朋口片同课异构复习公开课教学案1

1、朋口片九年级思品同课异构复习公开课教学案课 题：八下第四单元：我们崇尚公平和正义授课时间：2015-4-16 授课教师：罗谋寿 地点：朋口中学九（6）班复习目标：1.知识目标：知道维护社会公平对于社会稳定的重要性2.能力目标：能辨别正义和非正义的行为。能够遵守社会规则和程序。3.情感态度价值观目标：树立公平意识 培养正义感；复习重难点：同情感态度价值观目标考点复习重点问题分析：第九课有如下命题角度：公平的含义、维护公平的重要意义、怎样面对社会生活中的不公平现象、公平对合作的意义、我们应当树立互惠合作的意识等。对本课的考查，可以依托中央政府改善民生的一系列措施、各地政府促进社会公平的重大举措、社

2、会生活中一些典型的不公平现象、侵犯消费者公平交易权的典型案例、发生在中学生身边的一些常见案例以及相关的漫画来考查。第十课内容随着近几年政府关注民生、推进公平正义政策的实施越来越成为各地中考考查的热点。如何做一个有正义感的人是中考考查的重点，多以选择、案例分析或填表题的形式出现。分清正义行为和非正义行为等知识点在中考中往往联系社会生活，紧扣社会热点进行考查。复习方法：自主复习、讲练有机结合复习过程：一、展示复习目标，明确目标要求二、复习过程：考点一：知道维护社会公平对于社会稳定的重要性（一）自主复习：知识点回顾与梳理、_是我们社会生活追求的一个重要主题，公平体现着人们对_追求、对_的尊重、对_的

3、肯定；2、公平是在_中产生的。公平意味着处理事情要_，即参与社会合作的每一个人承担他应分担的_，得到他应得的_。3、社会的_和_需要公平。4、一个良好的社会，只有公平才能够使人们_、_地进行合作。不公平的感觉导致_行为；导致彼此关系_；甚至带来一系列_问题，影响社会的_。5、有了公平，社会才能为人的发展提供_的_权利和机会，每个社会成员的生存和发展才有_；才可能通过诚实劳动，满足自己的_；才能共同推动社会的_。（二）课堂训练：1、同学们就社会公平问题展开了激烈讨论，以下哪些同学的观点是正确的？( ) 王平说，公平是社会稳定的天平 孟阳认为，不同的时代，对公平有着同样的理解 小康说，有了公平才能

4、不断满足自己的合理愿望，从而充分调动自己的积极性 浩然认为，有了公平才能为每个社会成员的生存和发展提供保障A、 B、 C、 D、2、一个良好的社会，应该能够使人们持久的进行合作。能够确保实现这一点的是（ ）A 、公平 B、竞争 C、合作 D、制约3、某校八年级思想品德学习小组的同学正在就公平问题展开讨论。甲说：公平意味着大家承担相同的责任，获得相同的利益，这会抑制人们的积极性。所以说，公平对社会发展不利。乙说：公平为人们提供了平等的机会和权利，这会调动人们的积极性。因此，公平有利于社会的发展。请问：你认为甲、乙两人谁的观点正确？为什么？答：乙的观点正确，甲的观点错误。社会发展需要公平。社会的发

5、展离不开人的发展。有了公平，社会才能为人的发展提供平等的机会和权利，每个社会成员的生存和发展才有保障；有了公平，我们才可能通过诚实劳动，得到自己应得的到的东西，满足自己的合理期望，从而充分调动自身的积极性。这样，整个社会才能人人各司其职、各尽其能、各得其所，共同推动社会持续发展。考点二：树立公平意识（一）自主复习：知识点回顾与梳理1、理智面对社会生活中的_。公平总受到一定_的制约，公平总是_的，无论我们如何努力，都不可能达到_的公平。2、当不公平的现象发生时，我们应该增强_意识，善于寻找解决途径，用_手段去寻求帮助，解决问题，以谋求_的公平。3、公平与否的判断，受到个人_、_的制约。我们应调整

6、自己的思维方式，_地反思自己的价值观念。4、崇尚_、主持_，要求我们同破坏_的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。 5、自觉树立_意识。社会需要_，以_为基础的合作才是良好的合作。良好的合作能让_得到应有的保障，有利于社会_、_地运转。6、为更好合作，承担自己_的，才能获取自己_的。公平的合作，必然是_的合作。（二）课堂训练：1、“无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。尽管如此，我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈努力。”这一说法（ ）A否认了公平是相对的 B肯定了人们对公平追求的必要性C否定了公平的存在 D否定了任何社会都存在不公平现象2、下列选项能体现公平原则的是（ ）共同富裕 售出

7、商品、概不退货 平均主义 对高收入者征收个人所得税额较高A 、 B、 C、 D、3、下列行为能体现公平合作意识的是（ ）A、为生病请假的同学补习功课 B、值日生以猜拳输赢来确定倒垃圾人选C、为打群架“哥们”出谋划策。 D、在考试中帮助同学作弊。4、比尔.盖茨向人们提出的几条忠告中第一条是：生活是不公平的，你要去适应它。这句话启示我们（ ）A、公平是绝对的。要努力建设绝对的公平的社会。B、公平是相对的，要理智面对生活中的不公平。C、不能面对不公平就无法生活。 D、社会生活是复杂的，没有任何公平。5、材料：日本松下董事长松下幸之助对于合作有深刻的认识，他常说：每个人都拥有不同的智慧，及无可限量的潜

8、能，当大家对此有所了解，并同心协力开发时，就会为社会带来繁荣，材料说明的道理是（ ）社会需要合作，合作是社会生活正常进行的必要条件 我们可以获取别人成功的秘籍 合作可以让人们的积极性和创造性得到应有发挥。 可以使双方达到“双赢”的效果，推动社会高效和谐的运转A、 B、 C、 D、6、材料一：社会公平正义是社会稳定的基石，改革开放30多年来，特别是社会主义市场经济体制确立以来，我国的经济社会发展，取得了举世瞩目的成就，社会主义公平正义事业得到大力推进。同时我们也要清醒地看到，现实生活中仍存在一些亟待解决的社会公正问题。材料二：“教育是国家发展的基石，教育公平是重要的社会公平”。李克强总理作政府工

9、作报告时所说的这句话，留给代表委员们极为深刻的印象。如何让教育公平的光辉洒向每一个角落，尤其是让西部地区的学生，农民工子女和残疾人上好学，成为代表委员热议的话题。(1)列举两例身边不公平的现象?若遇到类似现象时应该怎么做？A、贫困人口就医难；贫困孩子上学难；农民工权益缺乏保障，屡屡被侵犯；高考录取存在录取比例的地区差异；城乡、东西部师资力量的不均衡；重点学校和重点班在部分地区依然存在。B、当不公平的现象发生在自己身上时，我们应该增强权利意识，关于用合法的手段，求得问题的合理解决，以谋求最大限度的公平，同时也要理性对待“不公平”现象；当见到不公平现象时，要主持公道，同破坏公平的行为作斗争，向受害

10、者伸出援助之手(2)结合材料二，说说为保障教育公平发展，国家出台了哪些政策?(任意答出2条即可)全国取消义务教育阶段的学杂费；鼓励大学毕业生到中西部贫困地区支援教育；农村义务教育两免一补；普及九年义务教育；建立新的教育评价体系；政府增加教育投入；义务教育经费的统筹配置。(3)请你就如何实现社会公平正义，提几条建议?加大对农村教育的投入，改善农村办学条件；加快社会主义新农村建设，缩小城乡差距；提高中低层劳动者收入；建立、健全公平正义的社会制度。考点三：能辨别正义和非正义的行为（一）自主复习：知识点回顾与梳理1、走进正义。期盼正义、维护正义，是所有善良人的共同心声。实施_，不做_的事，是做人的基本

11、要求。2、凡促进人类社会_与_、维护_和他人_的行为，都是正义行为；反之，是非正义行为。3、正义行为要求我们尊重人的_，尤其要尊重人的_，_地对待他人和自己。4、公正的对待必须有正义的_来保证。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为_的利益制定，而是为维护所有_的利益制定的。5、社会的发展需要正义。没有正义的_就没有真正_。6、公平为人们提供了_的权利和机会，而正义则可以通过_的调节以避免严重的_。7、正义有得于增进人与人之间的_、_，有利于社会的_发展。（二）课堂练习：1、正义是人类良知的“声音”。下列做法属于正义行为的有（ ）一方有难，八方支援 以大欺小，恃强凌弱 哥们义气，两肋插刀 乘车

12、购物不排队 见义勇为，扶助弱小 诚信考试不作弊    A B C D2、下列属于正义行为的是（ ）  看到爸爸醉酒驾车，又不听劝阻，小勇及时拨打“110”  小英将同桌小兰作弊的事告诉了老师  小明为给受欺负的好友“报仇”将小刚痛打一顿  学校取消了酷爱读书、学习成绩优异的小林“三好学生”荣誉称号，因他从学校图书馆偷了一本书A.    B.    C.    

13、0;D. 3、社会公平，必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于（ C     ）A. 是为少数人制定的         B. 它的程序与规则是为所有社会成员的利益制定的 C规定了人们必须怎么做    D. 它对每个人都有约束力   3、判断正误，简要说明理由。小刚看见自己的同学遭到高年级同学的欺辱，为了替同学讨回公道，维护正义，小刚召集几个本班的同学将对方打成轻伤。判断：错误。 理由：

14、正义要求我们尊重人的基本权利，尤其要尊重人的生命权。小刚的行为是侵犯他人生命健康权的非正义行为。考点四：能够遵守社会规则和程序（一）自主复习：知识点回顾与梳理1、正义和正义制度是面向全体_，它要求每一个人都必须遵守_、_和_。2、遵守社会_和_，就是在维护正义。树立以自觉遵守各项社会制度和规则为荣的_，养成自觉遵守各项社会制度和规则的_，以_维护正义。3、生活中一些非正义行为，会损害别人的_和_，进而危害整个_。（二）课堂练习：1、下岗职工基本生活保障制度、失业保险制度、城市居民最低生活保障制度是三道保障线，加上养老保险、医疗保险等制度，构成我国现有条件下的有中国特色的社会保障制度。下列对这些

15、制度，认识正确的是（ D    ）这些制度体现了正义这些制度使处在社会最底层的人，也可以得到基本的生活保障这些制度使处于社会最不利地位的群体，也能够得到社会的关爱这些制度使正义因制度而有保证A.         B.       C.         D. 2、2013年3月17日，李克强自立答中外记者问时指出，公正是提高人民满意度的一杆

16、秤要不断地清理有碍社会公正的规则，而且要使明规则战胜潜规则。这段话表明了（B）保证最大多数人民的利益，需要遵循公平的原则制度的正义在于它保障全体社会成员的利益正义的制度规则是社会生活的绝对权威正义的制度是建立在所有社会成员的共同利益基础上A. B. C. D. 3、小江新买的自行车被偷了，心里很不平衡，看到路边有辆新自行车，于是撬锁把车骑走，被人发现后扭送到派出所。小江想不通。请问：小江受到的对待是正义吗？为什么？答：他所受到的对待是正义的。因为：社会生活的方方方面，都有自己的制度和规则。制度的正义性在于，它的程序与规则不是为少数人制定的，而是为所有社会成员的利益制定的。每个人都能从制度规则的

17、正常运行中受益，也都受正义制度规则的约束。如果没有正义制度和规则的支持，就难以实现社会公平。考点五：培养正义感（一）自主复习：知识点回顾与梳理1、做有正义感的人，对正义行为表现出_和崇敬之情，对正义充满_之情，并付诸行动。2、只有有正义感的人、正直的人越来越多，我们的社会才更_、更_。3、有_、_，这是做人应该具有的优良品德。4、有正义感的人，应该做到：如果非正义的事情发生在自己身上，能够采用_奋起抗争；如果发生在他人身上，能够_、_，及时对受害者给予声援和救助。5、做有正义感的人，不仅要求我们明辨什么是正义行为，什么是非正义行为，更重要的是去_，以升华_境界，去_，以伸张正义。（二）课堂练习

18、：1、一个有正义感的人（     ）会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情 会对正义充满向往和追求会乐于把对正义的崇高之情付诸行动 面对非正义行为，会采取行动来维护正义A         B       C         D2、我们做有正义感的人，应该做到（   ） 对非正义的事情能够采用正当方式奋起抗争 对非正义的事情眼不见为净 明辨正义与

19、非正义行为 能够见义勇为，匡扶正义A     B     C     D3、小方、小林二人在课下经常谈论社会问题，尤其是对出现的“甲醛白菜”、“毒胶囊”等危害人们身心健康的食品药品痛心疾首，义愤填膺地抨击虚伪、腐败、欺诈等现象。这说明二人（ ）具有正义感     能够辨别是非善恶   有社会责任意识    有较强的社会交往能力 A     B  

20、   C     D4、党的十八大以来，我国政府不断出台了许多对弱势群体的照顾政策，使他们过上有尊严的生活。此举是在（ ）A保障人民安全 B增强人民自尊 C落实公平正义 D保障人民自由5、判断正误，简要说明理由。在公交车上，放学回家的中学生小强发现有小偷正在偷乘客的东西。小强心想，此事和自己无关，悄悄地把头扭向一边。答：判断：错误。 理由：有正义感谢的人，看到非正义的事情发生在他人身上时，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助（或同违法行为作斗争是公民义不容辞的责任。小强的做法放纵了不法行为，是缺乏正义感和责任感的表现。三、中考聚焦：1、（2010龙岩中考）福建省教育厅决定从2011年起，取消义务教育阶段各文化学科竞赛中考加分政策，学生参加学科竞赛取得的成绩纳入其综合素质评价考核。这一决定( )A.有利于促进教育的公平公正 B.能确保每位学生都有升学的机会C.打击了优秀学生的学习积极性 D.不利于学生的全面均衡发展2、（2011龙岩中考）龙岩中考初中生小林的下列行