独立学院应用型人才培养模式研究

1、附件2：成 都 理 工 大 学教育教学改革项目立项申请书 项目名称 独立学院应用型人才培养模式研究 项目负责人_王举兴_ 联系电话 _ 所在单位 _ 工程技术学院 _申请日期 _ 2009.03.31_成都理工大学教务处制2009年2月项目主持人项目名称独立学院应用型人才培养模式研究项目起止年月2009 年 05 月 至 2011 年 04 月姓 名王举兴性别男出生年月1972年10月从事专业教育管理职称讲师现任职务副院长主要教学工作简历时间课程名称授课对象学时所在单位20042006形势与政策本科生280成都理工大学20052006思想道德修养本科生160成都理工

2、大学20052006法律基础本科生240成都理工大学主要教学研究成果时间项目名称项目来源主要鉴定意见获奖情况20032004高校贫困生心理状况团体咨询及分析四川省社科重点课题20042005西部大开发可持续发展战略研究-试论四川在西部大开发中必须处理好的一些关系四川省重点课题2004关心下一代工作概论教育部重点课题20042005大学生文化不对称范式及思想政治教育四川省教育学会省教育学会二、三等奖各一项2008至今.城镇化及打造城市核心竞争力问题以成都周边为例省科技厅软科学项目项目组主要成员姓名年龄职称职务工作单位主要教学研究领域项目中的分工签章李俊霞39副教授处长教务处高等教育主研郦仁38讲

3、师副处长教务处教育学主研戴彦群36讲师副处长教务处教育学主研刘伟33讲师科长教务处经济学、教育学主研温碧美28讲师副科长教务处教育学主研1. 研究目的和意义（不超过300字）独立学院是新兴的人才培养机构，其办学正处于探索和发展中，无论是培养的对象、规格还是培养模式及效应，都与一般普通高校相比有很多不同点，许多重大问题有待于深入研究和实践。其中，最核心的问题就是人才培养模式的问题。因此，很有必要对独立学院人才培养模式作深入研究。本项目以独立学院人才培养模式作为切入点，探讨独立学院在人才培养方面遇到的亟待解决的问题及其解决途径，对于丰富高等教育理论、提高独立学院的可持续发展能力，对高等教育的改革发

4、展提供借鉴。同时，本项目对独立学院构建应用型人才的培养模式也具有一定的现实性。2. 立项依据、国内外研究现状、存在主要问题分析（1000字左右）2.1 国内对独立学院的研究现状及评述在国内有关学术刊物如高等教育工程、教育发展研究、中国高等教育等以及各大报纸网络都相继刊登了关于独立学院办学的一系列讨论。归纳起来，其讨论范畴主要集中在以下几个方面:(1)从宏观的角度高度肯定运用新机制和新模式试办独立学院的意义以及强调观念更新、机制创新、体制创新等；(2)关于独立学院人才培养模式方面:在人才培养目标定位方面，建议定位为应用型人才，技术技能型人才，应用创新型人才或者是复合应用型人才等；对独立学院人才培

5、养的现状做了简单的介绍和分析，对独立学院生存和发展的人才培养模式进行了一定程度的创想。对办学相对成功的独立学院的人才培养经验作了介绍。2.2 国外对应用型人才培养的研究以德国为首的西方国家开展了大量的相关研究和实践工作，积累了较多的经验，应用型人才培养从国民系列教育到成人教育，从社区大学到名牌大学，从专科到本科、一直到硕士研究生，形成了一整套的应用型人才培养理论体索。较多文献介绍了德国培养应用型人才的实践过程、教学质量保障体系、课程设置及教学改革；陈凯对日本、美国、英国、法国等国家的应用型人才培养情况作了描述；胡卫中、石瑛阐述了澳大利亚高等教育应用型人才的培养体系及培养模式；唐新华、陈德静从人

6、文的视角对国内外培养工程应用型人才进行了教育基础、课程体系、师资力量、人文环境方面作了较为详细的比较，为我们培养应用型人才提供了很好的借鉴。马敬卫、明太用比较的方法分析了国内高校和国外高校课程设置方面的异同，指出了借鉴的地方。通过搜集相关资料，我们得出，国内外学者对应用型人才培养见解富有启发性，但是应该注意的是，他们的研究背景与研究对象有所不同，其结论和成果在我院存在一定适应性的难题，这使得我们既要借鉴国内外学者的研究视角与方法，又要特别重视对独立学院应用型人才培养模式进行深入研究。3. 本项目的研究内容、主要特色和要解决的关键问题（1000字左右）本项目研究的主要内容：本项目从独立学院应用型

7、人才培养的必要性与可行性进行分析，结合独立学院人才培养的现状、存在的问题以及应用型人才培养的影响因素，提出独立学院应用型人才培养模式的特色、指导思想、原则、培养目标、培养规格与要求、培养计划的优化方案，并提出人才培养方案的具体实施途径。本项目研究的主要特色：通过本项目深入研究，以期为独立学院在应用性人才培养方面提供有力的理论支撑和可操作实践措施，为独立学院的科学发展、长远发展探索出有特色的人才培养模式。本项目研究要解决的关键问题：应用型人才培养模式的优化方案。4. 本项目预期的主要研究成果发表论文1-2篇，结题报告1份5. 本项目研究的总体安排和进度2009年5月2009年12月 调查研究阶段2010年1月-2010年6月 文献查阅、资料收集阶段2010年7月2010年9月 论文撰写阶段2010年10月2011年4月 论文发表阶段，