17世界多美呀

1、课题17、世界多美呀教学目标1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本课堂7个生字，7个二会字，认识一个偏旁；理解生字词。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大自然的感情。教学重难点1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、 感情地朗读、背诵课文。3、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对周围世界的认识变化，教学过程复备一、导入新课1、同学们，你们周围的世界是什么样的？2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。（1）读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。（2）齐读课题3、读了课题后，你有什么问题要问吗？4、你们问题答案就在书中，下面我们来读

2、课文。5、播发多媒体课件，再加配音朗读。二、初读课文1、借助拼音自读课文要求：读准字音，读通句子。2、再读课文，把生字词和小括号画出来。要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。3、检查自学效果（出示生字词）（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？（2）正音。翘舌音：站、湛、澄。 前鼻音：站、湛、茵后鼻音：澄 边音：丽（3）指名读词，开火车读，齐读。（4）把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。师生共同评议。三、了解课文大意1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美好呀”是哪只小动物的说的？2、它是什么情况下说的？3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？老师

3、也为你配上音乐4、自读，指读，赛读。5、全班齐读课文。四、学习第一自然段1、出示母鸡孵小鸡图。 看图说说母鸡在干什么？（指名读第一句话） 2、许多天过去啦！我们来看看蛋壳里面有了什么变化？（指名读第二句话） 老师说读书时要有轻有重，你感觉哪些词语应该稍微轻一些，哪些词可以稍微重一些，为什么？（“睡着了”稍轻，“醒了、黄乎乎”稍重。） 小鸡看到的四周为什么是黄乎乎的呢？ 3、小朋友们，你们想变成一只可爱的小鸡吗？带上你们的头饰就是了。 现在我们还呆在蛋壳里。（老师读学生来演） 小鸡们，你们呆在蛋壳里，感觉怎样？心中有没有什么想法？ （齐读第三句） 五、学习第二自然段 1、 小鸡，你们想不想总呆在

4、蛋壳里？那就啄破蛋壳出来吧！可是你们的力量太小了，蛋壳对你们来说可真是太硬了，那么，我们可要（使劲呀） （出示第一句。指名比赛读，请人评议。再齐读） 2、小鸡，你们从小小的洞眼里，看到了什么？（出示画面） 句示练习：我看见（ ），真想（ ）。 3、这时候，我们看到的世界不再是黄乎乎的了，而是 出示句子：天空是（ ）， 树木是（ ）， 小河是（ ） 天空是那么的蓝（出示“蓝湛湛”），树木那么绿（出示“绿茵茵”），小河那么清出示“碧澄澄”）多美呀！谁来美美的读一读。 六、学习第三自然段1、原来世界这么美丽呀！小鸡你能告诉我，你现在的心情吗？（齐读第一句） 2、小鸡们，还呆在蛋壳里干什么？外面可美，

5、赶紧出来瞧一瞧。 老师读第二句，学生做动作。 指名请一个学生读，几个学生到前面表演，比赛谁最像课文中说的小鸡。 3、小鸡们使出了全身的力气，终于从蛋壳里走出来了。整个世界都展现在你们的眼前，小鸡们闭上眼睛，让音乐带着你们去一个最美的地方。（放音乐，老师轻轻的说：“你来到了什么地方，看到什么？）， 指名说：我来到（ ），看到（ ），（ ），（ ）。 七、学习第四自然段1、听小鸡的叫声，说说小鸡在说什么？ 2、绿茵茵、蓝湛湛、碧澄澄，美丽的世界还有很多颜色等着我们去发现。八、教学生字书读得好，字能写得好。1、出示生字卡片，巩固生字读音。2、教学“羊字头”。3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。4、反馈检查“世、美”的笔顺。5、指导写字。在学生自己仔细观察的字形，并说出生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美”6、师范写以上四个字，学生描红，临写。7、生写剩余的生字。作业设计（一）按课文内容填空1、蛋壳里的小鸡（ ）睡着的，（ ）它醒了，看见四周（ ）的。小鸡想：整个（ ）都是（ ）的呀！2、它（ ） 地叫着，慢慢地（ ）。（二）读一读早晨（chen），下着雨，太阳出来了。西边的天空，出现了一道彩（ci）虹（hón）。弯（wn）弯的虹，像一座桥（qiáo）。这座（zuò）桥，颜（