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文档简介

1、PEP四年级英语上册第三单元My friends第一课时教学设计一、教学目标（1）能听、说、认读friendly、tall and strong、quiet、short and thin 等词汇和词组。（2）能够运用“I have a friend. He/She is .Who is he/she? His/Her name is ”等句子向别人简单介绍自己的朋友及其特征。二、教学重、难点：初步掌握如何简单介绍朋友及其特征。三、教学流程 1Warm-up（1）Lets chant：让学生回忆：big、small、short、long四个单词。（2）猜谜语通过播放出示谜语和图片，让学生愉快的进

2、一步熟悉单词。设计意图：通过歌曲激趣和游戏激趣法，激发学生的学习兴趣，复习了旧知识，并为新课的学习做好铺垫。2Presentation（1）教师出示一幅朋友的图片，让学生了解friend与friendly的读音，意思；然后，依次展示图片，让学生通过句子练习学习quiet，tall and strong, short and thin这几个重点词汇和短语。（2）让学生通过图片学习句型 I have a friend. She/ He is tall and strong. Who is she/he? /Her/His name is（3）出示图片,让学生根据图中人物特征，用所学英语描述人物，如

3、：She is thin. He is strong.让学生们想一想，他们都是谁（出示幻灯片）自然引入到文本内容，然后根据幻灯片提示进一步巩固新词汇。设计意图通过直观教学法和情景教学法及教具展示引出本课单词short ,thin,strong,quiet让学生比较自然的接受新知识，避免了直接灌输式教学。3.Lets chant出示课本lets chant说唱部分，让学生集体读唱、练习。巩固所学重点词汇和句型。4. 扩展提升Games：Lets find out: Whos your good friend?同桌之间为一组，A同学问B：Whos your good friend?B同学利用所学过

4、的知识进行描述I have a good friend. She has_ Shes _.换过来：同学问同学。比一比哪组同学说得好，猜得准。设计意图本环节将课本所学知识与实际相联系，同时让学生将所学过的知识进行自然整合，适合不同层次的学生进行自我展示。5.小结6、家庭作业：为爸爸、妈妈画像并学会描述 在纸上画出自己的爸爸或妈妈，然后让大家看着画像，用英语描述爸爸或妈妈的模样。比一比谁画的画像与自己的描述是一致的。设计意图锻炼了学生动手操作、动口表达的能力，用主动的心理完成了作业任务，又为孩子提供了一次好好观察自己父母的机会，沟通了孩子和父母的联系，板书设计：Unit 3 My friendsI have

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