部编版五年级下册语文第1课《古诗词三首》知识点+图文讲解

1、部编版五年级下册语文第1课古诗词三首知识点+图文讲解课文朗读知识点我会写：昼：昼夜 白昼 极昼 昼夜不息耘：耘田耕耘春耕夏耘桑：桑树 蚕桑 桑叶 沧桑 沧海桑田晓：拂晓破晓报晓知晓揭晓多音字：解：ji 6解释ji e押解xi e浑身解数供：g ong 供品 g ong 提供形近字：昼（昼夜）尽（尽头） 耘（耕耘）耕（耕地）晓（报晓）浇（浇水）问题归纳：1、三首诗中的孩子给你留下了什么印象？第一首诗中的孩子勤劳、天真；第二首诗中的孩子天真可爱，自得其乐；第三首诗中的儿童悠闲自在、无忧无虑。2、这三首诗有什么相同之处和不同之处？相同之处：都写儿童自在快乐的生活状态，天真活泼的儿童形象，充满了童真童

2、趣。不同之处：四时田园杂兴（其三十一）描写的是繁忙的劳动场面引出儿童学种瓜的可爱场景。稚子弄冰从稚子的心理出发，重点描写“脱冰作戏”。村晚先写乡村晚景，再写牧童，构成了乡村晚景图。课外积累：描写儿童天真可爱的诗句:牧童骑黄牛，歌声振林槌。不解藏踪迹，浮萍一道开。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸莺。课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布，也在那桑树荫下学着种瓜。一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还 表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从

3、小就热爱劳动的优秀品质。场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。他们从小耳濡目染，喜 爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经 的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铤 诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来， 提在手中当铤来敲。前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱” “穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银铤来敲打。当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽 然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。唉，太令人失望了！从中体会

4、到孩子 自得其乐的盎然情趣。3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没 有固定的声腔。“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态。如改为“骑”则没 有这种效果。场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有 模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲 子，“咋咋”地叫着。从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。三、小练笔根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文 示例：稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的

5、冰了。 他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜 盆。一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。小孩子在冰块中间钻出一个小窟窿， 找来漂亮的五彩线，穿进窟窿，再把五彩线 两头打结，提起来就像银铤一样。他一面举起冰块，一面拿起棍子轻轻敲打起来。“当当”，犹如玉磬发出的响声穿林而过，深远高亢。忽然，“叮当”一声，冰块从小孩子的手中滑落，像玻璃落地一样，发出清脆的声音。他提着手中的五 彩线，呆呆地望着地上的碎冰，眼中满是无奈！四时田园杂兴（其三十一）正是初夏时节，水稻田里的秧苗都到了该除草的时候了。 白天，村子里的男人们就都到水稻田里去除草。妇女白天忙完了家中别的家务活以后，晚上也不闲着，忙着又是搓麻线，

6、又是织布。全村的年轻人都各忙各的，忙得不亦乐乎。那些孩子们既不会耕田也不会织布， 可也闲不下来。因为他们从小都对家中父母亲忙农活的事情见多不怪了，也都很喜爱劳动。你看，在茂盛成荫的桑树底下，他们都在忙着跟父母学习种瓜的方法呢！四时田园杂兴（其三十一） 四时田园杂兴（具三十一）宋范成大昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。作者介绍：范成大，字至能，号称石湖居士。南宋诗人。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。著有石湖集吴船录等。 主要作品：夏日田园杂兴喜晴文痴呆词等。主题：四时田园杂兴（具三十一

7、）以朴实的语言，细致地描绘了乡村农人耘田绩麻 以及儿童学着大人的样子种瓜的情景， 展现了农家更忙时热闹的劳动场面， 抒发 了对劳动人民的赞美之情。译文：白天在田里除草，到了夜晚回来搓麻绳，男村里的男女都各自挑起家庭的重担。小孩子虽然不懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜。注解：昼（zh ou）:白天耘（yS）田：在田间锄草绩麻：把麻搓成线。各当家：各人都担任一定的工作。解：理解，懂得。供（g 6ng ）:从事。傍：靠近。阴：树荫。鉴赏：这首诗描写农村初夏时节生活中的一个场景。诗的前两句用昼和夜对比，生动 地描绘了乡村里男耕女织、日夜辛劳的情形，表达了诗人对劳动人民的敬重之情

8、诗的后两句生动描写了农村儿童参加力所能及的劳动的情形，一个“学”字让 天真可爱的儿童形象跃然纸上，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的喜爱和赞扬 之情。稚子弄冰稚子弄冰【宋】杨万里稚子/金盆/脱晓冰，彩丝/穿取/当银铤。敲成/玉磬/穿林响，忽作/玻璃/碎地声。作者介绍：杨万里（1127年一 1206年）字廷秀，号诚斋。南宋著名文学家、诗人。与陆 游、尤袤、范成大并称“南宋四大家”（又作“中兴四大诗人”）。因宋光宗曾 为其亲书“诚斋”二字，故学者称其为“诚斋先生”。主要作品：小池晓 出净慈寺送林子方舟过安仁等。主题：稚子弄冰从小孩幼稚贪玩的心理特征切入，为我们描绘了一幅稚气满纸而又 诗意盎然的“脱冰

9、做戏”的场景，表现了儿童调皮、可爱的特点，表达了诗人对 儿童的喜爱之情。译文：一个小孩子，早上起来，从金属盆里把冰取出来，用彩丝穿起来当铤来敲。敲出 的声音像玉磬一般穿越树林，突然冰落在地上发出玻璃一样的碎裂声。注解：稚（zh i ）子：幼小的孩子。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把冰取出来。取：这里没有实在意义。铤（zhg ）: 一种金属打击乐器。馨（q ng ）: 一种用玉或石制成的打击乐器。玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是现在的玻璃。鉴赏：前两句通过对小孩子一系列动作的描写，刻画出一个天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神，写出了孩子取冰的样子。后两句写孩子玩得正高兴时突然冰块落到地上，发出

10、如玻璃碎裂的声音。“忽 作玻璃碎地声” 一句，让我们仿佛听到了那清脆的声音， 看到了孩子那失望的表情。诗中从三个方面上描写稚子弄冰的情：形色泽上，“金”盘“彩”丝穿“银”冰；形态上，“金盘”脱出的冰犹如“银铮”；声音上，既有“玉磬穿林响”的高亢，又有“玻璃碎地声” 的清脆。有形有色有声，生动表现了稚子弄冰的无限 乐趣。村晚村晚【宋】雷震草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。作者介绍： 雷震，南宋，生平不详。或以为眉州（今四川眉山）人，宋宁宗嘉定年间进士 主题：村晚是一首描写农村晚景的诗，诗人即景而写，描写了自然景物变化和牧童 的活动，有动有静，有声有色

11、，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，表现了 牧童无忧无虑、悠闲自在的情致，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美以及对悠 然恬静的农村生活的向往之情译文：池塘四周长满了青草，池塘里的水几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着红红的落 日，一起把影子倒映在寒冷的水中，闪动着粼粼的波光。放牛的孩子横坐在牛背 上，向家走去，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。注解：陂（b 4）:池岸。衔：口里含着。本诗中指落日西沉，半挂在山腰，像被山咬住了。浸：淹没。漪（y I ）：水中的波纹。横牛背：横坐在牛背上。腔：曲调。信口：随口鉴赏：前两句写景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅 美丽的图画，为后两

12、句写牧童出场布置了背景。两个“满”字，写出了仲夏时节 的景物特点，描绘了景色的生机勃勃；“衔”字运用拟人的修辞手法，写出来落 日将沉未沉的情态，将山写活了； 一个“漫”字，写出和落日倒映在水中，生动 形象。后两句写人。与前两句恬静相比，这两句描绘得生动活泼“横”字表明牧童不是 规矩地骑，而是随意横坐在牛背上；牧童吹笛也不是认真地吹，而是“无腔信口 吹”表现了牧童的调皮可爱、天真活泼、淳朴无邪。图文解读图中的儿童分别在做 什必？古代儿童的童年生 活是怎样的？让我们走进 古诗中去看一看吧！通成大:字氐屹，斗石湖居士南 宋诗人诗题材广泛，以反映农 村社会生活内容的作品成就最高. 他与杨万工.小游.尤

13、麦合称向 宋.中共四大诗人”*£；n检互写字星叁，号送叁南宋诗人 他的诗我大多摘写自然景物，且以 此见长他也有不少篇章反映民间 展苦、杼发文国感情的作品.著有 送斋集等他与量成大、K游、 尤袤合彩南宋“中兴四大普人0 IX：常代人.改以为眉州（今河川眉山）人，束 宁宗事定年间进士.又说是南昌（今舄江西）人， 宋及东成淳元年（1265）造上.其诗兄宋诗纪事 卷七十B。n髭读课文扫清障碍© oI我会认Izhouyunyigong 供品gdng童孙未解供耕织.8ng提供昱夜耕耘zhou yun sang xiao圄圈困困左右结构桑晚上下*构着图识字：桑桑隹桑叶i识字方法字理识字：

14、昼Ar/ Mi重难点字书写指导xicio一一一1注意与戈的区别会章字.指日出 尽”本招尺 寸度量到头” “尽。与“且*取合起来襄示“从 日出到日落的一段光0r （其三十一）|词语解舞|四时田园东兴1 .耘田：在田间锄草：.2 .绩麻：把麻搓成线.3 .解理解，傕得.4 .供，从事.5 .傍:齐近。6 .阴：树荫.稚子弄冰1 .稚子：幼小的孩子.2 .金盆脱晓冰：呈层从金属盆里把冰取出 来.3 .锌：一种金属打击乐器，形状像钟，有 长柄.4 .磬：一种金属打击乐器,形状像曲尺.I 8WBB 急整体墟知*Ci用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利四时田园杂兴（其三十一）未地成大受出/机

15、阳/夜缙麻，村庄/儿女/各专宰.金外/未解/供桥筑，也俗/桑用/学叶八如何理解题目“四时田园杂兴” ？解题：随兴而写的关于乡村四季的诗白天在田间除草把麻搓成线村庄/儿女xO爹.热爱劳动停现亶爱/用 *各人都担任一定的工作诗意：白天在田里做草，夜晚在家中援麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动.围绕“分田” “续麻”想象：农民们除了 “标 田” ，,绩麻”还要干些什么活？农民们除了 “标 田” “结麻”还要特 秋、收割、草地、积 七农忖的劳动非 常繁忙.村庄的男男女女都在劳动，真是 一片繁忙的乡村劳作图，还有谁也在 劳作呢？齐读古诗后两句，一起来看 看吧！理解，懂得从事 童卧/未氤丽炽, 也

16、74;条瞅学种瓜.靠近树荫儿童学种瓜 的场景语意：小接子虽然不懂得耕田 织布.也在那桑树前下学着科瓜.你能想象孩子们学种瓜的样子吗?一本正经有模有样读出儿童的天真可爱。童孙/未解/供耕织, 也傍/桑阴/学种瓜。读完这两句诗后，说说你眼前浮现出了怎 样的画面，体会其中的乐趣Q （课后第2题） /那些我子们，他们不会耕也不会织，却也不闱着）他们从小昌温目染）. 喜爱（劳动），于是.也傍桑阴学叶瓜”， 也就在茂盛的桑树底下（学叶瓜），那一 本正经的样子，真是太有趣了！士与at诗中的“儿女”和“童孙”二 给你留下了怎样的印象？“儿女”：勤劳. 不辞劳苦,热爱劳 动，热爱生活。“童孙”，天真淳朴，活泼可

17、爱,热爱劳动.注7朗读指导古诗中乡村儿童的童年是不是很有趣呢？快来伴着 音乐,带着对儿堂的喜浸之情朗读一下吧！B时田国杂共（其三十一）零范成大找出/板田/夜结麻.村庄/儿女/各小案.童孙/未解/供件X,电传/桑阴/学什4 VC5Lk国背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗!宋范成大（片出）/松田/夜摘麻， 村庄/ （儿女）/ （各当搴）. 立才/ （未解）/供（轿2 , 也傍/ （桑阴）/学种瓜完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1漉）四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大 昼出耘田夜缙麻， 村庄儿女各当家。 贪孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜.默写时，要把字 写正确，还要注意写

18、上标点符号。四时田园杂兴（其三十一）也结构梳理V9时田园泰兴1十一)儿女：昼耘田夜绩麻一辛勤忙碌 热爱劳动童孙：傍桑阴学种瓜热爱劳动 一天真可爱3 主题概括四时田园杂兴描写了乡村农民男树女织以及 儿童学大人的样子劳动的情景.督镇了乡村劳动人民 的勤劳.以及儿童的天.可士专 m杂多 (xing)新标(yun)白空(zhou)电课堂演练一、下列各项中加点字读音正确的是（C ） A.偌认不讳（gong）B.偌不应求（gong）C.理解（ji S）二、先解释加点字的意思，再说说诗句的意思。童孙未斛偌耕织，也传桑用学科瓜.解：（理解，憎得）供：（从事）傍：（靠近）阴：（树荫）我来说诗意：小孩子虽然不懂得

19、耕田织布.电在那桑树荫下学看林字词所写2。用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利.稚子弄冰【宋】杨万里 稚子/金盆/脱晓冰, 彩丝/穿取/当根tiL 敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声.租子幼小的孩子如何理解题目“稚子弄冰”？弄冰提着冰块玩耍幼稚、天真的孩子以冰做玩具玩耍须互动课堂有感情地朗读前两句古诗，结 合注释，说说这两句诗写了什么幼小的孩子早晨从金属盆里把冰取出来一种金属打击乐器，形状像管，有长横诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块 脱下.用彩丝穿起来.提在手中当位来献。一并打击乐署, 形状像曲尺儿望自到其乐上体现翟爱上E敲成穿林响，忽作/偏曲说.声日喜悦

20、愧惜孩子们被敲打冰块儿发出的美妙 的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎. 忽然，这声音戛然而止，传来了另一 种声音,到底发生了什么事呢？齐读 古诗后两句,一起来看看吧！一秒天然玉石，也叫水玉诗意；他轻轻敲打.冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声.当 欣雷者正眸心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声 音冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音.Un孩子们看到冰块儿破碎了会是什么样子呢?不知所指垂头丧气敲成/玉磬/穿林响, 忽作/玻璃/碎地声.读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后 第2题）当孩子们正胖心于邪（穿林而过） 的美妙的声音时，忽然（冰块儿落地）， 发出了如（球埼破

21、砰的声音.唉，太 令人（失空）T!稚子弄冰中的稚子给你留下了怎样的印象？诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰,可 见他天真幼稚；他把冰块当做银证来超击玩 耍，可见他非常的调皮可爱.设背诵指导理解诗意的基础上填空，相信你一定能很快 背诵这首诗！稹子弄冰【宋】杨万里（稹子）/金盆/（武晚冰），彩丝/ （穿取）/ （当银饪）鼓成/ （玉磬）/ （穿林响）， 里/ （或璃）/ （碎地声）君嘉梳理色彩：金彩银稚子弄冰形态：盆声音：穿林响碎地声动作：脱穿敲育声有色有喜有忧-以冰为铳自得其乐天真活泼童趣盎然器物：银钻玉磐玻璃租子弄冰一诗生动地描绘了天真 粮的小孩脱冰佳”的场景，展现了儿童 自得其乐的叁然意趣.

22、9;士与G乡村儿童生活的每一个画面都让我们£ / 陶醉，也让诗人陶弊了.我们继续来学习 第三首让人陶醉的古诗一村晚&整体感知用自己喜欢的方 式自由读诗，把古 诗读正确、读流利.村晚【宋】雷震 草满/池塘/水满陂, 山衔/落日/浸妻漪。 牧童/归去/横牛背, 短笛/无腔/信口吹C如何理解题目“村晚”？:乡村傍晚的风景解题：这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图.池岸草满/池塘/水满蛆m山较落日/浸德；幽静美乐笠蓼蜷部口里含着 水中的波纹诗意：绿草长满了池城，池城里的水几乎溢出了堤岸 远远的青山.衔着影红的落日，一起把影子倒映在水中， 闪动，黑

23、IK波光°bkcUT Ky .« “口“山衔落日浸寒漪”中的“衔”与“浸” 用得好不好？为什么？浸：青山、落日倒 映水中，与涟漪融为一 体、摇曳闪烁的美丽景 象。第I长满国草的池塘，快要落山的红£ /日，真是一幅饶有生活情趣的农村晚 景图，此时牧童在干什么呢？齐读古 诗后两句，一起来看看吧！横坐在牛背上牧童/归去短笛/曲调随口牛'然稣碎虞:住现睡用 吹诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿 着一支短笛,随口吹着，也没有固定的声腔.ML FT。 V你能想象出牧童吹笛子时的样子吗?读完这两句诗后，说说你眼前浮现出 了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后 第

24、2题）那小牧童（帙卿）在牛背上， （慢悠络地）走着；他的手里还拿着一 支短苗，（有模有样）地吹着自己缆 的（小曲），那头老牛似乎听懂了小 主人吹奏的曲子,“啤啤”也叫着。明朗读指导快来伴着音乐，带着对牧童的喜爱之情朗谈一下吧!村晚【宋】雷震 单清/池谶/水满酸, 山街/落日/浸塞潸。 牧童/归去,横牛背, 短笛/无腔/信口吹背诵指导边看图边填空，相信你一定能很快背诵这苜诗! 村晚宋甯裳（草濡）/池塘/（水湍陂）， 山衔/ （落日）/ （浸哀潸）. 牧童/归去）/横（牛背）， 知35/ （无腔）/作口吹）.主题概括村晚这是一首描写三坦圭的诗，抒发了诗人对乡村晚景的耳麦和赞美之楮.这三首诗有什么相

25、同之处和不同之处？相同之处不同之处四时田园杂兴（其三十）繁忙的劳动场面引出几窟学种瓜的可爱场景稚子弄冰从稚r的心理出发,重点描写“脱冰作戏村晚先马乡村晚景,再写牧童.构成了乡村晚景图.Q小练笔课后选做题）根据古诗内容，展开想象，选择其中一首 改写成短文.提示：改写占诗要注意保持古诗的内容 基本不变,在原诗的基础上发挥想象.用恰 当、通顺的语言描绘出诗的内容.四时田园杂兴“（其三十一）改写苗村除务是人都子草活时草们天上是 夏除人白晚又 正利里以麻节的就忙也稻了*案#全亦 水候到了闱不 ，时都允不布得田祐中，秋，去家又轻 的天里的看平 里白田别忙的小那些孩子们既不会耕田也不会 奴布，可也闱不下来因

26、为他们 从小都对家中父号亲忙农活的事 情地多不怪了，也都很喜爱劳动 你看，在茂受成荫的桑树底下， 他们都在忙青跟父母学习种瓜的 方法呢！*古诗中的乐器给人们留下了深刻的印象， 仔细观察图片，认一认，连一连。1 »上£口3拓展延伸描写农村生活的诗句开轩面场圃，把酒话桑麻.唐孟浩然过故人庄儿童散学归来早,忙趁东风放纸莺清高鼎村居课堂演练一、品读诗句，完成练习.租子金蜜脱晚冰，彩丝穿取当保存.1 . “脱”的意思是（B）.A.脱落 B.取下 C.脱离、逃离2 .诗句运用的修辞手法是（B ）.A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比JeiM二、比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空

27、6;本课三首诗都描写了古代儿童丰富多彩的生活， 但表达的情感却又不同.表现儿声热爱劳动的诗句 是 c ,表现童稚以冰为怔、自得其乐的诗句 是 A :表现牧童自在悠闲的诗句是oA.稚子金竺脱吃冰，彩丝穿取当银任.B.牧童如去横牛背，短笛无般信口吹.C.童孙未解供新织，也傍桑阴学钟瓜。三，把村晚：；改写成一篇小短文，（先 国怖诗的内容，再结合画面意境，展开合理想 象）醺隼忱蜀丁池,池土的水 鼻.几十况由丁鼻*城鼻妁看山, 陆火红的比H, 一寂况勤于倒瞰 右半中，网船看蒙渡£ 一个可 史的小批童横N点牛背上.硬给脑<:北酹口吹青一变赳W, 青牛前*SS声恳闺地祀家连*同步练习1一、用

28、画出文中加点字的正确读音。1 .昼出耘田夜绩麻。（zh ou z ou）2 .彩丝穿取当银铤。（zeng zh eng）3 .草满池塘水满陂。（b ei p o ）二、按要求完成填空。1 .昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。这句话出自（）代诗人（）所作的一首田园诗四时田园杂兴（其三十一），这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村（）、（）、（）、（）四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村（）中的一个场景。2 .稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铤这句话出自（）代诗人（）所作的七言绝句稚子弄冰。全诗四句，从小孩 幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎

29、然的（）的场景。3 .草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。这句话出自（）代诗人（）创作的一首七言绝句村晚。这是一首描写农村 晚景的诗：形象描绘了一幅有着四周长满青草的（）、似被山含住的红红（）以及放牛回家的（）横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的（）。诗人即 景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图， 抒发了诗人对乡村晚景的（） 和（）之情。三、根据意思写出诗句。1 .儿童不明白怎么耕田织布，但也在桑树下学着大人的样子种瓜。2 .当欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声音-冰块落地，发出了水玉破碎的声音。3 .那小牧童横骑在牛背上，缓缓地回家去，他拿着一支短笛，随口吹着，也没

30、有固定的曲调。四、请发挥想象，把四时田园杂兴改写成一篇短文(自由发挥)一、1. (zh ou) 2. (zheng) 3. (b ei)二、1.这句话出自南宋诗人范成大所作的一首田园诗四时田园杂兴(其三十一)，这是诗人退居家乡后写的一组大型的田家诗，共六十首，描写农村春、夏、秋、冬四个季节的景色和农民的生活。本诗是其中的一首，描写农村夏日生 活中的一个场景。2 .这句话出自南宋诗人杨万里所作的七言绝句稚子弄冰。全诗四句，从小孩 幼稚嗜玩的心理特征切入，为读者描绘了一幅稚气满纸而又诗意盎然的“脱冰作 戏”的场景。3 .这句话出自南宋诗人雷震创作的一首七言绝句村晚。这是一首描写农村晚景的诗：形象描

31、绘了一幅有着四周长满青草的池塘、似被山含住的红红落日以及 放牛回家的孩子横坐在牛背，用短笛随便地吹奏着不成调的曲子。诗人即景而写,构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之 情。三、1.童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。2 .敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。3 .牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。四、例文：改写四时田园杂兴在炎热的夏天，农村到处是一番繁忙的景象。早晨，男人们一大早就起来了，扛 着锄头向农田走去。到了农田，男人们弯下腰，低垂着头汗流满面，实力地干着 农活。看着那些绿油油的禾苗，想着到了秋天的时候，这里将会变成一块金灿灿 的田地，他们脸上不禁露出了灿烂的微笑

32、，心里也甜滋滋的。到了夜晚，夜深人静，男人们都呼呼大睡了，可是，女人们可没有闲着，她们把 椅子搬到院子里，在忽明忽暗的油灯下，搓着麻线，织着布有时她们累了， 就揉揉惺怯的眼睛，有时她们想睡了，就懒洋洋的伸个懒腰，有时头疼，就按按 太阳穴小孩子虽然不理解大人们从事的耕田、 织布的农活，但是他们看见大人们一天到 晚忙碌着，也在村口的桑树树阴下吵着要学种瓜呢！瞧，一大早，一群小孩带着水桶、肥料、锄头来到桑树底下，他们讨论了一会儿， 开始分配工作。紧张的劳动开始了，妞妞松土，东东播种，红红施肥，牛牛洒水, 苗苗埋土一切都在井然有序地进行着，不一会儿功夫就结束了劳动。他们虽然有的一身泥巴，有的一身的汗水

33、，有的头上挂着几片树叶，有的腰间夹着几根树枝，一个个大花脸，一个个狼狈相，但想到到了秋天，一定会收获到劳动的果 实，心里乐开了花。这种热火朝天的劳动景象，被范成大看见了，于是，他感叹农村繁忙季节的劳动场面，赞叹大人们的勤劳能干和孩子的天真可爱，不禁诗兴大发，提笔写下了这首流传千古的四时田园杂兴（具三十一）：昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耘织，也傍桑阴学种瓜。同步练习2用加电字选择正确的波音，打“ 中满型卬u呻）穿黄0f q”号寻sens） 碓Ui呼1玉冰qln邓口） 供耕铀野山眄砌二、读拼音，写词语.chunxido月加 g ydn春国而rHwdngbdi zhM_.,白.m一八给

34、加点的词选择正确的解择。（填字母）1 .诋孙未解传耕织（B）A.提供B.从事2 .也”桑阴学种瓜（A ）A.靠近B.傍晚3 .直孙本好供耕供（B ）A.木成解择B.不懂4 .知笛无腔的日吹（A ）A.随口B.口信四、判断.对的打错的打x”.1 . «闪时刑月架兴（其 叶）中的,浅”读“ng。武诗描"的是农 村风日生活中的个场景（V）2 .和广养冰是篇朝博人少门"的描"了几"的天穴可必（X）3 .“忽作坡战律地M中的 “坡均”指种大然Kd也叫水% 乂不是现/I的坡峭（V ）4 .四时HIK杂浅（其三上一）稚子弄冰村晚这三首诗都描 儿曲的影依.（V）主圜探究一.四时川园杂兴（N三十一）1 .农家繁忙景象.（1）诗中写的人物有 H止儿女、 京体.他们分别在什么？H在儿女在履用、川麻。兔孙在学在瓜.（3）从诗中/和 史这 对反义词可以看出农民的辛劳.2 .孩童勤劳可爱“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是 什么？小孩子不懂得耕田、织布之事，却也在靠近桑树荫的地方学着种瓜。三程f养冰a广稚的意思肥.幼小的核r.Q