高效课堂学生及小组激励评价机制Microsoft Word 文档 (2)

1、马口镇高效课堂学生及小组激励评价机制当下教育教学中的弊端就是把教师的作用扩大化，把学生的自我学习、思考、辨析缩小化，甚至归零。其实，高效课堂的本意就是把教师自我作用的权威降降温，从根本上改变“眼中有书，目中无人”的教育教学，彻底打破“教师不讲，教师不说，教师不支配，学生就不明白，就不会”的悲哀教育，始终坚持“相信学生，发动学生，依靠学生，发展学生”成为课堂的新常态！高效课堂要求我们创新学生管理模式，把自主权和评价权都交给学生，让学生成为教育创新的主体，促进学生自我设计、自我管理、自我发展，让学生快乐成长，全面协调和谐发展。为保障高效课堂小组合作学习有序高效进行，我们认为应该对学生及小组合作学习

2、进行有针对性的激励与评价。为此，根据工作实践特制定以下工作机制：一、评价形式1、学生个人和小组均采用五星级评价模式2、班级一周一统计，一月一评，学校半学期一评。二、评价内容1、教师依据学生课堂表现每节课颁发五颗星。2、教师依据小组合作的情况每节课颁发一颗星。三、晋级标准（一）、五星级别：一星（深黄）-二星（浅橙色）-三星（橙色）-四星（粉色）-五星（红色）（二）、个人晋级标准：12年级：获5颗星晋升一星级，10颗星晋升二星级，20颗星晋升三星级，30颗星可晋升四星级，40颗星晋升五星级。34年级学生：获5颗星晋升一星级，10颗星晋升二星级，20颗星晋升三星级，30颗星晋升四星级，45颗星晋升五

3、星级。56年级学生：获5颗星晋升一星级，10颗星晋升二星级，20颗星晋升三星级，30颗星晋升四星级，50颗星晋升五星级。（三）、小组晋级标准与原则：（1）、晋级标准：小组获2颗星晋升一星级，获5颗星晋升二星级，获15颗星晋升三星级，获30颗星晋升四星级，获40颗星晋升五星级。（2）晋级原则：小组晋升一星级时，组内成员必须每人至少都得到了1颗星；晋升二星级时，组内成员必须每人至少都得到了2颗星；小组晋升三星级、四星级、五星级时，组内成员得星数依次递增一颗。四、统计与评比：（一）、统计1、小组统计：组长每天放学前统计一次，在记录表中填写当天组内成员及本组所得星星数，并收齐组内星星，交予班长。2、全

4、班统计：班长每天依据各组上交的星星数填写班级各组得星统计表，并收齐全班星星数交给任课教师。（二）、评比1、班级评比：（1）、周评班级评比采取星级晋级模式，每周评选一次，周末由班长召集各组组长开会，依据各组记载表和晋级标准，评选可以晋级的个人和小组，由班长颁发星级标志，组长将各组所得星级标志贴到全班统计图中各组对应的成员及小组栏中。未到周末，小组或成员如果达到了晋级标准，组长也可向班长申报，班长审定后颁发晋级标志。（2）月评一个月结束后，班长将小组和班级记录表交班主任审查，班主任依据班级统计表评出本月班内“优秀小组”和“优秀个人”，再将“优秀个人”照片和“优秀小组”成员集体照片张贴在教室外墙光荣

5、栏，并颁发奖状，张贴在教室内荣誉栏中。“优秀小组”评选时，如果遇到多组星级相同时，按“小组得星总数÷小组人数”平均值的高低确定，平均值高的确定为“优秀小组”。“优秀个人”按个人得星的多少来确定。如果学生课堂上有严重违纪行为，老师可以依据违纪情节给予个人或小组适当的降星处罚。2、学校评比：学校设“优秀小组”、“优秀个人”、“五星级小组”、“五星级个人”四个奖项。“优秀小组”和“优秀个人”每学期期中期末各评一次，期中期末学校根据各班推荐的“优秀小组”和“优秀个人”（每班“优秀小组”报1个，“优秀个人”报2名）评选出“最有魅力小组”和“闪亮之星”个人。个人“五星”奖和小组“五星”奖在期末评选，凡个人和小组晋升到“五星级”均可获得“五星”称号。 “闪亮之星”和“五星”