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文档简介

1、?彩色的翅膀?教案1教学目的1有感情地朗读课文，从文章的字里行间理解海岛恶劣的自然环境和边防战士艰辛的生活条件。2细读课文，从战士们的言谈、行动中，体会边防战士对祖国海岛的真心热爱之情。情境导入1出示语段，要求学生自由朗读：小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜欢。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。2指名假设干学生分别朗读语段，教师简单评价朗读的投入程度，相机提问学生：A、残存是什么意思？B、有哪些词语可以在这里交换残存？C、通过残存，在你的眼前展现了一幅怎样的情景？3提醒课题。教师：读了这个语段，你有什么问题要问

2、吗？预设学生质疑：这个残存的小瓜最后长大成熟了吗？小瓜为什么种在小岛上？小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反响？.教师选择课文可以解答的问题进展板书。教师：板书：彩色的翅膀同学们提的问题很有程度啊！请再考虑这样一个问题：一个残存的小瓜和彩色的翅膀之间有什么联络？请同学们翻开课本，认真读读?彩色的翅膀?这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚刚我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。1学生自由朗读课文，可以同桌或者小组之间互相讨论。2指名学生汇报对战士小高的印象。认识升华1用一两句话说说，这是一个怎样的海岛，海岛上有一群怎样的战士。2指名学生汇报后教师提问：你们有什么问题要问吗？3学生发言后，播放?说句心里话?完毕课文教学。布置作业1摘录课文中的词语和句子。2给宝石岛的战士写一封信，可以登载在黑板报上，也可以投稿给编辑部，有条件的把信发布在网站上。8、中华少年教学目的1可以有感情地朗读课文，理解诗意。2尝试分角色朗读或表演朗读，感受诗歌真挚的爱国热情和中华少年强烈的历史使命感。A案课前准备学生：自学课文，找一找，你可以从诗中找出哪些有所理解的景物、人物和事件？搜集相关的资料。读通，把课文读得字正腔圆读懂，把课文读得有声有色。1自由朗读课文，一边读，一边想象诗歌的情境，说说自己最喜欢读哪一个段落。2指名朗读自己喜欢的段落，教师适当指导与点拨

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