2、 体积单位有哪些，它们之间是如何进行换算的。反思：关于测量你认为需要注意哪些问题？说出来与大家交流。(二)自我检测1 1、 填上适当的单位或数值(1) 一个中学生的高度约为 1.61.6X102102。(2) 一支铅笔长约 1.81.8。(3) 瓶 550ml550ml 矿泉水的体积是 cm3cm32 2、 一本书，去除书皮有 500500 页，厚度为 2.3cm2.3cm，那么一张纸厚度为cm3 3、 要给窗户配玻璃，选用下列哪种工具合适？A A、分度值为 1cm1cm 的米尺B B、分度值为 1mm1mm 勺钢卷尺C C 量程为 20cm20cm 的毫米刻度尺D D、量程为 20m20m 的厘米刻度尺5 / 54 4、 用刻度尺测长度时，下列