《时间像小马车》教案3

1、时间像小马车教学目标:1.用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲时间像小马车 。2.体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化,引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。3.懂得时间一去不复返的道理,教育学生做珍惜时间的人。教学重点:用有弹性的声音演唱歌曲时间像小马车 。教学难点:XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理教学准备:课件 节奏谱 打击乐（双响筒 沙锤 碰钟）教学过程:一. 听音乐时钟店里 ，导入课题 出示课件：教师播放音乐钟表店里的旋律,学生听音乐律动。 教师:请同学们听音乐并说出音乐里有什么的声音。（出示课件）学生:说

2、出是钟表。教师:滴答滴答的声音,告诉小朋友们要早谁早起休息好。.今天老师带给大家的这首歌告诉 我们时光来去匆匆,好象是一辆不知疲倦的小马车,如果一不小心把握,就会让时间白白的溜 走。让我们一起来听这首时间像小马车 。教师:谁能给大家说说,你听到小马车奔跑的声音了吗?学生:是的。二. 学习新歌（阶段目标:活动牵引 突破难点）1.学习重点乐句的节奏和旋律（第二和第四乐句）教师:谁能模仿小马车奔跑的声音。学生:嗒塔教师:出示饮料瓶XX XX | XX XX | X X |X - |学生:读节奏。教师:我们加上些变化,远处的小马车发出的声音（是轻还是重?）学生:轻轻的。教师:好,大家一起模仿一下。学生

3、模仿教师:现在小马车就在我们眼前,谁会用声音模仿?学生模仿教师:不错,现在我们想让马车从远处跑过来,用什么声音来模仿?讨论讨论。学生讨论教师:谁愿意交流？学生交流教师:加上音乐唱唱。学生听琴声演唱教师指导学生唱好这个乐句2.学习第一和第三乐句教师:我们来看看其他乐句怎样唱,我来唱第一和第三句,请大家接唱第二和第四乐句。 学生听并且跟着唱。教师:现在我们来交换一下,可以吗?学生互换乐句并演唱。教师:我们感觉,大家之所以这样快就学会了,是因为艺高人胆大。咱们把这首歌的第一段完 整的演唱一遍,行吗?学生:行。教师:找几个学生到前面来展示。学生高兴的展示。教师:看来大家挺有本事,现在,咱们就来独立完成

4、第二段,可以吗?学生:可以。教师:谁有问题,我能帮你们吗?学生:没有（或有教师随机应变）教师:来,大胆的展示一下。学生展示 教师:现在我们再来完整的播放这首歌曲,有能力的同学,希望你们能把两个乐段连起来唱。学生听范唱。教师:鼓励学生完整演唱。部分同学完整演唱。3.学习歌谱教师:歌曲学会了,我们一起唱唱歌谱。学生自学歌谱。教师:伴奏学生演唱歌谱。4.分组表演：教师:分四组，不同形式的表演。|（加碰钟，沙锤伴奏） 学生积极表演。最后师生合奏。三. 综合表现教师:关于时间的格言,大家找到了么?学生1:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 ”学生2:“光阴似箭,日月如梭。”学生3:少壮不努力,老大徒伤悲.教师:同学们找到的格言肯定还有,我们找到的这些格言都说的是时间对于人们来说真是太 宝贵了,它稍纵即失,它走的太快了,以至于还没有感觉到自己做什么呢,时间就过去了。 因此,时间对于每个生命个体来讲真是太宝贵了.所以,我们要从现在起珍惜时间,珍惜时间就是 珍惜我们宝贵的生命。今天老师带