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文档简介

1、姓名：.班级：从分数到分式学习目标：1. 理解分式概念；2.理解的分式有意义条件；3.能熟练地求出分式有意义的条件 .重点：理解分式的概念及分式有意义的条件.难点：能熟练地辨别出分式和熟练地求出分式有意义的条件.、新课学习:探究一：剖析分式的概念分式的概念：一般地，如果A、B表示两个，并且B中含有，那么式子-叫做分式.B分式中，A叫做，B叫做。B1、同步练习：（1）从“ -3、a、2x 3y ”中任取出两个整式，组成一个分式.（2）下列各式-;-;x 2x22 4ab5b c中是整式的序号有是分式的序号有.2、分式的应用：（1）分式的学习将进一步将引出分式方程；（2 ）解决实际问题。3、分式与

2、分数的对比：分式是不同于整式的另一类式子，上面的一色、一辽、空、-、-都是分式。由于字30+v 30v m a s母表示不同的数，所以分式比分数更具有一般性。例如分数-仅表示2“ 3的商，而分式-既可以3y表示2亠3，又可以表示（-5）亠2，8亠（-9）等。1 2 34 5再例如数列：、（用含n的式子表示）2 3 45 64、思考1:分式的概念中指出 中一定要含有字母， 但对于并没有要求。所以中有无字母对分式并没有影响。例如： 旦和 2 都是分式； 一4a 和 4 都是分式； 请自 己仿写一组： .x x5b +c 5b +c5、思考2:判断下列式子是否是分式，并说明理由.2/八1/c、3/c

3、、6ab / 八az b（1）一（2）（3）（4）（ 5）-2a兀ab探究二：分式有意义的条件1、 思考1请同学们回想小学时的分数，对于分数我们有什么特殊的要求？.在分数里分母代表除数，而在分式里分母也代表 ，所以分式中的 不为0,才能保证分式有意义。A注意：分式的分母不能为 0，即当B时，分式-才有意义。（关注：课本128页小提示）B2、完成下列填空：2（1 ）要使分式2有意义，则分母-0；x（2）要使分式上有意义，则分母-0 ；X_1（3）若分式 一b有意义，则分母 2a1.2a _1例1.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？(3)1a2 -1（1）（2） x3xX12解：T要使分式有意义3x3x = 0x = 02当x = 0时有意义3x、课堂小结

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