人物外貌描写课件

1、 人物外貌描写指导人物描写的方法有几种？人物描写的方法有几种？ 读句子，判方法（抢答）读句子，判方法（抢答） 妈妈中等身材，梳着短发，穿着一身套装。一双浓黑的眉毛下，有一双炯炯有神的大眼睛。（ ） 小刚大声说：“同学们，我们要向雷锋叔叔学习，做一名优秀的中学生。”（ ） 他蹒跚地走到铁道边，慢慢地探身下去，向左微倾，两脚再向上缩。（ ） 我的心难受极了：妈妈，你怎么能这样对我，我就不能有自己的秘密吗？（ ） 他的脸惨白惨白的，吓得眼睛瞪得大大的。（ ）人物描写的方法有：人物描写的方法有：写出人物的个性 外貌描写外貌描写什么叫人物的外貌描写？什么叫人物的外貌描写？五十上下的中国人五十上下的中国人

2、 - -（ ）中等身材，稍微有点发胖中等身材，稍微有点发胖 - -（ ）穿一件牙黄的长衫穿一件牙黄的长衫 - -（ ）凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪凸颧骨、薄嘴唇；头发花白，脸上瘦削不堪 - - -（容貌容貌 ）只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、只见他眉头紧锁，眼球暴凸，呲着牙，手持利刃、身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。身披金色战甲，杀气腾腾的注视着前方。 - - -（ ）两手搭在脾间，张着两脚，正像一个画图一起里两手搭在脾间，张着两脚，正像一个画图一起里细脚伶仃的圆规细脚伶仃的圆规 - -（ ）外貌描写:又称肖像描写，不仅指对人的年龄、身材、容貌、衣着的描写，还包括对人

3、的姿态、神情、习惯性特点等的描写。 对人物进行外貌描写时要注意什么问题呢？ （一）外貌描写时要有一定的（一）外貌描写时要有一定的顺序顺序。（二）（二）抓住抓住人物外貌的人物外貌的特点特点进行描写。进行描写。（三）外貌描写时要（三）外貌描写时要反映反映出人物的出人物的性格性格 特点。特点。（四）描写外貌要注意（四）描写外貌要注意反映反映人物的人物的内心内心 感情。感情。（五）外貌描写要（五）外貌描写要在一定的环境中在一定的环境中进行。进行。人物外貌描写四大招人物外貌描写四大招一、先写一、先写整体：整体：长相、衣着、长相、衣着、姿态、表情等。姿态、表情等。二、再写二、再写局部局部：抓住最突出抓住最

4、突出的独特之处，有重点的描写，的独特之处，有重点的描写，做到以形传神，形神兼备做到以形传神，形神兼备。思考问题：思考问题：（2）这两个文段同写一个人物，哪）这两个文段同写一个人物，哪一种好？为什么？一种好？为什么？（1）找出文段人物外貌描写的句子。）找出文段人物外貌描写的句子。（4）你受到什么启发？）你受到什么启发？ （3）第（）第（2）文段中，作者是怎样）文段中，作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的？观察、怎样描写人物的外貌的？方法一：外貌描写要有一定的顺序。方法一：外貌描写要有一定的顺序。 方法一：外貌描写要有一定的顺序。方法一：外貌描写要有一定的顺序。 （1）门一开，班主任领进一位女生。

5、她长得很好看，）门一开，班主任领进一位女生。她长得很好看，衣着朴素。衣着朴素。“我叫我叫xx，请多关照。，请多关照。”简单的开场白后，简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。（2） 门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，门一开，班主任领进一位女生。她中等个儿，梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼梳着两根羊角辫，黑里透红的脸上，有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还睛。穿着一身洗的褪了色的学生装，裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫我叫xx，请多关照。，请多关照。”简单的开场白后

6、，她被分到我的旁边，以后我们成了简单的开场白后，她被分到我的旁边，以后我们成了同桌。同桌。 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她

7、平时给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。一样飞起来了。 w 乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞

8、起来了。猜猜他们是谁？只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。他身穿金光闪闪的战袍，头戴金冠，手持从东海龙宫掠来的金箍棒，显出一副威武霸气的样子。一对火眼金金炯炯有神，透露出铲除一切妖魔的决心。他长得又瘦又小，手脚跟芦柴棒似的，只有脑袋大大的，上边仅有三根稀稀拉拉的头发。 猜猜他们是谁：长他得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边就有三根稀稀拉拉的头发。鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破. 因为不同的人在外貌上都有与因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点。同学们之所以能都有自己的特点。同学们之所以能很快地

9、猜出以上两个人是谁，那是很快地猜出以上两个人是谁，那是因为他们的外貌都有自己的特点。因为他们的外貌都有自己的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写所以，我们在对人物进行外貌描写时，时，一定要把人物外貌的特点描写一定要把人物外貌的特点描写出来。出来。 相貌是千差万别的，所以我们相貌是千差万别的，所以我们在描写人物时就要选取在描写人物时就要选取最能反映人最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，画面，而不要面面俱到。而不要面面俱到。 请你诊断请

10、你诊断(一一) 走到镜子前面看一看走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁高高的鼻梁,还还有一张红红的小嘴巴能说会道有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成这就构成了一个这样的我。了一个这样的我。诊断：诊断：外貌描写模式化，没有突外貌描写模式化，没有突出特征。出特征。建议：建议：进行有特点的外貌描写进行有特点的外貌描写抓特征抓特征 我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼我呀，小头长脸像母亲，浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了斑。由于读书写字的姿势不正确，我成了近视眼

11、，这不，最近我的鼻梁上又多了一近视眼，这不，最近我的鼻梁上又多了一副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我副眼镜。别看我不漂亮，我可从来没为我的容貌烦恼过。的容貌烦恼过。点评：点评：抓住相貌特征，具抓住相貌特征，具体描写体描写,形象生动。形象生动。抓特征抓特征先仔细先仔细观察，观察，抓住人抓住人物的特物的特征，然征，然后进行后进行外貌描外貌描写。写。希望之星苏明娟希望之星苏明娟 小明娟小明娟右手右手紧握铅紧握铅笔，笔，左手左手按按在作业本上。在作业本上。她她脸色脸色略显略显苍白，两只苍白，两只滚圆的滚圆的大眼大眼睛睛注视着前注视着前方，闪烁着方，闪烁着被求知的渴被求知的渴望燃烧着的望燃烧着的异彩，

12、分明异彩，分明是在呼喊是在呼喊:我我要读书。要读书。 希望之星苏明娟希望之星苏明娟弟弟是个不满弟弟是个不满七岁七岁的小男孩。他的小男孩。他个个子不高子不高，胖胖墩墩的，翘墩墩的，翘鼻子鼻子、薄嘴薄嘴唇唇。一笑起来红润润的。一笑起来红润润的脸蛋儿脸蛋儿上现上现出一双深深的出一双深深的酒窝酒窝。也许是还没有。也许是还没有上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小上学的缘故吧，弟弟像只撒欢的小兔子，很少有一时的安静。兔子，很少有一时的安静。 这个小姑娘浑身上下可这个小姑娘浑身上下可用一个用一个“圆圆”字来概括，字来概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼睛，

13、圆溜溜的，又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光闪动着调皮、无邪的光芒。芒。扎着两个麻花儿辫扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头儿，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。飞舞的彩蝶。 进行外貌描写时要注意反映进行外貌描写时要注意反映出出人物的性格特点人物的性格特点。猜猜她们的性格猜猜她们的性格 1、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。唬你。 2、她大概叫琅琅，

14、一头柔软的卷发，凸额、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。声不响，像个静默的小哲学家似的。 3、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白、女儿长得像她娘，眼睛长得尤其像。白眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，眼珠鸭蛋清，黑眼珠棋子黑，定神时如清水，闪动时像星星。闪动时像星星。（怕羞但天真活泼）（怕羞但天真活泼）（文静）（文静）（聪明、纯真）（聪明、纯真） 如何使外貌描写生动传神？如何使外貌描写生动传神？如如果能适当用一些形容词、确切的果能适当用一些形容词、确切的比比喻喻和适当的和适当的夸

15、张夸张来写人物会使人物来写人物会使人物更鲜明生动。更鲜明生动。姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色 的学生裤，胖墩墩的，她的名字就叫小胖。她跑的学生裤，胖墩墩的，她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。出细小的汗珠。姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，学生裤，胖墩墩的像个小胖墩墩的像个小冬冬瓜，又像是个胖鼓鼓瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋

16、累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。 外貌描写要反映人外貌描写要反映人物的物的心理活动心理活动。猜猜她们的心理活动猜猜她们的心理活动 1、 除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的菊花瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。每根皱纹里都洋溢着笑意。 2、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网、一天，她的老伴儿病倒了，她脸上珠网般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一般的皱纹更深了，两道眉毛拧成的疙瘩锁到一块儿了。块儿了。 3、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，、

17、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。（幸福）（幸福） （着急、发愁）（着急、发愁）（伤心、悲痛）（伤心、悲痛）1 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序2 2、抓住特征、抓住特征3 3、突显性格、突显性格4 4、善用修辞、善用修辞5 5、抓住心理活动、抓住心理活动小结：小结：人物外貌描写要注意的几个问题：人物外貌描写要注意的几个问题： 如何使外貌描写生动传神？如何使外貌描写生动传神？日积月累日积月累（关于人物外貌的词语）（关于人物外貌的词语）头发头发 满头银发满头银发 两鬓染霜两鬓染霜 头发乌润头发乌润 蓬松的短发蓬松的短发 头发稀疏

18、头发稀疏满头青丝满头青丝 披肩长发披肩长发 柔软的头发柔软的头发 齐眉的刘海齐眉的刘海 披头散发披头散发 眼睛眼睛丹凤眼丹凤眼斗鸡眼斗鸡眼 细眯眼细眯眼 眉青目秀眉青目秀 明眸皓齿明眸皓齿 炯炯有神炯炯有神大眼睛忽闪忽闪大眼睛忽闪忽闪乌溜溜的眼珠乌溜溜的眼珠眼睛布满血丝眼睛布满血丝 鼻子鼻子鹰钩鼻鹰钩鼻 酒糟鼻酒糟鼻 朝天鼻朝天鼻 塌鼻梁塌鼻梁 又高又直的鼻子又高又直的鼻子 尖尖的鼻子尖尖的鼻子嘴和牙齿嘴和牙齿樱桃小嘴樱桃小嘴血盆大口血盆大口尖嘴猴腮尖嘴猴腮 唇如胭脂唇如胭脂 齿白唇红齿白唇红 白而发亮的牙齿白而发亮的牙齿面容面容俊美的脸俊美的脸丑陋的脸丑陋的脸清瘦的脸清瘦的脸愁眉苦脸愁眉苦脸

19、 嬉皮笑脸嬉皮笑脸 面黄肌瘦面黄肌瘦 面如桃花面如桃花面如土色面如土色脸颊绯红脸颊绯红满脸憔悴满脸憔悴红扑扑的脸红扑扑的脸布满皱纹的脸布满皱纹的脸脸色苍白脸色苍白 面目可憎面目可憎 面不改色脸面不改色脸“刷刷”地一地一下白了下白了 脸脸“腾腾”地一下红了地一下红了手手与与身身材材十指尖尖十指尖尖粗壮的大手粗壮的大手 身材矮小身材矮小 身材苗条身材苗条 身材丰腴身材丰腴体态轻盈体态轻盈 身材臃肿身材臃肿 佝偻着身子佝偻着身子 身强力壮身强力壮 大腹便便大腹便便 脑满肠肥脑满肠肥 身材高挑身材高挑亭亭玉立亭亭玉立 袅袅婷婷袅袅婷婷 弱不禁风弱不禁风 瘦骨嶙峋瘦骨嶙峋 短小精悍短小精悍虎背熊腰虎背熊

20、腰 膀阔腰圆膀阔腰圆题目：我的老师（同学）题目：我的老师（同学）要求：要求：（1 1）观察班级老师或同学的体貌，）观察班级老师或同学的体貌，选择其中一个作为描写的对象，选择其中一个作为描写的对象，运用所学的知识，描写他（她）运用所学的知识，描写他（她）的外貌。的外貌。（2 2）50-10050-100字。字。（3 3）时间）时间5 5分钟。分钟。（4 4）写完后让你的同桌猜猜他是谁。）写完后让你的同桌猜猜他是谁。评改要点：评改要点：1 1、能否按一定的顺序？、能否按一定的顺序？2 2、能否抓住人物的特征来写？、能否抓住人物的特征来写？3 3、能否表现人物的性格？、能否表现人物的性格？4 4、能

21、否运用形容词或比喻、夸张等修辞？、能否运用形容词或比喻、夸张等修辞？猜猜她是谁？ 两弯似蹙非蹙罥烟眉， 一双似喜非喜含露目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。 泪光点点，娇喘微微。 娴静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。 心较比干多一窍，病如西子胜三分花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?游丝软系飘春榭,落絮轻沾扑绣帘.闺中女儿惜春暮,愁绪满怀无释处,手把花锄出绣闺,忍踏落花来复去.柳丝榆荚自芳菲,不管桃飘与李飞.桃李明年能再发,明年闺中知有谁?三月香巢已垒成,梁间燕子太无情!明年花发虽可啄,却不道人去梁空巢也倾.一年三百六十日,风刀霜剑严相逼,明媚鲜妍能几时,一朝飘泊难寻觅. 花开易见落难寻,阶前闷杀葬花人, 独倚花锄泪暗洒,洒上空枝见血痕. 杜鹃无语正黄昏,荷锄归去掩重门. 青灯照壁人初睡,冷雨敲窗被未温. 怪奴底事倍伤神,半为怜春半恼春: 怜春忽至恼忽去,至又无言去不闻. 昨宵庭外悲歌发,知是花魂与鸟魂? 花魂鸟魂总难留,鸟自无言花自羞