认识人民币 (4)

1、认识人民币教学流程：一、故事导入了解人民币的历史，体会认识人民币的重要性二、说说人民币的用处三、认识人民币1、同桌互相认2、考眼力，指名认识人民币3、交流你是怎么认的4、仔细观察，你还能看到哪些主要的图案四、分类1、同桌合作将各种面值的人民币进行分类。2、在实物投影下汇报五、猜价钱出示一些文具，猜猜它们的价钱，再出示实际应付的钱，让学生认一认。六、在换钱过程中体会1元=10角，1角=10分。1、师用1角换学生手中1元，在活动中体会1元=10角2、认识1角=10分七、小小银行，模拟换钱。（1）师生换钱（2）同桌练习（3）指名表演八、摸袋游戏。九、全课小结。课堂实录：   一、

2、故事导入师：在买东西的时候用什么付帐？（钱）我们国家的钱叫什么？（人民币）这节课我们就一起来认识人民币（板书课题）二、说人民币的用处师：想一想，我们生活中的哪些地方会用到人民币？生1：买吃的东西的时候。生2：买衣服的时候。三、认识人民币师：刚才我们说了人民币有这么多用处，那你认识它们吗？1、 同桌互相认人民币师：老师给你和同桌准备了一个盒子，盒子里装着各种面值的人民币，你和同桌一张一张的往外拿，每拿一张就互相认一认。（老师巡视并提醒边认边说说是怎么认识的？）2、 汇报交流（1） 师：老师这也有一套人民币，想考考你的眼力，你能快速认出他们吗？ 课件依次出来100元、50元、20元、10

3、元、5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分。学生认。（2） 师：你们可真厉害，是怎么认的？四、分一分师：你们看，这些人民币这么放在桌子上是不是太乱了，咱们给它分分类整理一下吧。（1） 先自己想一想可以怎么分？再和同桌商量商量，一起在桌子上把它整理好。（2） 集体交流五、 猜价钱师：我猜你们平时一定去过文具店，你知道一些文具的大概价钱吗？我这有几个文具，猜猜它们可能会是多钱？ 课件依次出示：一支铅笔、铅笔盒、书包让学生猜，再出示钱让学生认。它们分别是3角、认识人民币一、兑换人民币1元=10角师：你们看老师手里拿的是多少钱？（1角）现在我想用手中的1角钱换你们手中1元硬币，换不换给我

4、？（不换）我拿两张呢？（不换）为什么？（不公平）你们要多少张才换给我？（10张）为什么呢？（因为10张一角钱才等于1元钱）板书1元=10角七、小小银行。二、换钱游戏师：你们每个人手中都有个信封，里面装得是什么？快打开看看。现在你们手中有这么多零钱，能不能给我换点钱？现在你们就扮演 银行的营业员  ，我就是顾客。看谁是最佳小营业员？（1） 师生换钱师：您好，我有一张5元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？生 1：好的，我用5张1元钱换给你。师：谢谢。生：不客气。师：我这有一张2元钱谁愿意换给我？生2：我用两张1元钱换给你。4)刚才在购物广场买东西的时候,大家表现的非常的好,小淘气心理非常的高兴

5、,他现在给大家出了6个题想考考大家,看谁写的又对又快.请打开书72页填一填.(放一段音乐) 填空后大家对题,并且注意纠正错误 活动二  儿童节就要到了,小淘气要到游乐场去玩,咱们一起去看看吧!  (出示一段录像,内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面) 碰碰车13元,跳跳房9元5角,空中飞人15元5角,抬花轿7元,小朋友,如果你有20元钱，你想做那些游戏呢？你的钱够花吗?  (先讨论,然后再汇报.教师注意20元钱这个限度) 活动三  1)小朋友们,小淘气有一个新的想法想要告诉大家,你们想知道吗?他想让每个小组的小朋友合

6、伙开一个百货店,你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?  那么请大家讨论一下,给自己的店起个什么名字?在选出一个售货员.  咱们的货物就在课桌斗里,请你们把他拿出来吧.  好,店名有了,售货员有了,货物也有了,万事具备,咱们开张吧!请大家轮流作顾客,用钱买自己喜欢的东西,售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对.开始吧.  2)小朋友,我们到兰猫专卖店去看看吧,你买了什么东西,?一共花了多少钱?   小    节 小朋友们,这节数学课我们都买到了自己需要的东 西而且长了了新本领,以

7、后就会自己到商店买需要的东西了.    课后反馈： 成功：  让学生在生活中找数学,在生活中学数学,在生活中用数学.充分调动学生学习的积极主动性,这是这节课最成功的地方.整个课堂气氛活跃,大家讨论,举手,跃跃欲试,都兴趣盎然,说得很激烈,特别是最后一个活动,让大家合伙开百货店的时候,大家都全心的参与进去,起了很好听的店名,如,兰猫专卖店,兰精灵童装店,小星星玩具店等等,大家买东西的时候更是高兴,他们的样子是那么认真,那么可爱!  不足:  这节课的一个教学目的是让大家进行简单的计算,对于一年级的孩子来讲,3元5角加上6元7角

8、这样的题目有一定的难度,在教学的时候只注意了学生的活动,对这样的知识点教师指导的比较少,使得一部分学生没有能熟练掌握.上课的 时候就出现了这样一个情境,有一个学生在算35元5角和5角一共是多少钱时候,得出40元,而且很的坚定,认为自己的答案非常正确,当时指导他的时候,我告诉学生,5角加5角是1元,35元加1元就是36元,但是他依然很坚持自己的意见,经过我和同学的再三提示,他终于明白了.后来我就想,他出现这个问题的原因就在于我没有告诉大家,要让相同的单位相加,元加元,角加角.所以,必要的知识点的指导还是很重要的,要注意加强.       

9、; 4)刚才在购物广场买东西的时候,大家表现的非常的好,小淘气心理非常的高兴,他现在给大家出了6个题想考考大家,看谁写的又对又快.请打开书72页填一填.(放一段音乐) 填空后大家对题,并且注意纠正错误 活动二  儿童节就要到了,小淘气要到游乐场去玩,咱们一起去看看吧!  (出示一段录像,内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面) 碰碰车13元,跳跳房9元5角,空中飞人15元5角,抬花轿7元,小朋友,如果你有20元钱，你想做那些游戏呢？你的钱够花吗?  (先讨论,然后再汇报.教师注意20元钱这个限度) 活动三 

10、1)小朋友们,小淘气有一个新的想法想要告诉大家,你们想知道吗?他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店,你们愿意吗?那么要想开百货店都需要什么呢?  那么请大家讨论一下,给自己的店起个什么名字?在选出一个售货员.  咱们的货物就在课桌斗里,请你们把他拿出来吧.  好,店名有了,售货员有了,货物也有了,万事具备,咱们开张吧!请大家轮流作顾客,用钱买自己喜欢的东西,售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对.开始吧.  2)小朋友,我们到兰猫专卖店去看看吧,你买了什么东西,?一共花了多少钱?   小   

11、0;节 小朋友们,这节数学课我们都买到了自己需要的东 西而且长了了新本领,以后就会自己到商店买需要的东西了.    课后反馈： 成功：  让学生在生活中找数学,在生活中学数学,在生活中用数学.充分调动学生学习的积极主动性,这是这节课最成功的地方.整个课堂气氛活跃,大家讨论,举手,跃跃欲试,都兴趣盎然,说得很激烈,特别是最后一个活动,让大家合伙开百货店的时候,大家都全心的参与进去,起了很好听的店名,如,兰猫专卖店,兰精灵童装店,小星星玩具店等等,大家买东西的时候更是高兴,他们的样子是那么认真,那么可爱!  不足: 

12、这节课的一个教学目的是让大家进行简单的计算,对于一年级的孩子来讲,3元5角加上6元7角这样的题目有一定的难度,在教学的时候只注意了学生的活动,对这样的知识点教师指导的比较少,使得一部分学生没有能熟练掌握.上课的 时候就出现了这样一个情境,有一个学生在算35元5角和5角一共是多少钱时候,得出40元,而且很的坚定,认为自己的答案非常正确,当时指导他的时候,我告诉学生,5角加5角是1元,35元加1元就是36元,但是他依然很坚持自己的意见,经过我和同学的再三提示,他终于明白了.后来我就想,他出现这个问题的原因就在于我没有告诉大家,要让相同的单位相加,元加元,角加角.所以,必要的知识点的指导还是很重要的,要注意加强.                          （2） 同桌练习（3） 指名表演生1：您好，我有一张1元钱，麻烦您给我换些零钱好吗？生 2：好的，我用2张5角钱换给你。师：谢谢。生：不客气。师：这个小营业员不仅称职还很有礼貌，这1元钱还可以怎么换？生3：5张2角。生4：10张1角。八、 游