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文档简介

1、?我的家?教案之二教学要求：1、学习课文?我的家?2、认识生字，会写人、个、大三个生字。3、使学生笼统地认识：可以享受别人给予的爱，自己也爱别人，就是幸福、温暖。教学流程：一、激趣导入1、小朋友们，我们每个人都有一个温暖、幸福的家，在这个家里，每个人互敬互爱，充满温馨。出示卡片家，谁认识这个字，大声读出来。创设情景，让学处进入温馨的气氛，有利于下面的课堂教学。2、能介绍一下你的家吗？指导学生用完好的句子说话，培养学生的语言表达才能，并尊重学生的个体差异，说得好的，给予表扬，说得不够完好的，给予适当的补充、鼓励。调动他们的积极性。3、揭题，板书?我的家?二、采取多种形式阅读课文，在读中感悟1、听

2、录音读2、教师范读，找出你认识的字，在下面划-线，边听边考虑：课文中的家是一个什么样的家？家中都有谁？3、以小组为单位自由读课文，互帮互学。4、大声看书指读。5、同桌互相检查读，熟读成诵。?语文课程标准?强调，阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读理论。因此，我采用多读少讲的策略，引导学生随文识字，让学生充分、自由地朗读，在读中整体感知课文内容，在读中感受语言文字的美，结合多种形式的读让学生在脑海里浮想详细画面，从而形成语感。三、结合实际，展开想象小朋友们，爸爸妈妈爱不爱你们呢？你们爱不爱爸爸妈妈？怎样爱的呢？请同学说说自己身上的实际例子，再结合图画说说，图中的小朋友是怎样爱自己的爸爸妈妈的，爸爸妈妈又是怎样爱他的。让学生畅所欲言，自由想象画面情景，注意答复以下问题时声音的响亮及说完好话。四、识字局部本课要求认识12个生字，会写3个生字，我采用随文识字的方法，让学生在课文中识词，再在识词中学字，以学生自主学习为主要方式，从小培养学生的自主、合作、探究的精神。1、识字1出示要求会读的字小组合作学习，互帮、互学、互考，能读懂的字，在课文中的认字栏下打勾。2以小组为单位进展比赛。3较难的字拿到班上来，全班同学讨论：怎样记住它？2、写字本课要求会写两种笔划及三个字人、个、大。写的时候，应注意笔顺先后及每一笔

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