2018年教师资格证系统班教育教学知识与能力5理论精讲

1、2018教师资格证小学科目二理论精讲5主讲：新月粉笔新月粉笔教师（三）种类无意注意（不随意注意）没有预定目的、无需意志努力有意注意（随意注意）有预定目的、需意志努力有意后注意（随意后注意）有预定目的、无需意志努力（四）注意品质注意的范围（数量）注意的性（时间）注意的分散（分心）注意的分配注意的转移补充知识点注意的起伏：人的注意是不能长时间地保持固定不变的， 经常出现周期性的加强或减弱。三、感觉（一）概念感觉是直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性在人脑中的反映。（二）种类01外部感觉02内部感觉（三）感觉的规律感受性（能力）感觉阈限（数值）绝对感受性绝对感觉阈限11差别感受性差别感觉阈限222

2、.感受性变化的规律皮肤觉适应嗅觉适应视觉适应感觉适应同时对比继时对比AB感觉对比感觉后效补偿、联觉四、知觉（一）概念知觉是人脑对于直接作用于感觉器官的事物的整体属性的反映。（二）知觉的种类空间知觉时间知觉知觉01020304后效诱发动景（三）知觉的基本特性ABCD选择性整体性理解性恒常性部分与整体对象与背景已有经验条件与本身选择性-对象与背景（三）知觉的基本特性ABCD选择性整体性理解性恒常性部分与整体对象与背景已有经验条件与本身整体性-部分与整体（三）知觉的基本特性ABCD选择性整体性理解性恒常性部分与整体对象与背景已有经验条件与本身理解性-用已有的知识经验去认识外行看热闹，内行看门道（三）

3、知觉的基本特性ABCD选择性整体性理解性恒常性部分与整体对象与背景已有经验条件与本身恒常性-条件变化,本身不变（三）知觉的基本特性ABCD选择性整体性理解性恒常性部分与整体对象与背景已有经验条件与本身五、记忆（一）记忆的主要类型记忆是在头脑中积累和保持个体经验的心理过程，是人脑对外界输入的进行编码、储存和提取的过程。1.内容与经验对象01020304形象记忆逻辑记忆情绪记忆动作记忆2.保持时间1231秒容量很大1分钟7±2组块1分钟容量无限长时记忆短时记忆瞬时记忆3.图尔文长时记忆情景记忆语义记忆4.与陈述性记忆程序性记忆内容（二）记忆的过程识记类型遗忘出现否？再现（回忆和再认）识记

4、保持在人脑中的巩固获得知识和经验重现过去经验遗忘是指识记过的东西不能再认或回忆或者再认或回忆发生错误。（1）遗忘的A记忆痕迹说前摄抑制先前后续B干扰抑制说倒摄抑制后续先前C动机说（紧张、压抑）D提取失败说（线索、舌尖效应）E同化说遗忘规律遗忘曲线1.遗忘是学习之后立即发生的2.进程不均匀，先快后慢,负3.遗忘到一定程度，后期不遗忘（二）记忆的过程识记类型遗忘出现否？再现（回忆和再认）识记保持在人脑中的巩固获得知识和经验重现过去经验（三）良好记忆品质的特点（四）提高记忆能力的01明确记忆目的，增强学习的主动性02理解材料的意义，少用机械记忆03对材料进行精细，促进深度理解04运用组块化学习策略，

5、合理组织材料05运用多重编码方式，提高处理的质量06注重复习，防止知识遗忘口诀：墓里多组戏精防止遗忘的：口诀：及时，返回分配六、思维特征思维是借助语言、表象或动作实现的，对客观现实间接的、概括的反映。概括性间接性AB（三）思维的类型1.发展水平划分3.指向性划分聚合思维发散思维直观动作思维具体形象思维抽象逻辑思维2.逻辑性划分4.创造程度划分再造性思维创造性思维直觉思维分析思维（四）思维的基本形式1.概念最基本形式（五）思维的过程1.分析和综合基本过程（六）创造性思维与培养1.创造性思维的特征010203变通性（灵活性）流畅性独创性数量多类型多独一无二2.创造性的培养010203创设有利于创造

6、性产生的适宜环境开设培养创造性的课程，进行创造性思维训练注重创造性个性的塑造（七）问题解决1.问题与问题解决2.问题解决的过程提出假设（关键环节、中心环节）03发现问题（首要环节）理解问题验证假设0102043.影响问题解决的主要因素问题情境1定势和功能固着2已有的知识经验迁移3原型启发4情绪与动机54.提高问题解决能力的教学1提高学生知识储备的数量与质量2教授与训练解决问题的与策略3提供多种练习的机会4培养思考问题的习惯口诀：思恋良方七、想象想象是人脑对已储存的表象进行改造，形成新形象的心理过程。 是没有预定目的， 不由产生的想象 Ø 语言描述看小说Ø 图样示意看图纸幻想

7、（三）想象的功能（四）培养学生想象力的000000005积极的幻想4训练想象力3替代功能3努力学习2补充功能2积极思考1预见功能1学会观察小结八、情绪过程1.情绪的概念情绪指个体在其需要是否得到满足的情景中直接产生的心理体验和相应的反应。2.功能通过一定表达方式传递给别人动力、促进、调控共鸣、动之以情适应生存和发展的重要方式3.情绪的两极性破涕而笑喜极而泣（二）情绪的01心境（心情）02爆发性冲动性03应激九、情感过程情感指个体与客观事物的后而产的、深刻的心理体验和相应的反应。01道德感道德标准02理智感智力活动、维护真理03美感审美标准情绪情感的情 绪情 感区别需要自然需要主体人+动物人时间早晚特点情境、动摇、深刻外显、冲动内隐、持久十、意志过程（一）意志的概念意志是有目的有意识地支配从而实现预定目标的心理过程。的行动，克服，（二）意志的基本特征：1.有目的的行动2.对活动有调节作用3.克服是最重要的特征4.意志以随意动作为基础（三）意志行动的基本阶段1、准备阶段（1）动机采纳决定阶段01双趋：两