《走,我们去春游》口语交际教学设计2_第1页
《走,我们去春游》口语交际教学设计2_第2页
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文档简介

1、人教版四年级下册语文园地一口语交际走，我们去春游教学设计教学目标：1、学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划， 培养学生的 自主合作参与意识。2、训练学生有条理地描述，提高口语表达能力，丰富热爱大自 然的情感。教学重点：学会如何制定一个比较全面又详细的春游计划， 培养学生的自 主合作参与意识。教学难点：训练学生有条理地描述， 提高口语表达能力， 丰富热爱大自然的 情感。课时安排一课时教学过程一、 情境体验，引入话题（5分钟）1.谈话：不知不觉春天已经来到我们身边。 看窗外，春光多美好。 我知道同学们最喜欢去春游了，记得往年我们去了哪里吗？2.回忆春游：（出示去年春游的图片） 还记得去年的这个

2、时候咱们的春游场景 吗？还记得咱们到达目的地以后， 做了哪些有趣的事吗？去年的春很 开心，但也有同学告诉我， 觉得自己没有在节目表演中展现出最佳状 态，有些同学觉得在同学们面前一展厨艺这些情况不免让我们快 乐的春游活动有了一些遗憾。导致这些遗憾的原因你现在知道了吗？（没有做好充分的准备）今年，我们又将进行一次春游活动， 同学们， 今天我们就来商量商量，怎样才能快乐、安全、有意义地春游。二、研究话题，明确要求。 （5分钟）1自读课题，弄清说话的主题是什么。 （春游计划）2围绕这个中心，要说清楚哪几个要点呢？（1）时间、地点。（2）准备工作。（3）开展的活动。（4）注意事项。3除了书上提到的这几个

3、方面，你觉得还有必要说清楚什么。（自由补充）三、围绕话题，互动交流（10分钟）1交代讨论要求：（1）采用小组讨论的方法，制定春游的方案。（2）分工合作：小组长组织说话，指定专人记录，指派小组代 表发言。2在讨论过程中要有与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见3每一小组最后形成一致的意见。4小组可以自由组合。四、集中评比，确定最佳方案 （18分钟）1.各组推荐代表到讲台前陈述各自的方案，组员也可自由作补充 发言。2.各小组评议，取长补短。 要求学生虚心听取各小组的汇报，并进行比较，推荐时要说出 充分的理由。教师多指导学生间互相点评。 （这是一个交际的场合， 教师应针对学生交际时的语言是否规范、说得是否清楚加以点评。 ）3.选出最佳方案，全班再共同完善。五、小结 （2分钟） 通过这节课的学习让我们明白了在春游之前一定要有充分的计 划和准备，才能玩得尽兴，既增长了见识；又可以避免一些危险事故 的发生。接下

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