美术晕染画大班绘画

1、教学活动计划教师姓名：韩亚琳 秦彤 吕明晓 张笑梅 幼儿班级：大班 幼儿人数： 25 上课时间：30-35分钟教学活动名称春图教育活动所属领域及类别艺术领域：绘画要素填写说明教学活动设计内容设计的理论依据内容选择1、 填入选择的教学内容。2、 图文并茂。1宣纸画 幼儿园教育指导纲要（试行）中组织与实施过程中，提出教育活动内容的选择要符合以下原则：1. 既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。2. 既符合幼儿的现实需要，又有利于幼儿的长期发展。3. 既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。内容分析1、 该内容属于美术活动的哪一类？2、 内容如何符合该年龄班幼儿

2、现有发展水平？3、 该内容如何贴近幼儿生活？4、 该内容如何承载美术教育的任务。1、 该内容属于美术活动的绘画活动2、 对于大班的孩子来说，水粉画是他们非常喜欢的绘画方式，比较符合孩子的年龄，使用起来难度不大，颜色鲜明丰富，适合幼儿园的孩子使用，可以激发他们的想象力和审美能力。通过晕开画法，引导幼儿学习绘画的技能，因为最后出来的效果比较突出，在视觉上有冲击力，适合大班幼儿的审美特点。3、 大班的孩子喜欢用绘画的方式表现身边的事物，而宣纸画是中国传统画的基础。在幼儿园中孩子们大多是色彩以为主。4、 通过宣纸画可以培养幼儿的想象力和审美能力。幼儿园教育指导纲要（试行）的教育目标与内容要求 一、幼儿

3、园教育应当贯彻国家的教育方针，坚持保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，全面落实幼儿园工作规程所提出的保育教育目标。 二、幼儿园教育的内容是广泛的、启蒙性的，可按照幼儿学习活动的范畴相对划分为健康、社会、科学、语言、艺术等五个方面，还可按其它方式作不同的划分。各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态等 三、幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。幼儿分析1、 分析幼儿的原有经验是什么？还在哪些方面需要提升和丰富经验？2、 说明该内容能够提升幼儿哪方面

4、的美术能力？帮助幼儿获得新的美术能力的教学方法有哪些？1.儿童所画的图像逐渐生动，结构逐渐完整，这些图像代表了儿童脑中的实际物体。这时期，儿童组织画面的能力也不断发展，所画形象从最初罗列的、分散的、毫无关系的，到后来能积极思考图画的情节表现。 需要在动手实践中，提升幼儿的绘画能力，丰富想象力。2、可以丰富幼儿的情感经验和审美情趣，激发他们表现美和创造美的情趣，提供自由表现机会，支持幼儿富有个性和创造性的表达。在绘画过程中可以锻炼他们动笔能力。在幼儿相互交流时，可以促进语言能力的发展，共同进步。 方法：为幼儿创设自己作品的条件，提供自由表现机会，老师要肯定和接纳他们独特的审美感受，分享他们在绘画

5、中感受到的快乐，还要注意个体差异，因人施教，引导幼儿个性发展。根据学前儿童美术教育第56页内容，这个时期（大班）幼儿视觉感受性又有提高，眼动的轨迹越来越符合物象的外部轮廓，手部的小肌肉进一步发育，作画时能表现物象的主要部分和基本特征，不借助语言也能看出所画的内容。 根据学前儿童美术教育内容的原则指出：教师在为幼儿选择教育内容时，一定要注意结合儿童的生活经验和实际的发展水平，为他们选择乐于接受，能够接受的美术教育内容。要遵循整合性原则、适宜性原则、系统性原则。教学目标1. 认知目标让幼儿感受美的差异性不同。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出目标为：1. 能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。2.

6、 喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。3. 能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。2. 情感目标在绘画过程中大胆尝试，激发孩子的想像力和创造力。3.能力目标使幼儿的审美能力和创造力得到提升。4.创造目标能在绘画过程中完成具有想像力的作品教学重点晕开的绘画方式根据指南中幼儿艺术领域学习的关键，在于充分创造条件和机会，在大自然中和社会文化生活中，萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。教学难点 怎样才能画出晕开的画。根据大班儿童绘画活动目标中的情感目标，喜欢用自己独特的绘画语言表达自己的想法和感受。根据指南幼儿喜欢用

7、美术语言表达自己的想法和感受，能初步感受和欣赏到美术作品中形象的美学特征。教学准备1、物质准备：各种调好的颜料和宣纸、两个展板、毛笔、调色盘、宣染作品、录音机、音乐带等。 2、经验准备：上课开始时为幼儿展示示范画。根据幼儿园工作规程教师应创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。教学组织过程教学组织（教师的语言、幼儿的活动等）教学用教具、幼儿操作材料的出示幼儿桌椅及其他辅助用品的摆放图示或照片插图设计的理论依据（参考纲要指南、心理学、生理学和相关教学法理论）开始部分： 1. 师：小朋友们现在是什么季节啊？ 友：春天.师：春天来了，我们来画一张春图好不好？ 友：好 2.

8、师：但是我们今天画的春图跟往常不太一样，小朋友们我们一起来看看教室中的这些画友：好师：小朋友们跟老师看左边的画跟右边的画有什么不同？友：左边的是蜡笔画右边的是水粉画，两边用的画纸也不一样等。师：小朋友们真聪明，右边的这些画用的纸叫宣纸，来请小朋友们上来摸一下这种纸有什么特点呢。谁来说一下。友：这种纸软软的，很薄，有点毛。师：那小朋友们你们想不想也在这种纸上画画友：想师：那我们来研究一下怎样在纸上画春图。 根据纲要既符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。即贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 根据学前儿童美术教育大班儿

9、童绘画活动目标增强配色意识，提高对颜色变化的辨析能力。基本部分： 1、师：小朋友们看老师这里，这是一张宣纸，（教师在宣纸上点一下）大家看看有什么变化。友：画晕开了师：对，小朋友们老师告诉大家晕开也是一种绘画方式。师：小朋友们看大屏幕，我们来看看这幅画哪个部分是用晕开的画法画出来的。友：花瓣 山 等师：小朋友们看下老师手中的这幅画，谁来找找哪部分是晕开的。友：山水画山的部分是晕开的，等。师：那为什么山的部分是晕开的呢？友：因为这部分浅，浅的部分就是晕出来的。师：那晕开的画好不好看啊，哪里好看？友：好看，因为它有深有浅。师：小朋友们今天的绘画作品也可以用晕开的方式作画。2.讲毛笔的使用方法：师：大

10、家谁知道刚才看的那些漂亮的画是用什么笔画的？友：毛笔。师：大家想不想知道怎么样用毛笔画出漂亮的画，有哪些注意事项？友：想师：小朋友看老师这里，首先我们先要把毛笔放到水里沾湿，在水筒边把毛笔上的水靠一靠，然后占取自己需要的水粉颜料也要在调色盘边靠一下多余的颜料，再在宣纸上画出自己的春图。3.师：小朋友们现在请大家来画一下自己喜欢的春图吧。4.播放音乐，教师巡回指导孩子们作画。根据指南 学前儿童美术教育的认知目标： 知道运用不同材料、技巧以及活动过程之间的差异性。 根据学前儿童美术教育 知道运用不同的绘画工具和材料能表现不同效果的作品。 综合运用多种绘画工具盒材料进行绘画创作。结束部分： 1教师小结；比一比看谁画的漂亮，