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1、北京版北京版 三年级三年级 语文语文 下册下册 第八单元第八单元1.1.认读课文的生字及新词。认读课文的生字及新词。2.2.从这首诗歌里了解宇宙的从这首诗歌里了解宇宙的奥秘，并展开联想，想一下奥秘，并展开联想，想一下我们生存的地球是什么样的。我们生存的地球是什么样的。全诗共有全诗共有6个小节。个小节。 第第1 1小节小节6 6行，是全诗的总起，行，是全诗的总起，写给星星正名的理由。先写宁写给星星正名的理由。先写宁静的夜晚星星闪烁，再写许多静的夜晚星星闪烁，再写许多星星的名字完全搞错，引出下星星的名字完全搞错，引出下文要给星星正名。文要给星星正名。第第2 2小节写水星。水星小节写水星。水星没有水

2、而又特别热，应没有水而又特别热，应该改名叫火星，让人听该改名叫火星，让人听了感到似乎确有道理，了感到似乎确有道理，而又令人疑惑。而又令人疑惑。 第第3 3小节写我们的地球。地小节写我们的地球。地球上陆地面积小，海洋面积球上陆地面积小，海洋面积大，因此是大，因此是“地少水多地少水多”，把地球叫做水星才不会有错。把地球叫做水星才不会有错。第第4 4小节写火星。火星上没小节写火星。火星上没有火，而且十分寒冷，不应有火，而且十分寒冷，不应该叫火星，但诗人没给出名该叫火星，但诗人没给出名字，引起人们的思索。字，引起人们的思索。第第5 5小节写大个子木星。小节写大个子木星。木星上辐射强烈，根本没木星上辐射

3、强烈，根本没有草木，诗人提出疑问：有草木，诗人提出疑问：“又该叫它什么又该叫它什么”进进一步引起人们的思索。一步引起人们的思索。第第6 6小节对全诗进行总结：小节对全诗进行总结：星星起错名的例子还有很星星起错名的例子还有很多，如果要一一正名，有多，如果要一一正名，有待我们去探索。进一步引待我们去探索。进一步引起无限的想像，激发同学起无限的想像，激发同学们对太阳系进行深入科学们对太阳系进行深入科学探究的兴趣。探究的兴趣。九大行星的命名九大行星的命名 在九大行星中，离太阳最近的行在九大行星中，离太阳最近的行星是水星，向外依次是金星、地星是水星，向外依次是金星、地球、火星、木星、土星、天王星、球、火星、木星、土星、天王星、海王星和冥王星。它们当中，肉海王星和冥王星。它们当中，肉眼能看到的只有五颗，对这五颗眼能看到的只有五颗，对这五颗星，各国命名不同。星，各国命名不同。 九大行星与太阳按体积由大九大行星与太阳按体积由大到小排序为太阳、木星、土星、到小排序为太阳、木星、土星、天王星、海王星、地球、金星、天王星、海王星、地球、金星、火星、水星、冥王星。火星、水星、冥王星。它们按质量、大小、化学组成以及它们按质量、大小、化学组成以及和太阳之间的距离等标准，大致可和太阳之间的距离等标准，大致可以分为三类：类地行星（水星、金以分为三类：类地行星（水星、金星、地球、火星）；巨行星（木

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