部编版七年级语文下册第20课《外国诗二首》精品课件

1、2020* * 外国诗二首外国诗二首 你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是否曾对生活感到沮丧和迷茫？那个时刻你是如何想和如何做的呢？你是如何想和如何做的呢？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你普希金普希金1.1. 了解普希金的生平及作品；有感情地诵读诗歌，了解普希金的生平及作品；有感情地诵读诗歌，感受诗歌内容。感受诗歌内容。（重点）（重点）2.2. 理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。理解诗中所蕴含的哲理，把握诗歌的思想感情。（重点、难点）（重点、难点）3.3. 感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。乐观的人生态度。（重点）（重

2、点） 普希金普希金（1799179918371837），俄国诗人，），俄国诗人，1919世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，同时也是俄国现实主义文学的奠基人，被誉为被誉为“俄国文学之父俄国文学之父”“”“俄国诗歌的俄国诗歌的太阳太阳”。 代表作：代表作：自由颂自由颂致大海致大海致恰达耶致恰达耶夫夫等。等。 本诗选自本诗选自普希金诗集普希金诗集（北京出版社（北京出版社19871987年版）。戈宝权译。这首诗写于作者被沙皇流放年版）。戈宝权译。这首诗写于作者被沙皇流放的日子里。当时俄国革命如火如荼，诗人却被迫的日子里。当时俄国革命如火如

3、荼，诗人却被迫与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希与世隔绝。在那样的处境下，诗人并没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来、正义必胜。光明必来、正义必胜。 哲理诗哲理诗 是表现诗人的哲学观点、反映哲是表现诗人的哲学观点、反映哲学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩学道理的诗。哲理诗往往用生动的描写、精彩的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手的议论、鲜明的形象等，通过比喻、象征等手法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，法，揭示某种人生感悟、社会哲理，促人联想，启人心智。一般篇幅短小精悍，内容含蓄隽永，启人心智。一般篇幅短

4、小精悍，内容含蓄隽永，意境深远。意境深远。忧忧郁郁（ ） 瞬瞬息（息（ ）yyshnshn多音字多音字假假（ ）假如）假如（ ）放假）放假亲亲（ ）亲切）亲切（ ）亲家）亲家jijijijiqnqnqnqn忧郁忧郁镇静镇静瞬息瞬息怀恋怀恋记记背背记记背背情绪稳定或平静。情绪稳定或平静。忧伤愁闷。忧伤愁闷。怀念。怀念。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。 有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗有感情地诵读诗歌，注意节奏，感受诗人的情感。人的情感。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你 普希金普希金假如生活欺骗了你，假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁

5、的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。心儿永远向往着未来；心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁：现在却常是忧郁：一切都是瞬息，一切都将会过去；一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。1.1.诗歌的两部分各表现了怎样的内容？诗歌的两部分各表现了怎样的内容？ 第一部分：劝慰人们在生活里遇到挫折第一部分：劝慰人们在生活里遇到挫折时，要保持镇静、乐观面对。时，要保持镇静、乐观面对。 第二部分：写要相信未来的美好。在美第二部分：写要相信未来的美好。在美好的未来，今日的痛苦将变为永久的怀恋。好的未来，今日的痛苦将变

6、为永久的怀恋。2.2.“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”指的是什么？指的是什么？ 指在生活中遭受挫折或身处逆境。指在生活中遭受挫折或身处逆境。 结合作者写这首诗时被流放的经历，也结合作者写这首诗时被流放的经历，也是指当时正义被沙皇专制所扼杀的社会现实。是指当时正义被沙皇专制所扼杀的社会现实。 3 3. .假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的假如生活欺骗了你，诗人给予了怎样的叮嘱？叮嘱？不要悲伤，不要心急！不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里须要镇静：忧郁的日子里须要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。相信吧，快乐的日子将会来临。 4. 4.为什么作者说为什么作者说“假如生活欺骗了你，不假如生活欺骗了

7、你，不要悲伤，不要心急要悲伤，不要心急”？ 生活中的不幸、失意是暂生活中的不幸、失意是暂时的，都会过去，我们不能因时的，都会过去，我们不能因为眼前的困难挫折就失去了对为眼前的困难挫折就失去了对未来的信心。未来的信心。 5. 5.如何理解如何理解“而那过去了的，就会成为而那过去了的，就会成为亲切的怀恋亲切的怀恋”一句的含义？一句的含义？诗人在这里强调的是一种诗人在这里强调的是一种积极向上的人积极向上的人生态度生态度，诗人认为人生的体验应该是丰富多，诗人认为人生的体验应该是丰富多样的，各种体验都是一笔宝贵的精神财富，样的，各种体验都是一笔宝贵的精神财富，表现出诗人乐观积极的人生态度。表现出诗人乐观

8、积极的人生态度。 6. 6.诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结诗人在诗中阐明了怎样的人生态度？请结合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。合你感受最深的诗句说说你曾有过的体验。 诗中阐明的是一种诗中阐明的是一种积极乐观积极乐观的人生态度：当的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的的时候要善于忍耐，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，但是欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 7. 7

9、.再读诗歌，思考：这首诗可以送给什么人？再读诗歌，思考：这首诗可以送给什么人？作者认为作者认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”时该怎么做？时该怎么做？可以送给遭遇困难、身处逆境的人。可以送给遭遇困难、身处逆境的人。保持乐观的态度保持乐观的态度8.8.请谈谈你从这首诗中受到的启发。请谈谈你从这首诗中受到的启发。 人应该以一种积极乐观的态度对待人生。人应该以一种积极乐观的态度对待人生。生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗生活中不可能没有挫折与苦难，当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充了你时，不要悲伤，不要心急，要对未来充满希望，以良好的心态面对苦难，终有一天满希望，以良好的心态面

10、对苦难，终有一天我们会战胜苦难，迎来曙光。我们会战胜苦难，迎来曙光。拿起你手中的笔，试着写一写：拿起你手中的笔，试着写一写：假如假如_，不要不要_，不要，不要_！_须要须要_：相信吧，相信吧，_。仿写仿写例如：例如：假如假如生活中遇到了困苦生活中遇到了困苦，不要不要惊慌惊慌，不要，不要沮丧沮丧！阴暗的日子里阴暗的日子里须要须要自信自信：相信吧，相信吧，开心的日子定会到来开心的日子定会到来。仿写仿写如何面对如何面对交代原因交代原因不要悲伤不要悲伤 不要心急不要心急沉着镇静沉着镇静 相信未来相信未来一切都将会过去一切都将会过去过去会成为亲切的怀恋过去会成为亲切的怀恋乐观追求乐观追求向往向往未来未来

11、 这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活这首诗以劝慰的口吻告诉人们：生活中不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉中不可能没有挫折，面对挫折时，不要沉湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光湎于悲伤，要乐观面对，要坚信未来是光明的、美好的。明的、美好的。语言精练，内涵深刻。语言精练，内涵深刻。 这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精练，短这首诗没有具体鲜明的形象，但诗歌语言精练，短短几句，却蕴含着深刻的哲理。诗人以平等的语气将生短几句，却蕴含着深刻的哲理。诗人以平等的语气将生活哲理娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，诗人似乎活哲理娓娓道来，语气亲切和婉，热诚坦率，诗人似乎是在和读者交谈，如是在和读者交谈，如“相

12、信吧，快乐的日子将会来相信吧，快乐的日子将会来临临”“”“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”，让人感，让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的人生态度。未选择的路未选择的路弗罗斯特弗罗斯特1.1. 了解诗人的生平及创作情况，有感情地朗读诗了解诗人的生平及创作情况，有感情地朗读诗歌，理解诗歌的象征意义。歌，理解诗歌的象征意义。（重点）（重点）2.2. 品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲品析具体诗句，体会诗中蕴含的思想感情和哲理，体会哲理对生活的现实意义。理，体会哲理对生活的现实意义。（难点）（难点）3.3. 感悟诗

13、人对路的选择的思考，学会慎重地选择感悟诗人对路的选择的思考，学会慎重地选择自己的人生之路。自己的人生之路。（难点）（难点） 弗罗斯特弗罗斯特（1874187419631963），美国诗），美国诗人，被认为是人，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，他的作品语言朴实无华，却细致含蓄，耐人寻味。耐人寻味。 代表作：诗集代表作：诗集波士顿以北波士顿以北少少年的意志年的意志新罕布什尔新罕布什尔，诗歌，诗歌白白桦树桦树修墙修墙等。等。 本诗选自本诗选自中外哲理诗精选中外哲理诗精选（浙江文艺（浙江文艺出版社出版社19871987年版）。顾子欣译。略有改动。这年

14、版）。顾子欣译。略有改动。这首诗的内容与诗人的经历有关。首诗的内容与诗人的经历有关。19121912年，弗罗年，弗罗斯特已经斯特已经3838岁了，这一年他做出了一个重要的岁了，这一年他做出了一个重要的选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了选择：放弃本来平静安稳的教书生活，选择了不可预知的诗歌创作的道路。不可预知的诗歌创作的道路。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。作为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特为一个现代诗人，在诗歌的创作上，弗罗斯特也像也像未选择的路未选择的路中写的那样，他选择了一中写的那样，他选择了一条少有人走的路，并形成了与条少有人走

15、的路，并形成了与2020世纪多数诗人世纪多数诗人迥然不同的创作风格。迥然不同的创作风格。幽幽寂寂（ ） 涉涉足（足（ ）萋萋萋（萋（ ） 延延绵（绵（ ）jjy y n nshshqq读读写写读读写写多音字多音字将将（ ）将来）将来（ ）将领）将领更更（ ）更好）更好（ ）更新）更新jinjinjinjin nnnn 涉足涉足萋萋萋萋延绵延绵幽寂幽寂记记背背记记背背幽静寂寞。幽静寂寞。即绵延，延续不断。即绵延，延续不断。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。指进入某种环境或范围。指进入某种环境或范围。有感情地诵读诗歌。有感情地诵读诗歌。要求：要求： 读准字音读准字音 读通句子读通句子 读

16、出感情读出感情黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。直到它消失在丛林深处。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。未选择的路未选择的路但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，它荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽；虽

17、然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的一条，而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路。从此决定了我一生的道路。黄色的树林里分出两条路，黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。直到它消失在丛林深处。但我却选了另外一条路，但我却选了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂，它荒

18、草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽；显得更诱人，更美丽；虽然在这条小路上，虽然在这条小路上，很少留下旅人的足迹。很少留下旅人的足迹。那天清晨落叶满地，那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。两条路都未经脚印污染。啊，留下一条路等改日再见！啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。恐怕我难以再回返。也许多少年后在某个地方，也许多少年后在某个地方，我将轻声叹息将往事回顾：我将轻声叹息将往事回顾：一片树林里分出两条路一片树林里分出两条路而我选择了人迹更少的而我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生一条，从此决定了我一生的道路。的道路。请用简洁的语言

19、概括每一小节的意思。请用简洁的语言概括每一小节的意思。伫立（思索）伫立（思索）决定（选择）决定（选择）选择之后的怅惘选择之后的怅惘多年后的回顾、叹息多年后的回顾、叹息 1. 1.怎样理解诗歌中的怎样理解诗歌中的“路路”？这是什么表？这是什么表现手法？现手法？路路表面表面实际实际 明（表面）写甲事物，明（表面）写甲事物，借写甲事物暗示乙事物。借写甲事物暗示乙事物。 2 2. .诗人选择了一条怎样的路？他为什么诗人选择了一条怎样的路？他为什么选择这条路？选择这条路？ 诗人选择了一条诗人选择了一条“荒草萋萋，十分幽寂，荒草萋萋，十分幽寂，显得更诱人，更美丽显得更诱人，更美丽”“”“很少留下旅人的足很

20、少留下旅人的足迹迹”的路。因为这条路虽然荆的路。因为这条路虽然荆棘密布，但更富有挑战性。棘密布，但更富有挑战性。 3 3. .诗人已经选择了自己的路，为什么还留诗人已经选择了自己的路，为什么还留恋那条未选择的路？恋那条未选择的路？ 诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心诗人留恋那条未选择的路，一方面是担心一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的一旦踏上自己选择的路，恐怕没有再次选择的机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已机会了；另一方面，留恋未选择的路而不是已经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出经选择的路，这也正是人生的真实写照，写出了常人都有的一种心理。了常人都有的一种心理。 4 4.

21、.最后一节诗蕴含着怎样的哲理？在结构上最后一节诗蕴含着怎样的哲理？在结构上有何作用？有何作用？ 最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具最后一节诗寄寓着诗人无限的人生感慨，具有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，有深刻的象征意义和哲理性：人生的道路千万条，但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必但一个人一生中往往只能选择其中一条，所以必须慎重选择。在结构上，须慎重选择。在结构上，“一片树林里分出两条一片树林里分出两条路路”与开头照应。与开头照应。 5. 5.未选择的路未选择的路一诗中诗人写了自己所选一诗中诗人写了自己所选择的路，为何却以择的路，为何却以未选择的路未选择的路为题？为题？ 从

22、诗歌内容的角度看，诗中从诗歌内容的角度看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调虽写到已选择的路，但重点强调的是那条的是那条“未选择的路未选择的路”。 从诗人感情的角度看，诗人从诗人感情的角度看，诗人要抒发的并不是对自己所选择的要抒发的并不是对自己所选择的这条路的欢欣与庆幸，而是对未这条路的欢欣与庆幸，而是对未选择的那条路的留恋。选择的那条路的留恋。 从诗歌主旨的角度看，诗人的从诗歌主旨的角度看，诗人的写作意图促使人们对最初的选择进写作意图促使人们对最初的选择进行反思，进而告诫人们对人生道路行反思，进而告诫人们对人生道路的选择要慎之又慎。以的选择要慎之又慎。以未选择的未选择的路路为题，更能引起人们对

23、这一问为题，更能引起人们对这一问题的重视。题的重视。未选择未选择的路的路选择道路选择道路留恋未选留恋未选伫立路口，思索选择伫立路口，思索选择做出决定，选择小路做出决定，选择小路选择之后，满腹怅惘选择之后，满腹怅惘多年以后，回顾叹息多年以后，回顾叹息人生之路人生之路决定一生决定一生无法回头无法回头 本诗借自然界的路来写人生之路，告本诗借自然界的路来写人生之路，告诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择诫人们：人生只能选择一条路，一旦选择了就不能回头，因此必须慎重。了就不能回头，因此必须慎重。1.1.象征手法，意蕴深远。象征手法，意蕴深远。 全诗采用了象征手法，用自然界的路象全诗采用了象征手法，用自然

24、界的路象征人生之路，用面对岔路时的选择比喻人生征人生之路，用面对岔路时的选择比喻人生之路的抉择，既形象贴切，又耐人寻味。之路的抉择，既形象贴切，又耐人寻味。2.2.含蓄清新，景、情、理有机结合。含蓄清新，景、情、理有机结合。 别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风别具匠心的艺术风格再现出优美的自然风光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们光，并且通过对自然景物的描写，反映出人们内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，内心深处的情感波澜，深化了这首诗的含义，给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的给人以丰富的启迪。诗人将哲理隐含在优美的意境和浓郁的抒情中，并传递给读者。意境和浓郁的抒情中，并传递给

25、读者。1.1. 在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？在诗歌表现出的情绪上，两首诗有什么不同？假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你未选择的路未选择的路乐观积极乐观积极忧郁惆怅忧郁惆怅比较阅读这两首诗。比较阅读这两首诗。2.2.这两首诗对读者可能产生怎样的影响？这两首诗对读者可能产生怎样的影响？ 两首诗都富含哲理，且都富含人情味。两首诗都富含哲理，且都富含人情味。 假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度假如生活欺骗了你积极乐观的人生态度给人以鼓舞，使人笑对人生。给人以鼓舞，使人笑对人生。 未选择的路未选择的路对于人生选择的思索，反映对于人生选择的思索，反映了人们普遍的心理，更容易引起共鸣。了人们普遍的

26、心理，更容易引起共鸣。u 切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。未来。 王尔德王尔德u 人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世人的生命是一个灿烂的过程，每个人都是世上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个上的一个过客，要做怎样的过客，那是每个人的选择。人的选择。 秦文君秦文君u 人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要人生就像打橄榄球一样，不能犯规，也不要闪避球，而应向底线冲过去。闪避球，而应向底线冲过去。 罗斯福罗斯福u 在人生的道路上，当你的希望一个个落空的在人生的道路上，当你的希望一个个落空的时候，你也要坚定，要沉着。时候，你也要坚定，要沉着。 朗

27、费罗朗费罗1.1. 在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。在这两首诗中选择你喜欢的一首进行背诵。2.2. 古往今来许多诗人作家，对古往今来许多诗人作家，对“路路”都有过精都有过精彩的描写，请你收集一些摘抄下来。彩的描写，请你收集一些摘抄下来。3.3. 尝试写几句富有人生哲理的小诗。尝试写几句富有人生哲理的小诗。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你1919诗歌诗歌在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田，但风雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将雨也可能不期而至。假如你觉得生活欺骗了你，你将如何面对？诗人普希金给了我们的叮咛和嘱咐。如何面对？诗人普希金给

28、了我们的叮咛和嘱咐。（难点）（难点）1.1. 背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。2.2. 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。3.3. 感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。（重点）（重点）（重点）（重点）普希金普希金(1799(17991837)1837)，俄国诗人，被称，俄国诗人，被称为为“俄国文学之父俄国文学之父”。他用诗歌来抨击时政，。他用诗歌来抨击时政，歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此歌颂自由，被视为自由主义的代言人。为此遭到了沙皇政府的多次打击，他曾两次被流遭到了沙

29、皇政府的多次打击，他曾两次被流放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋放，也曾身陷囹圄，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死。代表作有诗歌策划下与人决斗而死。代表作有诗歌自由自由颂颂致恰达耶夫致恰达耶夫，长篇小说，长篇小说上尉的女上尉的女儿儿，诗体小说，诗体小说叶甫盖尼叶甫盖尼 奥涅金奥涅金等。等。假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被流放的日子里，那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光

30、明必来，斗志，他热爱生活，执着地追求理想，相信光明必来，正义必胜。正义必胜。现代诗也叫现代诗也叫“白话诗白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。其特点表现为：(1)(1)形式自由；形式自由；(2)(2)意蕴丰富；意蕴丰富；(3)(3)意象经营重于修辞；意象经营重于修辞；(4)(4)有有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性，形式上分行排列。音乐性，形式上分行排列。现代诗现代诗瞬瞬息息 一一 读一读字音读一读字音shnshn二二

31、 记一记词义记一记词义1 1忧郁：忧郁：2 2瞬息：瞬息：忧伤愁闷。忧伤愁闷。一眨眼一呼吸的短时间。一眨眼一呼吸的短时间。导思导思1.1. 假如生活假如生活欺骗了你欺骗了你中诗人中诗人指出面对挫折应有指出面对挫折应有怎样的人生态度？怎样的人生态度？积极乐观积极乐观导思导思2.2.这首诗蕴这首诗蕴 含含着怎样的哲理？着怎样的哲理？哲理哲理关键词关键词: :直抒胸臆直抒胸臆请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分

32、、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.1.如何理解标题中的如何理解标题中的“假如假如”二字？二字？【答案答案】作者把真实的压迫和束缚说成作者把真实的压迫和束缚说成“假如假如”，表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满表现了他不屈的精神、顽强的意志。诗人以饱满乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其乐观的情绪在劝告自己，更是在鼓舞斗争中的其他人。他人。2.

33、2.假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？假如生活欺骗了你，诗人给了你怎样的叮嘱？【答案答案】不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快不要悲伤，不要心急，需要镇静，相信快乐的日子将会来临，忧郁将会过去。乐的日子将会来临，忧郁将会过去。3. 3. 你认为你认为“假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你”一句中的一句中的“你你”指的是指的是哪些人？哪些人？【答案答案】“你你”指生活中所有不顺利，碰到挫折、困指生活中所有不顺利，碰到挫折、困难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自难、身处逆境的人。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。己真实生活的写照。4. 4. 怎样理解怎样理解“假如生活欺骗了

34、你，不要悲伤，不要心急！假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！”？【答案答案】生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，生活不会总是一帆风顺，人生不如意的事常有，怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先怎么办？面对这个大家都会碰到的问题，诗人的劝说首先是是“不要悲伤不要悲伤”，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一，因为悲伤会吞噬一个人的斗志，让人一蹶不振；然后是蹶不振；然后是“不要心急不要心急”，因为凡事都有一个过程，因为凡事都有一个过程，风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着风浪的平息需要时间，花朵的绽开更需要时间，焦虑、着急是于事无补的，必须学会忍耐和等待。急是于事无补

35、的，必须学会忍耐和等待。5. 5. 怎样理解怎样理解“忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临日子将会来临”？【答案答案】有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因有人因忧郁而沉沦，有人因忧郁而绝望，有人因忧郁而疯狂，可是诗人说忧郁而疯狂，可是诗人说“忧郁的日子里需要镇静忧郁的日子里需要镇静”，因，因为为“快乐的日子将会来临快乐的日子将会来临”，对未来要有信心，暴风雨之，对未来要有信心，暴风雨之后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满后会有彩虹，黑夜之后会有黎明，要学会镇静地等候，满怀信心地等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有怀信心地

36、等候。只有在你完全安静下来的时候，蝴蝶才有可能栖上你的肩头。可能栖上你的肩头。 【难点探究难点探究】怎样理解怎样理解“一切都是瞬息，一切都将会一切都是瞬息，一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？【答案答案】苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来苦难与挫折只是暂时的，对于整个生命的过程来说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更说，它只是一个小小的休止符，对于整个宇宙来说，它更是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。是可以忽略不计。随着时间的流逝，一切都会成为过去。而当它成为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切而当它成

37、为了过去，事后回想起来，会觉得那是一种亲切的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的的怀恋，甚至是一笔宝贵的财富，是你生命中不可分割的一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不同一部分，也许正是它，完全了你的人生，塑造了与众不同的你。的你。面对挫折面对挫折 心系未来心系未来假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你不要悲伤不要悲伤坚定信念坚定信念忧郁会过去忧郁会过去挫折成财富挫折成财富假如生活欺骗了你假如生活欺骗了你告诉我们面对苦难，要勇告诉我们面对苦难，要勇敢，要坚定信念。苦难必将过去，快乐终将到来。过敢，要坚定信念。苦难必将过去，快乐终将到来。过去的，会成为人生财富，让你不断回味。去的

38、，会成为人生财富，让你不断回味。劝告的口吻娓娓说理。劝告的口吻娓娓说理。这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口这首诗没有什么形象可言，短短八句，都是劝告的口吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热吻，诗人以平等的娓娓的语气写来，语调亲密和婉，热诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和诚坦率；诗句清新流畅，热烈深沉，有丰富的人情味和哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀哲理意味，从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。和坚强乐观的思想情绪。阅读中国诗人宫玺的说理诗阅读中国诗人宫玺的说理诗假如你欺骗了生活假如你欺骗了生活 假如你欺骗了生活假如你

39、欺骗了生活 以为神鬼不知，心安理得以为神鬼不知，心安理得且慢，生活并没有到此为止且慢，生活并没有到此为止 有一天，它会教你向它认错有一天，它会教你向它认错 大地的心是诚实的大地的心是诚实的 孩子的眼睛是诚实的孩子的眼睛是诚实的 人生只有一步一个脚印人生只有一步一个脚印 才会有无悔的付出无愧的收获才会有无悔的付出无愧的收获1919诗歌诗歌未选择的路未选择的路说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外说到路，人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家，对许多诗人作家，对“路路”都有过精彩的描写。屈原有都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的志向

40、；辛弃的志向；辛弃疾有疾有“独上高楼，望尽天涯路独上高楼，望尽天涯路”的感叹，鲁迅也有的感叹，鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”这这样的想法。外国谚语有样的想法。外国谚语有“条条大路通罗马条条大路通罗马”。人们常。人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比做对路的选择。的选择。（难点）（难点）1.1. 背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。背诵诗歌，掌握阅读现代诗歌的技巧。2.2. 品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。品味诗歌，感悟诗歌的意蕴和哲理。3.3. 感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探

41、索的人。感悟诗人情怀，做一个积极乐观、勇于探索的人。（重点）（重点）（重点）（重点）弗罗斯特弗罗斯特(1874(18741963)1963)，美国诗人。生于加利福尼亚州。，美国诗人。生于加利福尼亚州。他当过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地他当过纺织工人、教员，经营过农场。他徒步漫游过许多地方，被认为是方，被认为是“新英格兰的农民诗人新英格兰的农民诗人”。作品有。作品有波士顿以波士顿以北北西去的溪流西去的溪流又一片牧场又一片牧场等。他的诗朴实无华，等。他的诗朴实无华，却又细致含蓄，耐人寻味。却又细致含蓄，耐人寻味。 这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于这首诗是弗罗斯特的一首名诗，作于1

42、9151915年，最年，最初收录在他的第三本诗集初收录在他的第三本诗集山间山间中，这首诗与诗人中，这首诗与诗人的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后的经历有关，中学毕业后，他在哈佛大学学习两年后肄业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，肄业，这前后曾做过纺织工人、教员，经营过农场，并徒步漫游过许多地方，同时他也开始写诗，但他的并徒步漫游过许多地方，同时他也开始写诗，但他的诗歌最初并未在美国引起注意。诗歌最初并未在美国引起注意。19121912年时年时弗罗斯特已弗罗斯特已经经3838岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在岁，这一年他做出了一个重要的选择：放弃他在一所师范学校教书的

43、职业，放弃本来可能更加平坦、一所师范学校教书的职业，放弃本来可能更加平坦、安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：安稳的生活，而选择了诗歌。他对自己说：“写诗吧，写诗吧，穷就穷吧。穷就穷吧。”不久之后，很快就以其特有的朴素坦率不久之后，很快就以其特有的朴素坦率和真诚赢得了诗人们的好评。正如诗中所说和真诚赢得了诗人们的好评。正如诗中所说“我选择我选择了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路了人迹更少的一条，从此决定了我一生的道路”。 涉涉足足 延延绵绵 一一 读一读字音读一读字音shshynynzhzh( )( )立立 荒草荒草q q q q( )( )二二 写一写字形写一写字形伫伫萋萋萋萋三三

44、记一记词义记一记词义1 1涉足：涉足：2 2伫立：伫立：指进入某种环境或范围。指进入某种环境或范围。 长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻长时间地站着。同：三个词语都有站立的意思。伫立、驻足、站立辨析异：足、站立辨析异：“伫立伫立”侧重长时间地站着，侧重长时间地站着，“驻足驻足”即停止即停止脚步，而脚步，而“站立站立”是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可是直着身体，两脚着地或踏在物体上，时间可长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这长可短，口语和书面语中均可用。例：我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美一条紫藤萝瀑布不只

45、在我眼前，也在我心上缓缓流过。这个精美的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！的工艺品吸引了许多参观者驻足观看。中国人民从此站立起来了！幽静寂寞。幽静寂寞。延续不断。延续不断。形容草长得茂盛的样子。形容草长得茂盛的样子。5.5.幽寂：幽寂：6.6.延绵：延绵：7.7.萋萋：萋萋：导思导思1.1. 未选择的未选择的路路中的中的“路路” ” 指指什么？运用了什么什么？运用了什么表现手法？表现手法？积极乐观积极乐观导思导思4.4.这首诗中蕴这首诗中蕴含着怎样的哲理？含着怎样的哲理？哲理哲理关键词关键词: :象征象征 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本

46、上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。和圈点。体会作者感情，感受文章的风格。 未选择的路未选择的路课文朗读课文朗读。1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线双竖线、单竖线。2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框。3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线。4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注。标注。圈点要求圈点要求1.1.“两条路两条路”有什么含义？有什么含义？【答案】【答案】本题运用关键词语含义理解法。本题运用关键词语含义理解法。“两条两条路路”一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满一是自然界的道路，平坦的笔直的大路和充满挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种挑战的艰辛的小路；二是象征两种人生之路、两种生活方式、两种人生的理想和追求。生活方式、两种人生的理想和追求。2. 2. 作者选择的路作者选择的路“荒草萋萋，十分幽寂荒草萋萋，十分幽寂”，为什么，为什么会会“显得更诱人