说课稿七年级上U7

1、Unit 7 How much are these socks?说课智慧2015.10Unit 7 How much are these socks?第一课时说课各位老师大家好：我说教材的内容是人教版新目标七年级上册Unit 7 How much are these pants?第一课时。下面我将从“课标要求”、“教材分析”、“学情分析”、“教学目标”、“重点难点”、“教学方法”、“学法指导”、“教学过程”等八部分来说明我对这节课的教学设计。一、 课标要求识别How much引导的询问价格的特殊疑问句，并能按照范例做出相应的回答。二、 教材分析教材的地位及作用： 本课是初一年级上册U

2、nit 7的教学内容。本单元围绕shopping这个话题展开学习，本课主要学习讨论服装、价格、颜色、大小等。其内容贴近学生的生活和学习实际，有利于他们在真实的语言环境中培养英语交际能力。学生会因此话题的趣味性及实用性而感兴趣，故能在学中用，用中学，印象深刻。并且它与前面学过的颜色和数词紧密相连，是它的延续。三、学情分析1、知识基础: 学生通过近半个学期的英语学习，他们已具备了初步的语言表达能力，在小学学过一些服装的名称和颜色，也学过简单的询问价钱等；而且在第一单元学习电话号码时，也学习了1至10的数字，这些都为开展这节课创造了较好的条件。2、经验基础: 学生在之前就学过颜色和数词的表达，因此有

3、初步的接触。3、困难预测：该年龄段的学生有很强的记忆力和模拟能力，但知识的拓展和运用的能力有待培养，可能会出现单复数混淆，be动词搭配有误的情况。四、教学目标1. 通过介绍服装，学习谈论服装的价格和颜色；知道人民币与美元的差别，了解中西方的文化差异。 2. 经历自主学习、合作探究法学习并掌握单词、短语，采用group-work的形式归纳总结和pair-work问答的方式展开口语交际活动。3.通过游戏和模拟购物，灵活运用所学知识，树立正确的消费观念；通过本课的学习使学生知道如何选择自己喜欢的商品。五、教学重难点重点：会用how much 句型分别询问单数、复数衣物的价格并回答

4、。 难点：重在培养学生口语交际能力，谈论如何询问服装的价格和颜色，让学生进行情景操练。六、教学方法根据教学目标、教材特点及学生的心理和年龄特征，在教学时，制定以学生为主的任务型教学方法，创造性地设计了贴近学生实际生活的教学活动，吸引和组织他们参与交际活动，让学生在完成任务的同时，体验成功的喜悦。对话练习时采用group-work和pair-work。七、学法指导通过自主，合作，探究的学习方法，对知识的反复应用，教给学生观察事物的方法，并让学生在学中用，用中学，亲身体会学习的乐趣。通过听力，对话的基本训练，使同学们在轻松愉快的学习氛围中掌握和巩固知识。 八、教学过程【预习案】一.快速说出下列的数

5、字，并用英文把他们写下来。110 114 119 120 122 7213568       二. 试一试，写出下面短语。 1.（价钱）多少                    2. 红色的毛衣         

6、60;                   3. 黑色的衬衫                         4. 白色的裙子 &

7、#160;                                           5. 黄色的短裤    

8、                     6. 长的裤子                           

9、    7. 短的袜子                              8. 大的鞋子            

10、                     9. 小帽子                           &

11、#160;      【设计意图】让学生通过预习，扫清本课时的障碍，复习服装名词、颜色和数字，为下文做铺垫，之后复习所学过的对话，通过询问Whats this?引出本课课题How much are these socks? 【探究案】一、小组合作、归纳总结 并完成P37 1a  总结表示服装的单词。              &

12、#160;               总结表示颜色的单词。          总结表示大小的单词。               【设计意图】让学生通过总结归纳的方式，巩固所学的基础知识，让知识再现，同时增强学生合作意识。二、listeni

13、ng time 听录音完成书中37页1b,38页2a,2b,2c.     【设计意图】提高听力能力，巩固所学词汇和句型，同时也是对所学知识的变相复习。三、完成2d，与同伴就书中2b的部分物品进行问答。    e.g. A: I like these shorts. How much are they?      B: Theyre

14、60;six dollars. 【设计意图】让学生通过对话练习，巩固并掌握how much问句的构成和应答，顺势检查学生对句型的掌握情况，在对话过程中，教师纠正单复数的错误。四、小组讨论总结1）小组讨论is 和 are 在谈论价格时的用法1. How much _the red skirt? It _ 6 $.2. How much _these black pants? They _10 $. 2）当我们询问物品的价格时,回答的时候需要注意什么? _.【设计意图】通过小组讨论，增强小组合作意识，培养学生互帮互助的学习习惯。【训练案】1、翻译句子：-这个帽子多少钱？-五美元

15、. _ ?_. -这些袜子多少钱？-两美元. _?_.【设计意图】针对本课时教学内容，有针对性的进行书写练习, 发现学生的问题，以便及时纠正。Summary本课采用自主，合作的学习策略，利用实物及图片，谈论服装并学习询问服装的价格与颜色，重在对学生进行听力和口语交际能力的训练。询问学生本节课学到了什么？（学生发言之后，教师针对情况做补充总结。）1）询问商品价格的两种句型及答语    1.How much+ is + 单个商品名词/it? Its + 基数词+ dollars&

16、#160;/ yuan. 2.How much +are+商品 （复数形式）/ they?   They are + 基数词+ dollars / yuan. 2）dollar 和yuan的用法 当dollar 前的基数词1的时候dollar 要变成复数dollars. yuan 无论前面的基数词是多少都是用yuan 【设计意图】让学生自己小结，活跃了课堂气氛，做到全员参与，同时理清了知识脉络，强化了重点，培养了学生口