《平平搭积木》最新教案设计

1、?平平搭积木?最新教案设计【教学目的】1、认识11个生字。会写“业、本、平、书、住、间六个字。2、正确流利、有感情地朗读课文。3、通过学习使学生知道关心别人、保护别人是中华民族的美德。【教学重难点】学生通过观察图片和有感情地朗读课文，感悟到平平关心别人、保护别人的美妙心灵。【教学方法】小组合作法，小组讨论法，游戏法，质疑问难法。【教具准备】图画、课件、录音机、磁带。【教学过程】第一课时一、启发谈话，导入新课师：“你们在幼儿园玩过搭积木吗？“你们用积木搭过什么？搭过高楼、大厦、工厂、汽车今天教师给你们又找了一个小伙伴和你们一起玩搭积木，好不好？板书课题?平平搭积木?看到了课题，你们想知道些什么？

2、学生交流，如：平平用积木搭的什么？为什么要用积木搭？你还想学会什么？我想学会读课文；读懂课文好，这就是我们师生共同商定的学习任务，下面教师和你们一起解决不懂的问题。二、观察图画，提醒内容。出示挂图师：你们在图上看到了什么？学生交流，如：我从图上看到平平跪在地上用积木搭房子；我看到奶奶走过来站在平平身旁，跟平平不知说了什么师：我们一起学习下面的课文就知道了。三、合作交流，品读感悟。1、初读课文1分小组读课文。要求：每个人在小组里领读一遍课文，不认识的字圈起来共同解决。2展示成果。谁想读站起来一起读，读后师生共同进展评价，表现好的给予鼓励。3自由读课文。一边读课文一边标出有几个自然段。2、再读课文

3、，理解课文。1学习第一自然段。电视屏幕出现第一自然段的内容师：自由读第一自然段，质疑：你有什么不懂的地方？学生交流，教师根据学生的交流有针对性地给予解答和评价，比方学生假设提问为什么用“搭字？教师除了引导学生理解外，还可以让学生用“谁，在哪，干什么练习说一句话。2学习第二、三自然段。屏幕出示第二、三自然段的句子 在小组里边读边讨论，把不明白的地方画下来。 质疑问难。学生充分交流自己的疑难指导朗读用和蔼、可亲的语气，读奶奶的话。用天真活泼的语气，读出平平的话。练习分角色朗读感悟课文的内容，体会平平非常有孝心。3学习四、五自然段。方法同上师：自由读，你明白了什么？生交流，教师注意从平平具有爱心这一

4、点来引导，使学生明白：我们的国家还并不富有，有的地方生活还很贫穷，住的也非常简陋，很多和我们一样大的孩子们因为没有钱而上不起学，所以我们应该把平时吃零食的钱省下来捐给贫困地区以此激发全体同学的爱心。4学习第六自然段。要求：自由读第六自然段，展开想象，平平搭的房子都有什么样？搭好房子他感到怎么样？学生充分想象交流，然后教师小结：平平想盖许多房子给大家。你们想把省下的钱捐给贫困地区，你们和平平一样都有一颗仁慈的心，懂得爱别人，关心别人，帮助别人，都是好孩子。如今只有努力学习，长大才能实现自己的愿望。3、用各种形式读课文，感悟课文内容。1个人读、齐读、男女读等，每次读后师生共同评价。2教师参与读课文，学生评价教师。学生挑战教师朗读课文。3分角色朗读课文，四、读读说说课堂练习很多很多的房子很高很高的山很青很青的河水很绿很绿的树很红很红的很很的路很大很大的很很的前两行让学生读