一.创设情境,明确目标_第1页
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文档简介

1、12 . 1 全等三角形教学目标1了解全等三角形的概念及表示方法.2.掌握全等三角形对应边、对应角相等的性质. 教学重点全等三角形的概念及性质. 教学难点全等三角形对应元素的确定.教学设计一、 创设情景，明确目标多媒体展示一组图片，让学生观察每组图片的形状、大小是否相同？从而引入新课.二、 合作探究，达成目标探究点一全等形及全等三角形的概念和表示方法活动一： 什么是全等形？什么是全等三角形？判断两个图形是否是全等形, 么方法？如何寻找对应边和对应角？如何表示全等三角形?展示点评： AB3ADEF 其中：互相重合的顶点叫 对应点；互相重合的边叫 对应边； 互相重合的角叫对应角.(2)例 1:如图

2、， OCAAOBD C 和 B, A 和 D 是对应顶点，说出这两个三角形中相 等的边和角。解：相等的边有：AC=DB ,AO=DO ,CO=BO相等的角有：/ A= / D(3)找一找：请指出下列全等三角形的对应边和对应角可以通过什对应角是： / A 和/A/ ABE 和/ ACF / AEB 和/ AFC 对应边是 AB 和 AC AE 和 AF、 BE 和 CF。2、 BCE 也 CBF对应角是： / BCE 和 / CBF / BEC 和/ CFB / CBE 和 / BCB 对应边是：CB 和 BC CE 和 BF、CF和 BE=3、 BOF 也 COE小组讨论：寻找全等三角形的对应

3、边，对应角有什么规律？反思小结：全等三角形是一种特殊的全等形.找全等三角形对应边、对应角的方法1、大边对应大边，大角对应大角； 2、公共边是对应边，公共角是对应角； 3、对应边 所对的角是对应角，对应角所对的边是对应边， 两对对应角所夹的边是对应边； 反之亦然.4、 根据书写规范，按照对应顶点找对应边或对应角；针对训练：分情况找对应边和对应角，进一步理解方法和技巧。见课件探究点二全等三角形的性质活动二：完成教材 P32“思考”.展示点评：说说你是如何找到它们之间的关系的？小组讨论：举例说明全等三角形的对应边、对应角之间各有什么数量关系？反思小结：全等三角形的性质：对应边相等，对应角相等.例题讲解：进一步熟悉所学知识，并会应用。见课件针对训练：见课件三、 达标测试，反思目标见课件四、 拓展与延伸见课件五、 总结梳理，内化目标1.本节课学习的数学知识是全等三角形的概念及性质；2本节课学习的数学方法是全等变换即平移、旋转、翻折.见课件1、 ABE

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