《快乐的小青蛙》教学设计及反思_第1页
《快乐的小青蛙》教学设计及反思_第2页
《快乐的小青蛙》教学设计及反思_第3页
《快乐的小青蛙》教学设计及反思_第4页
《快乐的小青蛙》教学设计及反思_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?快乐的小青蛙?教学设计及反思语文S版一年级下册第七单元第二十三课【内容简析】?快乐的小青蛙?是本册第七单元的一篇阅读课文，讲的是一只小青蛙不小心掉进枯井里，他不急不慌，在井里唱歌，最后被大象救出来的故事，告诉学生遇到困难，要有乐观的态度，英勇地面对，并积极动脑筋战胜困难。本课重点是正确、流利、有感情地朗读课文。难点是引导学生领悟小青蛙说的话。【教学目的】知识与才能：1.认识井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难11个生字，会写下、井、心、来、你5个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解小青蛙为什么掉进井里，还有心思唱歌。3.初步学习分角色朗读课文。过程与方法1.学会有感情地朗读课文。

2、2.在自主的读书活动中，学会边读书边做记号边考虑的学习方法。情感与态度：教育学生乐观地对待困难，并积极想方法战胜困难。【教学准备】课件、生字卡片、词语卡片。【教学课时】2课时【教学过程】第一课时略第二课时一、板书课题，谈话导入。1. 板书快乐，说说你什么时候很快乐 ？生自由答复。师：从同学们的答复中我知道大家的生活都很快乐。今天我们还要认识一位新朋友，看看他是谁。2. 板书课题，齐读。【设计意图】用谈话来激发孩子的学习兴趣和情感世界，为学习课文营造气氛和情感铺垫。二、自主学习，整体感知师：这只小青蛙可不一般，他又是在什么时候很快乐呢？我们一起来学习课文。1用自己喜欢的方式读课文。1找到淘气的生字宝宝，用o划出并读准字音，有困难的可向同伴、老师请教。2标上自然段序号。3喜欢的段落多读几遍。2集体交流，复习生字。1开火车认读生字：井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难。2师：出示因、困瞧，这儿有一对双胞胎呢，谁来帮我们来区分他俩?3学习口方框。4师范写因，注意写的笔顺。5生书空，写困字。【设计意图】运用自主识字和同伴互助的形式，充分调动学习积极性，进步学习的有效性。3.再读课文。师：同学们真会学习。如今请同学们再大声读读课文，读完后说说：你知道了什么？生读，自由说。三学习课文，理解课文。一学习第一自然段。1.生读。2师：出示图片：枯井看，这

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论