2020-2021学年甘肃省兰州市安宁区部编版三年级上册期末考试语文试卷

1、内装订线学校:_姓名：_班级：_考号：_外装订线绝密·启用前2020-2021学年甘肃省兰州市安宁区部编版三年级上册期末考试语文试卷题号一二三四五六七八九总分得分注意事项：1答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2请将答案正确填写在答题卡上评卷人得分一、书写1.请用钢笔认真书写下面的文字，做到工整，美观。仁者爱人，有礼者敬人。孟子_2.读拼音写词语。là zhú u zé jiù mìn cuì l yn zòu yáo huàn chì bn zhung bàn w

2、25;n shu bo uì 评卷人得分二、选择题3.下列词语读音没有错误的一组是（ ）A放假（jià） 瞬（shùn）间 五彩缤（bn）纷B处（ch）罚 喷（pn）香 张牙舞爪（zhu）C答应（yìn） 压（yà）根 恍（hun）然大悟4.下列词语没有错别字的一组是（ ）A观查 围裙 雾蒙蒙B拼命 交错 五谷风登C满载 持久 亮金金D郊外 严寒 春华秋实5.下列句子中，标点符号使用有误的一项是（ ）A“不要紧，”小公鸡说道：“第一次能这样就很不错了。”B“小蜘蛛，你吃饱了吗？”老屋问。C孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。”评卷人得分三

3、、信息匹配6.选词填空。（只填序号）平静 文静 安静那个_的小女孩_地坐在湖边，看着一只翠鸟一下子冲进水里，_的湖面漾起一圈圈波纹。评卷人得分四、语言表达7.句子训练营。（1）照样子，用带点的词仿写句子。例：他跑得像兔子一样快。_得像_（2）商场里有各种各样种类繁多的玩具。（修改病句）_（3）看到“懒洋洋”这个词语，你仿佛看到了怎样的画面，请把句子写下来。_8.秋天的雨还会把颜色分给谁呢？先填写课文内容后仿写句子。你看，它把黄色给了_，黄黄的叶子像一把把_，扇哪扇哪，扇走了_。你看，它把_9.口语交际俗话说得好：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。正如荀子中说：“与人_，暖于布帛；_以言，深于

4、矛戟。”。下面的对话，你觉得怎么说好呢？学生1：我这次算是考砸了。怎么办呀？学生2：_学生1：_生2：你问的这个问题我正好不会。不过我俩可以一起研究解决它。学生1：_学生2：不客气！评卷人得分五、填空题10.名句补一补。（1）俗话说，“_，泰山_。”只要全班同学齐心协力，就没有办不成的事情。（2）今天的辩论会非常成功，让我充分感悟到了“灯不拨_，理不辩_”的道理。11.我爱你，我的祖国！我爱杜牧笔下“停车坐爱_，霜叶红于_”的迷人秋色；我爱李白眼中“两岸青山_，_日边来”的雄伟壮阔；我更爱_、_的西沙群岛。12.童话王国里有许多动人的故事，我喜欢_笔下的_，也喜欢_笔下的_。评卷人得分六、判断

5、题判断下列说法是否正确，正确的打“”，错误的打“×”。13.童话故事充满了丰富的想象，在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且也有喜怒哀乐。_14.文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。因此预测的内容一定要跟故事的实际内容一样。_15.“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”“小东西”一词写出了作者的喜爱之情。_16.“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般立的父亲。”可见父亲聚精会神的样子，突出了父亲对鸟的喜爱。_17.“书里说的什么意思，他一点儿也不懂。”中的“一点儿”要重读。_评卷人得分七、文言文阅读阅读司马光，完成练习。群儿戏于庭，一儿登

6、瓮，足跌没水中。众皆（ ）去，光持石击瓮破之，水迸，儿（ ）。18.按课文内容补充填空。19.在下列句子中停顿正确的一项是（ ）A群儿/戏于庭B光持/石/击瓮/破之20.用现代汉语说说下面句子的意思，正确的一项是（ ）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。A一群小孩子在庭院中玩耍，一个小孩登上瓮沿玩耍时，失足掉进水瓮里了。B一群小孩子在庭院中做游戏，一个小孩登上瓮表演节目，不小心掉进水瓮里了。21.如果你当时在场，你会想出什么办法救失足的孩子？_22.你和司马光的办法比，你觉得谁的更好？为什么？_23.孩子得救了。周围的人或孩子的父母会怎么夸赞司马光呢？请你选一个写下来。_评卷人得分八、现代文阅读

7、阅读我爱花城，完成练习。我刚到花城，便陶醉在花的海洋里春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。怪不得市民们把它选为市花呢。夏天，热情似火的凤凰花开了。花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片火红，像一团正在燃烧的火焰。秋风飒飒，菊花成了群花中的佼佼者。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的色彩各异，五彩缤纷。菊花的姿态更美有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！一阵北风吹过，百花凋零。这时，在每家的窗台上，摆放着一盆盆亭亭玉立的水仙花！它那碧绿的叶子衬托着白黄色的小花，散发出

8、芬芳，越发惹人喜爱。啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！24.这篇短文是按_的顺序来写的。25.短文是围绕哪句话来写的，请你用“ ”划出来。26.理解词语的方法很多，你是用什么方法理解下面词语的意思。我用 方法理解了“陶醉”的意思是 我用 方法理解了“千姿百态”的意思 27.请你分别用一个四字词语形容下面三种花的特点。木棉花：_凤凰花：_水仙：_28.如果到花城旅游，你会选择哪个季节去？结合短文内容说说。_评卷人得分九、书面表达29.习作表达生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。善于发现美的你，请动笔记录下印象最深的一种事物或一处场景，与他人一起分享你的快乐吧！

9、注意1用上自己平时积累的生动语句，特别是有新鲜感的词句。2题目自拟，字数300字左右哦！参考答案1.仁者爱人，有礼者敬人。孟子【解析】本题考查学生的书写能力。抄写时，一要准确，即不要抄错字；二要规范，即笔画要清楚；三要端正，即要写成方块字，不要潦草，偏旁部首比例要合适，在格中的位置要正确；四要整洁，即不要涂改。本题中，按照要求用钢笔认真书写文字即可，要做到工整，美观。2.蜡烛 规则 救命 翠绿 演奏 摇晃 翅膀 装扮 玩耍 宝贵【解析】本题考查汉字拼写能力。解答此题时，要认真拼读给出的字音，明确要写的字，写完后再次检查拼写是否有误，是否能与给出的字组成词语。书写时注意字的结构、笔画和笔顺，做到

10、工整、规范。“蜡”注意是虫字旁的。“翠”的下面“卒”那一竖不要穿过两个“人”。“演”右边的中间是“由”，不要穿过上面一横。“耍”上面是“而”，注意不要多加一横。3.C【解析】本题考查了选择正确的读音能力。注意平翘舌的运用、声调的掌握情况等，这样才能做到选出正确的读音。一般字音是和词义联系起来的，也可结合词义来辨析。A 五彩缤（bn）纷：意为颜色繁多，色彩绚丽，十分好看的样子。B 喷（pèn）香：指非常香；香气浓郁。张牙舞爪(zho)：意思是形容猛兽凶恶可怕，张开嘴巴又挥舞着爪子的。也比喻猖狂凶恶。C 正确4.D【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，这就要求学生在平时的学习中注意字形的

11、识记和积累，特别是形近字，经常也是易错字。A查察B风丰C金晶5.A【解析】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。本题中，主要考查了双引号的基础运用。要注意辨析。A.本句中提示语在中间，后面说的话要用逗号，所说的话全部加上双引号。由此可知本句有误，“说道”后面不是冒号而是逗号，即：“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。”故选：A。B.本句提示语在说话后，前面说的话要加上双引号，故本句正确。C.本句提示语在前，“说”后面加冒号，所说的话加双引号。故本句正确6.

12、60;              【解析】本题考查词语辨析。平静：指心情、环境等没有不安或动荡，可用来形容水面、环境、心情、表情、局势等。句子中形容湖面的，只有“平静”可选了。文静：（性格、举止等）文雅安静，常用来形容人。故句子中的“小女孩”应该用“文静”来修饰。安静：指没有声音，没有吵闹和喧哗。也指指安稳平静。常形容环境、情绪、局势等。句子中修饰“坐”这个动词，表示情绪或姿态安稳的状态，应该用“安静”。7.     他走  

13、   蜗牛一样慢。     商场里有各种各样的玩具。#商场里有种类繁多的玩具。     人在晒太阳的时候，温暖的阳光常常会使人懒洋洋的，让人好不惬意！【解析】（1）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题中一要注意用上“得像”加点字仿写一个句子，二要像例句中运用比喻的修辞手法仿写句子即可。示例：他急得像热锅上的蚂蚁。（2）本题考查学生病句修改能力。需要认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根

14、据病因修改。修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。本题中“各种各样”与“种类繁多”词语意思重复啰嗦了，删去其中一个词语即可。（3）本题考查了情景写话能力，即看到词语能想到怎样的场景，再用语言写成一句话表达出来即可。这需要学生对于词语含义有一个具体的理解。本题中懒洋洋原意指无精打采的样子，形容一种身体和精神放松到极致的状态。延伸为安逸闲适，自由自在的意思。故在进行情景写话时，要突出“懒洋洋”的特点，语句要通顺，合乎常理即可。示例：猫在阳台上懒洋洋地晒着太阳，一会儿趴，一会儿躺，好不惬意！8.     银杏树 &

15、#160;   小扇子     夏天的炎热     紫色给了葡萄，紫紫的葡萄像一颗颗大钻石，闪啊闪啊，闪出了秋天的丰收。【解析】本题考查了对课文内容的识记与仿写句子能力。根据课文做题，这就要求学生对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。仿照题中所给的例句仿写句子时，注意仿写一个句式相同或相似的句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题课文内容选自秋天的雨，这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤

16、纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物，植物准备过冬的情景。故根据课文原文填空即可，即：你看，它把黄色给了(银杏树)，黄黄的叶子像一把把(小扇子)，扇哪扇哪，扇走了(夏天的炎热)。这段话把“银杏树的叶子”比作了“小扇子”，是运用了比喻的修辞手法，仿写句子时注意运用上比喻手法来写出“秋天的雨还会把颜色分给谁”即可。示例：你看，它把红色给了枫树，红红的叶子像一枚枚邮票，飘呀飘呀，飘来了秋天的凉爽。9.     善言     伤人     一次失误决定不了什么，重要的是在哪儿

17、跌倒就在哪儿爬起来。     我一定要努力学习，争取下次考个好成绩。那你可以帮我看下这道题怎么解吗？     谢谢你，我们一起来研究一下吧！【解析】本题考查了口语交际，即语言表达能力。完成本题要注意分析所给材料，明确口语交际的内容，然后组织语言。结合题目中的要求，语句要通顺，要有条理。本次口语交际中，要注意先把题干中的谚语俗语补充完整，理解其意思后再进行情景对话。俗语“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”我们知道其意思是对人说好话，哪怕是在寒冷的冬天也能给人温暖的感觉；对人恶语相向，哪怕在炎热的六月天也会使人感觉寒冷。

18、荀子中“与人善言，暖于布帛；伤人以言，深于矛戟。”是说跟人有礼貌的说话，比较尊敬的讲话，让人感觉心里舒服很暖心。跟人讲话尖酸刻薄，就像被矛戟刺了一样，会给对方的心理带来很大的伤害。这两条谚语俗语都说明了一句同情理解的话，都能给人很大安慰，增添勇气，让人感觉到暖心。而一句不合时宜的话，就如一把利剑，刺伤人们脆弱的心灵。故在本题的口语交际中，主要是要学会如何去安慰和恰当鼓励别人，共同解决问题，要注意语言要委婉得体，符合语境和人物身份。注意语言的逻辑性，言之有理即可。如：面对学生1的考试考砸了，可以以“只要以后努力学习，一次的失误证明不了什么”或“我们要好好学习，争取下次考得更好”等方面进行安慰与鼓

19、励，在对话中注意礼貌用语等，自由发挥合乎题意即可。10.     人心齐     移     不亮     不明【解析】本题考查对传统文化中谚语俗语的积累和识记能力。谚语俗语，是指广泛流传于民间的言简意赅的短语。多数谚语反映了劳动人民的生活实践经验，它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。在解答本题时需要注意结合所给的语句把谚语俗语补充完整，注意把字写正确、写规范。（1）“人心齐，泰山移。”出自增广贤文里的一句俗语，形容只要人们的心往一处

20、，共同努力，就能移动泰山。比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。 （2）“灯不拨不亮，理不辩不明。”是古代流传下来的民间谚语，意思是灯不经过木棒拨一下（灯油），是不会明亮的；道理不经过辩论，是不会被人所明悟的。指如果没有后天作用的加持，先天的东西很难长久。11.     枫林晚     二月花     相对出     孤帆一片     美丽     富饶【

21、解析】本题考查了古诗中的名人名言与课文内容的理解与识记能力。平时要注意积累与识记，更要做到熟背、会默。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”出自唐代杜牧的山行，全诗是：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”出自唐代李白的望天门山，全诗是：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。这首诗意境开阔，气魄豪迈，音节和谐流畅，语言形象、生动，画面色彩鲜明。虽然只有短短的四句二十八个字，但它所构成的意境优美、壮阔，人们读了诗恍

22、若置身其中。根据课文富饶的西沙群岛可知，课文主要讲述了西沙群岛是我国海南省三沙市的一部分。那里风景优美，物产丰富，是个可爱、美丽、富饶的地方。故可填上“可爱、美丽、富饶”，选择两词填上即可。12.     叶圣陶     稻草人     安徒生     拇指姑娘【解析】本题本查了文学常识，即对童话故事的积累情况。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。

23、答题的关键是熟知文学常识，根据学过的课文和自己的积累作答。回顾学过的知识或课外的阅读积累，耳熟能详的童话故事有很多，如我国著名作家叶圣陶爷爷的稻草人，丹麦著名童话作家安徒生的卖火柴的小女孩、海的女儿、拇指姑娘、皇帝的新装、冰雪皇后、夜莺、丑小鸭等；德国童话家格林兄弟格林童话里的青蛙王子、灰姑娘、白雪公主、不来梅城的乐师、睡美人等。把自己最熟悉的写出来即可。13.14.×15.16.17.【解析】(1)本题考查了对童话故事文学常识的理解能力，可根据平时的课内学习及课外阅读积累完成。结合对“童话”这一文学体裁的了解可知，童话故事充满了丰富的想象，从童话主人公的语言、动作中，可以感受到生动

24、、鲜明的文学形象。在童话的世界里，植物、动物不但和人一样会说话，而且有喜怒哀乐。读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还能获得很多启示。故本题正确。(2)本题考查了阅读策略与方法的掌握能力。阅读策略是指阅读主体在阅读过程中，根据阅读任务、目标及阅读材料的特点等因素所选用的促进有效阅读的规则、方法和技巧。阅读方法指理解读物内容，从中接受信息所采用的手段或途径。本题根据积累可知，文章的题目、插图、文章内容里的一些线索，都可以帮助我们预测。但预测的内容不一定要跟故事的实际内容一样，因为预测是读者阅读时根据读过的内容及与内容相关的背景知识去推测文章内容发展的，包括作者或主角的情感、想法

25、和行动。读者根据自己的经验与背景知识，针对阅读文本的线索，对文本内容发展形成假设，并带着假设继续阅读，不止是猜测文章内容，也不一定要跟故事的实际内容一样，须有不断的检验假设的过程。故本题错误。(3)“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”出自课文带刺的朋友，主要讲述了偷枣的小刺猬抵御敌人的有趣过程与作者从厌恶小刺猬到喜爱小刺猬的变化过程。根据课文内容可知，“我暗暗钦佩：聪明的小东西，偷枣的本事可真高明啊！”“小东西”一词写出了作者的喜爱之情，理解正确，故本题正确。(4)“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般立的父亲。”出自课文父亲、树林和鸟，主要叙述了父亲带“我”从滹沱河岸上的树林边走

26、过，亲身感受到父亲喜欢树林和爱歌唱的鸟的事，表达了父亲爱鸟护鸟的思想感情。根据课文内容可知，“我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。”这句话中，“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与“我”的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。故本题正确。(5)本题考查了朗读句子能力。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。正确处理语言的断和连(停顿)，轻和重(重读)，扬和抑(语调)，不仅使语言生动、形象，还使语言具有表现力和音乐性。本题中“书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。”读这句话时应重读“一点儿”这个词，强调他完全不懂。故本题错误。

27、18.弃 得活19.A20.A21.我会找来一根绳子，往缸里一丢，让他拽着绳子爬上来。22.司马光的办法更好。因为他的这个办法能更快救出孩子，并且基本可以成功救出孩子。我的办法用来救出孩子的速度会慢很多，并且成功救出孩子的几率低些。23.孩子的父母会这样夸赞司马光：“好孩子，谢谢你！你真是一个聪明又善良的孩子啊！”【解析】译文：一群小孩子在庭院中玩耍，一个小孩登上瓮沿玩耍时，失足跌落缸中被水淹没了。其他的小孩子都吓跑了，只有司马光拿石头砸开了缸，水涌出来，小孩子得以活命。(1)本题考查了对课文内容的识记能力。根据课文做题，这就要求学生对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默。本题中根据课文内容填

28、空即可。即：众皆（弃）去，光持石击瓮破之，水迸，儿（得活）。(2)本题考查文言断句的能力。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。A句中“群儿戏于庭”翻译为：一群小孩子在庭院里面玩。故断句为：群儿/戏于庭，本句断句正确。B句中“光持石击瓮破之”翻译为：司马光拿起石头砸开了缸。由此可知本句断句错误，应为：光/持石/击瓮/破之。故选：A。(3)本题考查了对句子意思的理解，即文言翻译能力。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻

29、译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。“群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。”翻译为：一群小孩子在庭院中玩耍，一个小孩登上瓮沿玩耍时，失足跌落缸中被水淹没了。由此可知A项正确，故选：A。(4)本题考查了思维拓展能力。通过认真阅读与理解本文，可知这是讲述了司马光“砸缸救人”的故事。学生可设身处地，写出自己会如何救出小孩即可。要想象合理，不脱离实际。如可以写放绳子到缸里让小孩顺着绳子爬出来或去叫大人来救小孩等等。(5)本题考查了学生开拓思维能力。根据自己救人的方法与司马光救人的方法相比，哪个会更好，写出理由即可。如司马光的救人方法更好，可以从“砸缸”救人的速度快、成功率更高等优点方面写，体现出自

30、己的救人方法不足之处即可。(6)本题考查了学生的思维拓展与语言表达能力。通过联系课文内容，组织好语言能表达出周围的人或得救孩子父母的夸赞即可。注意语言要合理，符合语境和人物身份。如写周围的人夸赞司马光时，要写出周围的人对司马光救人行为的赞许与夸奖等等，写得救孩子父母夸赞司马光时，要写出对司马光救了他们孩子的感激之情等等，符合语言的逻辑性，言之有理即可。24.时间25.啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！26.查字典 忘我地沉浸于某种情境中。联系上下文 形容姿态多种多样或种类十分丰富。27.     色彩鲜艳 &#

31、160;   热情似火     亭亭玉立28.我会选择冬天去花城旅游。因为在冬天百花凋零的时候，每家的窗台上都会摆放着一盆盆亭亭玉立的水仙花，香气芬芳，惹人喜爱。【解析】(1)本题考查了学生写作顺序的掌握能力。通过阅读短文可知，这篇短文是按照“春天”“夏天”“秋风”“北风”的时间顺序依次介绍了花城四个季节不同的美丽景色，表达了作者对花城的喜爱之情。(2)本题考查了寻找短文中心句能力。中心句就是概括短文主要内容的句子。一般中心句在第一自然段或最后一自然段。通过细读短文可知，这篇短文按照时间顺序依次写了花城四个季节不同的美丽景色，表达了作

32、者对花城的喜爱之情。故可知中心句是最后一段语句“啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！”(3)本题考查学生对词语理解方法的掌握情况。一般可通过以下方法来理解词语：结合上下文理解词语(这是理解词语的重要手段)；查字典理解词语意思；联系生活实际理解词语；还有找近义词、反义词、换词语等方法理解词语。题干中“陶醉”这种书面化比较强的词语，一般用查字典的方法，字典查出它是“忘我地沉浸于某种情境中”的意思。再回到短文原句“我刚到花城，便陶醉在花的海洋里”这样更加能理解这个词语的意思。故可以用查字典方法理解这个词语。结合语境，“千姿百态”可以采用联系上下文理解词语的方法。因为文中“菊花的姿态更美有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群真是千姿百态啊！”写出了菊花的姿态多种多样，所以可以看出“千姿百态”就是“形容姿态多种多样或种类十分丰富。”的意思。故可以用联系上下文来理解词语。(4)本题考查了学生对文章内容的理解与提取信息能力。可以结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到充分理解文章内容。通过阅读短文，“春天，那昂立枝头的木棉花，色彩鲜艳，蓬勃向上”可知木