《木偶奇遇记（节选）》教案（附习题）

1、?木偶奇遇记节选?教案附习题教学目的1. 正确认读本课十个生字和由这些生字组成的词语，会写田字格里的十个生字。2. 理解课文内容，体会皮诺乔淘气任性、英勇仁慈的品格。3. 正确、流利、有感情地朗读课文。课时建议1课时教学过程教学过程设计意图一、激趣引入播放动画片，?木偶奇遇记?片断，师生一同欣赏，导入新课。以学生喜欢的动画片创设情境，导入新课，既能激发学生学习的兴趣，又为更好地学习课文，体会情感打下根底。二、读文识字1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。2、小组长检查生字，评出本组的“识字大王。3、检查小组课文的朗读情况。利用小组互助的形式识记文中生字，有助于培养学生的

2、合作意识。三、品读课文1、学生自读课文。2、小组讨论:皮诺乔是个怎样的孩子？从课文的哪些语句看出来的，勾画出来，读一读，谈一谈。3、小组汇报交流，教师适时点拨指导。4、拓展:皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。学生之间互相交流。把学生放在了学习的主体，激发学生求知的欲望，同时也培养了学生的自学才能，探究意识。为学生搭设平台，充分发挥学生的想象力。四、生字学习1、重点指导“瓶、“酒、“系三个生字。2、其他生字学生独立书写。在自己写生字之前，先观察字的构造，然后再下笔。观察教师的范字书写，是学生写好字的根底。学生已经可以在田字本上很好的写字了，但是要求孩

3、子认真并写标准。五、课外延伸课下读一读?木偶奇遇记?这本书，下节课讲一讲，评选出“故事大王。培养学生课外阅读的习惯，也能更好的锻炼学生的口语表达才能。附?木偶奇遇记(节选)? 习题一、读拼音，写生字。pín zi jn bì shu hun niú ròu( )( )( )( )ji pín un xì n wn rón yì( )( )( )( )二、给下面的粗体字标上正确读音。1.皮诺乔因为说谎，鼻子疯长( )起来，长( )得连房门也出不去了。2.教师看着( )小强难受的样子，心里很是着( )急。3.小白兔一觉

4、( )醒来，觉( )得没过多长时间。三、照样子，写词语。安安稳稳 本来来本一瓶瓶 一箱箱一闪一闪 一步一步四、读一读:皮诺乔和他的爸爸最后从鲨鱼肚子里出来了没有?你想知道他们的命运吗?我们来读一读后来发生的故事:他们就这样走了很大一段路，穿过鲨鱼的整个肚子。可等他们来到怪物的喉咙口，他们想还是停下来等一等，先看准一个有利时机再逃出去。如今必须知道，这条鲨鱼太老了，又加上害气喘病和心脏病，睡觉只好张开嘴巴，因此皮诺乔从喉咙口往上看，可以看到张开的人嘴巴外面一大片星空和极其美丽的月光。“如今逃走正是时候，他转过脸向他爸爸低声说。“鲨鱼睡熟了。大海平静，亮得如同白昼，爸爸，您跟着我，咱们马上就得救了

5、。说干就干，他们顺着海怪的喉咙往上爬，来到其大无比的嘴巴那儿，开始踮起脚尖在舌头上走。这舌头又大又长，像花园里的大道。他们已经站在那里，正准备狠狠一跳，跳到大海里去游起来，可正在这时候，鲨鱼打了个喷嚏。它打喷嚏先要狠狠地吸口气。它一吸气，皮诺乔和杰佩托就给吸了回去，重新落到怪物的肚子里头。他们摔了个大跟头。蜡烛灭了，父子两人就呆在漆黑一片当中。“如今怎么办了皮诺乔认真地问，“我的孩子，如今咱们全完了。“为什么完了?把手给我，爸爸，注意别滑倒!“你带我上哪儿啊?“咱们试试看再逃一次，您跟我来，别怕。皮诺乔说着，拉住他爸爸的手，他们一直踮着脚尖走，一起重新顺着怪物的喉咙向上爬，接着他们走过整条舌头，爬过三排牙齿，在狠狠地一跳之前，木偶对他爸爸说:“骑到我肩膀上，抱得紧紧的，其余的我