《窗外小鸟轻点叫》教案

1、窗外小鸟轻点叫教案教学目标：1 1、通过朗读感悟课文的主题：小学生上课要专心学习，不受外界干扰。2 2、学习有感情地朗读课文、背诵课文。3 3、会认外、鸟、叫、你、我、课”等 10 个字，会写小、不、了、下”个字。教学重点：让学生有感情地朗读课文，理解课文的意义。教学难点：找出书中压韵的字、音节知道什么叫压韵。教学过程：一、激趣引入1 1、师：刚才我们共同唱了一首歌，同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗？怎么唱的？好听吗？同学们想不想现在听 一听？（放音乐）这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会， 可是却有一位小朋 友不同意，他让小鸟轻点叫，同学们猜一猜为什么？2

2、2、同学们猜了这么多理由，那你们猜的到底对不对呢？下面我们就来学习一首诗，学完了就知道正确的答案了，这首诗的题目叫 窗外小鸟轻点叫”（板 书课题齐读）3 3、为什么要让小鸟轻点叫呢？下面让我们带着疑问，快速的把书翻到48页，一起来学习这首小诗。（设计意图：通过鸟儿美妙的歌声导入，调动学生的积极性，同时引发学生 的独立思考，这更有利于学生学习课文，理解课文。）二、初读课文感知内容1 1、同学们，课文中有很多生字，怎么才可以完整地读出来的呢？（设计意图：这样可以使识字量很少的一年级的孩子明白可以怎样读课文， 尤其面对不认识的字的时候，也使孩子积累了简单的学习方法，有利于孩子以后 的学习。）2 2、

3、下面就请同学们借助拼音去自由朗读课文。不会的生字同桌、前后桌之间相互帮助，比一比，看谁读得通顺、熟练。同时用直线画出课后会认的字，用 圆圈画出课后会写的字。然后在课文中读一读。读会的同学就请做好。（展示读书要求）3 3、生读课文，进行朗读指导。三、品读课文，体会情感1 1、谁能说说书上除了小诗还有什么？2 2、谁能说说图上画了什么？（展示图片）（设计意图：一年级孩子注意力 集中时间比较短，通过漂亮的图片吸引孩子的注意力，提高学习效率）3 3、教室的窗前，绿树成荫，两只小鸟在树上叽叽喳喳地唱歌，好像在招呼 小朋友出来玩呢！那教室里的小朋友是怎么说的？（板书：小鸟一一 5 点叫）4 4、为什么叫小

4、鸟轻点叫？（板书：我 一一在上课）5 5、小鸟的叫声打扰孩子学习了，所以孩子让小鸟轻点叫。那同学们知道孩 子打算什么时候和小鸟一起游戏吗？（板书：下课 一一再游戏）6 6、同学们想想，既然小鸟的叫声打扰了他学习，那把小鸟赶走不行吗？如 果是你，你会怎么做呢？（设计意图：使学生明白要尊重小动物，爱护小动物，培养学生的爱心。）7 7、是啊，我们可以把小鸟赶走。可是出于要爱护小动物，课文里的孩子并 没有这么做。（对孩子进行思想教育）8 8、同学们，这位小朋友做的好不好？那你想学习他什么？9 9、师总结：他上课专心听讲，不受外面环境的影响，值得我们学习。他爱 护小动物，知道动物也是有感情的也值得我们学

5、习。 相信同学们也一定会是爱学 习，爱护小动物的好孩子！（板书：专心学习礼貌待人）1010、最后一句话的最后是什么符号？1111、问号是代表什么意思呢？问号是询问、征求、商量的意思。看，我们的孩子多有礼貌。你们能不能也说出这样一句话。1212、那书上小朋友说的话是和小鸟商量什么？1313、同学们认真观察每句的最后一个字的音节，看哪位同学最聪明，能发现规律。1414、你们真棒！老师告诉你们：这叫 押韵”也称押韵母”诗歌都是押韵 的，这样读起来更好听，就像唱歌一样。你们愿意再读一遍吗？（课件出示课文）三、识字乐园（设计意图：使学生能够牢记本课的生字词，并加以巩固。）1 1、刚才我们通过读诗不知不觉学会了本课的生字，现在老师把这些字从诗歌中请出来，看你们是否还认识？我们来开火车读一读，认一认好不好?2 2、看着拼音你们会读，那不看拼音还会不会?3 3、讲解生字的写法，并用多媒体展示。4 4、生字练习。四、深化主题师小结： 小诗中的孩子他上课专心听讲， 不受外面环境的影响， 真值得我们 学习。相信今后同学们一定能做一个认真学习的好学生，董文明，讲礼貌，关心 爱