培养幼儿的合作能力

1、谢谢观赏活动目标：1、在探索活动中，能发现不同颜色混合后发生地变化，激发幼儿对颜色的兴趣。2、在操作中能仔细观察，乐于探索。3、培养幼儿的合作能力。活动准备：1 红、黄、蓝三种广告色，毛笔、图画纸，一些不同颜色的物品。2 水粉色、透明杯、调色盘若干、变色记录表。3 三色镜、各种颜色卡纸圆片活动过程：一、创设情境，导入活动1 、出示三种广告色，引起幼儿兴趣。师：今天，咱们这儿来了几位朋友，他们是谁呢？让我们一起请他们出来吧。三二一。原来是颜色宝宝呀！2 、教师讲述故事颜色宝宝比本领，有目的地引导幼儿说出三种颜色的物品。师：听，他们在争论谁的本领大呢？只听红色宝宝说：我的本领大。黄色宝宝不干了，他

2、说：我的本领才大呢。“不不，你们说的都不对，我的本领才最大呢。”蓝色宝宝大声嚷道。咱们小朋友认为谁的本领大呢？幼儿选择自己喜欢的颜色自由分组红黄蓝三小组。各小组讨论自己颜色的物品，以绘画的形式汇报。二、巧布疑阵，激发探索兴趣。多媒体出示小猪乐乐（小猪乐乐在哭）1、出现问题师：谁在哭呀？小猪乐乐它为什么哭呀？原来它想穿漂亮的绿衣服去参加奥运宝贝向前冲。可是这儿只有红黄蓝这三种颜色呀。这可怎么办呢？2、演示讲解教师手持魔术。说：“我魔法师可厉害了，会变出许多东西来。别着急，现在我就变出绿色来”。教师演示实验用语言描述：蓝颜色宝宝和黄颜色宝宝拉手合作，用魔法棒搅一搅。嘿，绿色出来了。师：蓝加黄，变变

3、变，变绿色。真神奇呀！蓝宝宝和黄宝宝合作，变身为绿宝宝。谢谢观赏表上。三、操作体验，探索新知是哪两种颜色配合而成的。请幼儿把自己的猜想颜色涂在相应的记录表上。变橙色。红和蓝，变变变，变紫色，红黄蓝，三颜色，真呀真能干！教师操作电脑给乐乐涂色，并请幼儿将变色结果记录在教师发给幼儿变色记录表，让幼儿猜一猜橙色和紫色各师：魔法师太累了，咱们来当小魔法师变一变，好不好？幼儿分组操作实验验证自己的猜想并记录结果。请幼儿说说自己的发现，引导幼儿用语言描述实验结果。巩固所学口述儿歌：蓝和黄，变变变，变绿色。红和黄，变变变,五、拓展延伸1、小魔法师表演的可真精彩！那么如果把红黄蓝三种颜色放在一起，能不能变呢？

4、会变成什么颜色呢？幼儿尝试把三种颜色混合，观察颜色的变化。幼儿讨论：幼儿1：我变出了黑色。幼儿2：我变出了棕色。2、游戏：可爱的水果宝宝。幼儿操作涂色。幼儿人人动手，运用刚学的调色经验给各种水果涂色。六幼儿展示作品，教师评价总结师：今天咱们小魔法师变出了许多美丽的颜色，水果蔬菜打扮很漂亮，希望咱们小朋友们好好学习，在生活中创造出美，使我们的生活更加美丽。现在小朋友们摘上自己喜欢的气球咱们开火车到外面玩去。（在轻松愉快的歌曲中，自然结束）活动反思：一、创设情境，激发兴趣创设情境，是引发幼儿学习兴趣，调动幼儿参与活动的好办法，在活动中我用童话的魔力吸引每一个孩子，让幼儿在颜色宝宝比本领的情景中开始

5、了对知识的探索。我把这个故事贯穿于整个课堂始终，借助于起伏跌宕的故事情节，系统的演绎了科学常识，即用红黄蓝三种颜色可以配制出各种颜色，幼儿在故事情节变化的牵引下积极主动地参与到活动中，三位颜色宝宝比本领遇到问题魔法师出现三位颜色宝宝合作成功。这贯穿始终的情景，把孩子带进了一个神奇的童话世界，也使充满魅力的科学走进幼儿的心灵。二、幼儿在亲身体验中感受科学中班幼儿有了一定得认知、操作能力，他们不仅仅满足于老师所告诉的，更希望通过自己的能力加以证实。我首先让幼儿大胆猜想，在亲自动手操作探究，通过观察实践，自己去找寻颜色变化的奥秘，验证了自己的猜想。然后用自己的语言表述由来。这样不仅调动了幼儿学习的积极性，同时还发展了他们的语言表达能力。三、创设宽松和谐的氛围，让幼儿大胆操作在幼儿操作过程中，我并不强调要求幼儿配制颜色的深浅，搭配的是否合理，而是让幼