《奇妙的国际互联网》教学设计(篇二)_第1页
《奇妙的国际互联网》教学设计(篇二)_第2页
免费预览已结束，剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、奇妙的国际互联网教学设计之二设计者： 蔡文东教学目标：1。正确、流利、有感情地朗读课文。2。学会本课6/9个生字。理解由生字组成的词语，会用“奇妙”、“甚至”造句。3。通过反复朗读，理解国际互联网和我们息息相关。教学设计：一、复习检查：1。听写词语2。指明读课文二、细读课文1。第一自然段（1）指名读（2）第一自然段只有一句话，这是一个什么句？ （问 句）这一段提出了什么问题？为什么“入网”、“上网” 和“网”这几个词语都加上了引号？表示它们有特殊的 意思，不是通常所说的用绳或线结成的网，这是引号的 一种用法。（3）想一想：这第一自然短有什么作用？（开头提 出问题，可以引起读者注意要说明的问题）

2、 这句话该怎么 度？（疑问的语气）（4）齐读第一段2。学习第二、三自然段1指名读2这一自然段第一句说了什么？它在文章中起什么 作用？（扣题，点出课文要说明的中心）3国际互联网是怎样构成的，它有什么功能，请读第二至六句，板书：大网、包住地球、“线”、通过、 飞速流动、跨过、万水千山、传到、各地电脑为什么作 者要让人“想象”？想象什么？ （因为“国际互联网”实 在太大，所以只好让人去想象，把它想成一个巨型蜘蛛 结成的一张能把地球团团包住的“大网”） 有网就有无数 的线，这“线”是什么？ （有的是看得见的电缆、光缆， 也有的是看不见的无线电波） 提示：这就说明了国际互联 网的结构， “网”是能包住地

3、球的大网， “线”是能够 吧亿万台电视连起来的电缆、光缆和无线电波，这是多 么奇妙啊！再看这“大网”和“线”的功能，这些“线” 上飞速流动者文字、图象、声音，能够在短短几秒钟跨 过万水千山，传到世界各地的电脑上。让人从屏幕上看 到，这又是多么奇妙！请看书上的插图。4作者举了什么例子来说明国际互联网的功能？悉 尼在什么地方？为什么要举这个例子？ （悉尼是澳大利亚 的一个港口。北京在地球北半球，悉尼是在南半球，两地相距遥远，但在国际互联网上发信，几秒钟就能收到， 说明它的快速，所以举这个例子）5国际互联网除了可以帮你发信外还可以帮你做什 么？（抓住不仅还、虽然但是）板书:原在天涯近在咫尺6这一段最后一句话写了什么？ （板书“缩小地球、 “地球村”）作用？（点明其快捷方便）7这一自然段点明了国际互联网的结构和功能， 读 出新奇有趣。齐读。（2）学习第三自然段1指名读（板书：无奇不有、可以、还可以、甚至）2“无奇不有”是什么意思？3朗读，注意喜悦的语气。3。学习第四自然段（1）指名读（2）“息息相关”是什么意思？（3）这一自然段在全文中有什么作用？（总结全文）（4）如何读（确信无疑的语气）。齐度。三、总结全文 这篇文章通过对国

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 信息产业

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论