《最苦与最乐》教学设计

1、最苦与最乐教案一、复习有关议论文的常识！1、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事 实、讲道理，直接表达自己的观点和主张的常用文体。议论文是 以理服人。2、议论文三要素及其定义： 论点：作者所持的见解（需要证明什么）论据：用于证明论点的材料（用什么证明） 论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）3、论点 论点就是作者所持的见解和主张， 是文章的灵魂， 是完整的陈述 性判断句。一篇议论文，一般只有一个中心论点。有的议论文还 围绕中心论点提出几个分论点， 分论点是用来补充和证明中心论 点的。4、论据 【1】事实论据：（1）包括：有代表性确凿的事例，史实，统计 数据；（2）类型：概括或

2、具体【2】道理论据：包括：经过实践的精辟理论、名言警句、民间 谚语、公认事理等。5、论证 【1】论证方式：分为立论和驳论两大类型。【2】论证方法是多种多样，常见的有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。6、议论文基本结构是： 提出问题（引论）分析问题 （本 论）解决问题（结论） 它又可分为两大类：一类是“横式” 。以“横式”结构为主的有:【1】“总论分论总论” ；【2】“总论分论” ； 【3】“分论总论”三种。 以“纵式”结构为主的主要是层层深入式。7、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。二、展示教学目标1、积累生字、生词及与作者相关的文学常识；2、在弄清有关议论文知识的基础上领会

3、文章的思想内容；3、学习课文在论述过程中表现中心论点的写法，与及严谨周密 的论证和深入透彻的阐述；4、领会作者对人生的价值的思考，树立对家庭、社会、国家的 责任感。三、简介写作背景苦与乐， 是人类永恒的话题。 哲人志士有不少这方面的精彩 论述，平常百姓也有许多深刻的思考。梁启超在“戊戌变法”失 败以后，痛定思痛，站在儒家的进取精神和佛家超凡智慧的高度， 写下本文，道出了自己对痛苦和快乐的理解未尽责任是人生 最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。四、揭示课题苦”和“乐”是意义相反的两个词， 将它们放在一起， 相互对 比， 相互反衬，加之又分别以“最”字来修饰，这样既能使论题 鲜明、突出，又能深深地

4、吸引读者。五、作者简介梁启超(18731929)，字卓如，一字任甫，号任公，又号 饮冰室主人、饮冰子、哀时客、中国之新民、自由斋主人。清朝 光绪年间举人，中国近代思想家、政治家、教育家、史学家、文 学家。戊戌变法(百日维新)领袖之一、中国近代维新派、新法 家代表人物。他倡导新文化运动，支持五四运动。其著作合编为 饮冰室合集 。六、字词积累1、读准字音恩惠hui如释shi重负包揽I an悲天悯m in人卸xiG去Pque排解jie2、多音字lub落日lu0落落大方落Ia丢三落四Lao落枕契qi约 监督d口循x tn环dei觉得de心安理得得de办得到3、学习词语达观daguai对不如意的事情看得

5、开。契约qiyue指双方或多方共同协议订立的条款、文书。如释重负rushizh dig fU释：放下；重负：重担子。 象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的的轻松愉快。海阔天空hdkudti m k eng象大海一样辽阔，象天空 一样无边无际。形容大自然的广阔。比喻言谈议论等漫无边际， 没有中心。心安理得x inalIde得：适合。自以为做的事情合 乎道理，心里很坦然。悲天悯人bei tian mIn ren悲天：哀叹时世；悯人： 怜惜众人。指哀叹时世的艰难，怜惜人们的痛苦。仁人志士ren ren zhishi原指仁爱而有节操，能 为正义牺牲生命的人。现在泛指爱国而为革命事业出力的人。无入

6、而不自得wurUebuzide君子无论到了什么境地 都可以安然自得。任重而道远rGzh enged do yu缶任:负担;道:路途。担子很重，路很远。比喻责任重大，道路又遥远，要经历长期的奋 斗。七、分析结构 第一部分（13）：论述未尽责任是人生最大的痛苦。第二部分（4）：论述尽责任是人生最大的快乐。第三部分（56）：论述人生应勇于负责，而不能逃避责任。八、问题探究1、作者是怎样论述 “身上背着一种未尽的责任” 是“最苦” 的？ 明确： 作者先以环环相扣的设问句否定人生最大的苦痛是贫、失意、老、死；然后提出人生最大的苦痛是身上背着一种未尽的责 任。2、分析“人若能知足，虽贫不苦;若能安分（不多

7、作分外希望）， 虽然失意不苦;老、死乃人生难免的事，达观的人看得很平常， 也不算什么苦。”这句话的表达作用。明确：用设问句的形式，既引起了读者的注意，又能让读者沿着 作者的写作思路思考。3、分析“不独是对于一个人如此，就是对于家庭、对于社会、 对于国家，乃至对于自己，都是如此。 ” 这句话的表达作用。 明确：作者将负责任的情况延展到对家庭、 社会、国家乃至自己， 使论说更加深入。4、由“一日”到“一生”强多了什么内容？明确： 采用层层递进的方式， 论说了责任未尽带来的苦痛 无法排解。5、“翻过来看，什么事最快乐呢?自然责任完了，算是人生第 一件乐事。古语说得好:如释重负;俗语亦说是:心上一块石

8、 头落了地”这里引用古语、俗语有什么作用？ 明确：引用古语、 俗语形象生动地论证了尽责任之后轻松愉快的 心情和快乐自由的境界，浅显易懂，趣味横生，大大增强了文章的感染力6、“人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐 处。这种苦乐循环，便是这有活力的人间一种趣味。 ”这里讲了 苦与乐的什么关系？ 明确：人责任尽完时的快乐程度取决于负责的日子，日子越长， 责任越重大，到结束时快乐的程度就越深，它们之间的 关系是 相辅相成的。7、为什么说“仁人志士的忧民忧国” “诸圣诸佛的悲天悯 人”是乐而不是苦呢？ 明确：作者认为“尽得大的责任，就得大快乐;尽得小的责任，就得小快乐”“ 日日在那里尽责任，

9、便日日在那里得苦中真乐” 。8、如何理解加点词“卸却” “解除”的含义？ 明确：“卸却”是逃躲责任，是懦弱地推卸责任。 “解除”是本来 有些责任，后来经过努力完成了。9、本文标题是 “最苦与最乐”，为什么在论述什么是 “最苦” 时用了三段（13段），而在论述什么是“最乐”时反而只用 了一段（4段）？明确：作者给“自然责任完了，算是人生第一乐事”这个分论点 提供的论据是“从苦中得来的乐，才算是真乐” 。原来作者所谈 的快乐与痛苦是分不开的，或者说快乐是建立在痛苦的基础上 的。正因为这样，在谈快乐的时候便必须联系到痛苦，也正因为 这样，既然第一部分已经用了不少笔墨谈痛苦， 那么第二部分来 谈快乐就无须再多用笔墨，而只要说清快乐与痛苦的关系就行 了。九、课文小结最苦与最乐 是一篇论证严密的议论文， 作者从责任之未 尽与尽，谈人生的最苦与最乐，鼓励人们勇于负责，学习为人处 世的正确态度。文章深入浅出，见解卓越，论证层次分明，引用 例证恰当，论证严密，语言流畅而又凝练，读来气势雄浑，同时 给人以思想品德教育对国对民的责任感。 十、中心论点：未尽责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大 的快乐。十一、 拓展延伸 结合生活实际， 我们该如何理解“痛苦”与“快乐”的含义呢？明确：【1】对苦乐的理