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文档简介

1、立体图形与平面图形说课稿一、说教材【教材分析】立体图形与平面图形是人教版教材数学七年级上册第四章第一节的第一课时。所含内容在小学阶段学生已有了感性认识，本课时以现实背景为素材，让学生亲自经历将实际问题抽象成数学模型的过程，能由实物形状想像出几何图形，由几何图形想像出实物形状，进一步丰富学生对空间图形的认识和感受。本节课的知识是进一步学习平面几何以及立体几何的基础，具有承上启下的作用。本节课是学习空间与图形的第一课时需要在情感上激发学生兴趣，培养学生学习数学的热情。立体图形与平面图形这一节的内容为我们认识图形提供了一个良好的平台.二、说教学目标及重难点1、教学目标：（1）知识与技能：l 通过观察

2、生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体 。（长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等）的基本特征，能识别这些几何体。（2）过程与方法：能由实物形状想象出几何图形，进一步丰富对几何形状的感性认识。（3）情感态度与价值观：经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识。2、重难点：重点：立体图形与平面图形的概念，简单几何体的识别与分类。难点：从具体实物中抽象出几何图形及常见几何体的分类。三、教法学法分析.本节课主要采用“发现式和自

3、我探究式”的教学方法。让学生在我们的生活中寻找数学在哪里。通过学生的观察，类比、归纳总结等数学方法，发展学生语言表达能力和空间想象能力。四、说教学过程整个教学过程设计为六个环节。（一）创设情境由我们的世界是五彩缤纷的，通过美丽的图形，由实物抽象出你所熟悉的几何图形，引出课题（二）引入新课1.出示章前图（播放多媒体课件）找出一些熟悉的几何图形？2 让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形？ .出示了12张世界著名的建筑的图片，让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法。（三）活动探究，得出结论、通过实物长方体及一些实物体抽象出什么是几何图形2、将上面抽象出来的几何体分类？分几类？分类的依据是什么？、认识棱柱与棱锥、再出示（帐篷，螺母，金字塔），让学生找出一些生活中熟悉的几何图形？、出示一个立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形，平面图形和立体图形有联系吗？学生分组讨论，组内派一名代表回答。4.出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面图形？5.出示一个工件立体图形，让我们画出从不同方向看它得到的平面图形。（四）练习1.习题3.1 第1、2题（五）、小结让同学们谈谈本节课的收获。（6） 、作业.让同

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