二下总复习——除法_第1页
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文档简介

1、课题：总复习 教学内容：除法的整理与复习（第 2、4、6单元）教学目标：1、帮助学生对所学的除法相关知识进行系统整理，初步形成合理的 认知结构；2、让学生经历知识整理的过程，掌握复习的方法；3、在学习过程中，培养学生认真审题，专注思考，仔细检查等良好 学习习惯。教学重难点：教学过程：一、整体回顾，聚焦主题1、直入课题：总复习2、整体回顾（翻开目录）：本学期你都学习了哪些内容？3、反思：在这么多内容中，你认为自己哪些掌握的非常好，还有哪 些容易出错呢？4、导入：让我们一起在总复习中，通过对所学知识的回顾整理，把 大家的问题都解决掉，有信心吗？现在我们就一起来整理复习“除法”。二、系统整理1、除法

2、的概念仔细阅读目录，哪些单元与除法有关？（出示单元主题图：三幅 合一）他们都在进行什么数学活动？（平均分）我们也来分一分：将15个0平均分（用画图或列式的方式表达） 学生自主在题卡上完成，指名反馈整理：除法的含义（“等分”、“包含”用除法算式表示）2、用乘法口诀求商回顾除法算式各部分的名称怎样求商？通过*的发言，我知道表内除法中的“表”是什么表了，你知道 了吗？（用乘法口诀求商）口算练习：42七36凶54七48七56七35芳27七63924乜25充3、有余数的除法过渡：25乜这是一道“有余数的除法”，翻开书59页看书复习：接下来，我们一起通过回顾例题，整理知识点的方法 来复习有余数的除法。例1 余数表示什么？例2余数和除数的关系例3除法的竖式及竖式中每个数的含义例4试商的方法笔算练习：36弓53 -9 （独立完成，指名演板）自主评价：计算的准确性、书写的规范性整理：除法运算（表内除法，有余数除法）最大是（ ） 最小是（）(3)相同的符号表示相同 的数，不同的符号表 示不同的数。小结: 三、综合运用1、想一想，填一填(1) ()宁()< 5(2) 匚|侮 “=52、解决问题（1）聪聪和4个小伙伴要折2

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