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文档简介

1、标题：婴儿的教育班级:2000学前教育姓名：王艳春指点教师：余欣欣教师主题：婴儿教育 1：婴儿教育的作用 2：婴儿教育的内容 3：婴儿教育的目的 W y c婴儿教育的作用 1.培育婴儿的潜在认识 2.潜在认识的定义 3其作用 w y c前往到主题前往到主题婴儿教育的内容 1.感知觉的开展 2.动作的开展 3.言语的开展 前往到主题前往到主题w y c婴儿教育的目的1.为发育的关键期提供必要条件2.关键期的定义3.其影响 w y c前往到主题前往到主题潜在认识的定义 在心思上通常把不知不觉，没有认识到，不能用言语达出的心思活动称为无认识活动。 由于“无认识，暗中对认识发生活动，它有条不序地将进入

2、到潜在认识领域的各种信息进展陈列组合，最终将任务的结果保送到认识任务中去，在认识活动中发生它的作用上一页W y c 出生不久的婴儿会不断地把周围环境中的一切和生活中所刚阅历的一切都在头脑中记录下来，最大限制地运用潜在记忆，进展着繁复多样的陈列组合，从而逐渐认识外部世界。也就是说，孩子在后来所萌生出的才干幼芽完全是从潜在认识的记忆中生长出来的。潜潜 在在 意意 识识 的的 作作 用用上一页 感知觉的开展 婴儿醒来的时候跟他说话，进展逗弄，引导看颜色艳丽的玩具或物体，听悦耳的声音音律与心脏跳动一样的声音，如音律加快，婴儿哭泣的频数也会添加，以训练婴儿的听觉、视觉，开展感知觉；在感知觉开展的根底上，

3、逐渐构成记忆、想象与思想。反复灌输言语、音乐、图形甚至文字以奠定大脑智力活动根底。 上一页动作的开展 1.抬头的动作 2.翻身的动作 3.抓取的动作 4.起立和站的动作 5.爬行的动作 6.培育独立行走 上一页 言语的开展 1.引起对言语的反映 2.发着学音 3.用言语指点行为 4.鼓励学说单词 5.德育的启蒙 上一页关键期的定义 关键期是指人的神经系统构造和功能在发育过程中一个决议性的时期，又称敏感期。在这个时期，中脑在构造上发育特别迅速，并为以后的功能活动奠定根底；以后的各种功能的发育，也有一个重要时期。上一页 关关 键键 期期 的的 影影 响响 在关键期内，构造的发育最易受在关键期内，构造的发育最易受营养好坏的影响，而功能的发育，最营养好坏的影响，而功能的发育，最易受环境即外界刺激的影响，良易受环境即外界刺激的影响，良性刺激可促使某方面的功能发育得又性刺激可促使某方面的功能发育得又快又好，缺乏刺激能够使此功能衰退快又好，缺乏刺激

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