七年级语文上册 第15课(我的第一次文学尝试)教案2 北京课改版 教案

1、2.我的第一次文学尝试教学目标1. 了解作家及作品，理清本文记叙的事例，概括本文主要内容，了解本文叙事有详有略的写作特点。2. 理解本文中表现出的作者热爱生活，热爱文学的天性，启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生文学表达能力，培养学生对文学的兴趣。重点难点重点：把握课文结构特点，分析、概括课文内容。难点：了解作品的语言风格。课时安排2课时教学过程一 导入在我们的生活当中有很多第一次，比如，现在的第一次的离开家到外面来读书，第一次在外面生活等等。今天我们来学习伟大的文学家马克·吐温的第一次文学文学尝试。1. 介绍马克·吐温的生平。马克·吐温，英文

2、写作“Mark Twain”，原意是“两噚”，领航员术语，即水深两噚，航船可以顺利通过。这是作者在密西西比河上当领航员时，常听测量水深的人喊这个词，后来便用它做了自己的笔名。马克·吐温十二岁时父亲去世，他不得不外出谋生。先是在一家报社的印刷所当学徒，后来，又当过排字工人、银矿工人、领航员和新闻记者，因此他并未受过正式的学校教育，但是，丰富的社会经历和生活经验也使他积累了众多的文学素材，为以后的文学创作奠定了深厚的基础。马克·吐温一生创作了许多长篇小说，中、短篇小说，政论，杂文，游记等，全集共25卷。主要作品如镀金时代、汤姆·索亚历险记、哈克贝利·费恩历险

3、记、傻瓜威尔逊、竞选州长、百万英镑、赤道环球游记等。马克·吐温，美国杰出的批判现实主义文学家，也是一位负有盛名的幽默和讽刺作家，一直被推崇为“美国文坛巨子”。2. 向学生讲述马克·吐温少年时的几个故事。二 初读课文，整体感知要求：1.自由朗读课文，概括本文主要内容。 2.圈画出你喜欢的词或者句子，体会这写词和句子的含义，并对照注释弄懂词义。3. 给课文划分层次并概括每部分的主要内容。三 字词的落实要求：准确朗读下列词语并弄懂词义伶俐 涉水 煞费苦心 粗糙 滑稽 猝不及防 撰文 言简意赅 戏谑 琐闻 乳臭未干 趾高气扬 苛责 诽谤 涉水过河 四 分析课文1. 分析本文的内容和

4、结构。提问：作者在第一次文学尝试中一共做了几件事？要求：能在文中圈画与事件有关的词语，如时间，地点，人物，及事件的起因、经过、结果等；并在此基础上概括事件内容。明确：课文记叙了三件事：第一件：撰写希金斯投河的报道。第二件：撰文嘲笑两位知名人士。第三件：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注提问：作者做这三件事产生了怎样的反响？产生的反响：它们发表在汉尼巴尔周报的同一期上，不仅展示了作者的文学才华，而且使这期报纸销量大增，使得周围的人不能不对年幼的作者辛辣老练的文笔刮目相看。提问：请同学们根据刚才的发言将本文划分层次。第一部分（1-5）作者第一次文学尝试的具体内容。第一层（1-3）：撰写希金斯投河

5、的报道。（详写）第二层（4）：撰文嘲笑两位知名人士。（略写）第三件（5）：给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚注（详写）第二部分：写作者第一次文学尝试后的巨大反响小结：从刚才的分析来看出，本文叙述线索清楚，涉及的人物，时间，起因，经过和结果写得清晰具体。在详略的安排少年宫也很得当，这些都是我们阅读与写作的时应该注意的。2、细读课文，说说少年马克·吐温的哪些方面令你佩服，你最喜爱他的哪一点。学生活动要求： 将课前预习和课上朗读的感受结合起来，形成自己的看法并备足理由。3.分析本文的语言特色在我们介绍作者和他的作品风格时，提到他是一位“幽默大师”，而他的作品有着独特语言风格你认为本文在语言

6、上最突出的特点上什么？谁来从文中举例加以说明？语言：诙谐讽刺 笔调：轻松幽默如：希金斯投河的报道的文字，一个新来外乡人的语句及第1自然段的一些情节。小结：这些描写表现了马克·吐温作品幽默，讽刺的风格特征，他的语言生动，风趣，诙谐，辛辣，笔调轻松幽默，简洁明快。这些都是来源于他对文学、生活的敏锐深刻的感悟，来源于他热爱生活的，热爱文学的天性，来源于他的丰富的人生阅历，和对生活中风土人情的浓厚兴趣。正是这样，他的作品中的人物生动鲜活，情节引人入胜。作者作品中的这些鲜明的特征，对我们认识生活，感悟人生，走近文学有许多帮助和得到很多启示。4.小结本文中心内容及主要特色。本文通过撰文希金斯投河的报道，撰文嘲笑两位知名人士，给一个新来外乡人的诗增写挖苦他的脚