从细节发展感觉

1、让细节放大我们的感觉学习目标 :观察“有意观察”抓特征，大中写小。追忆“冥想再现”浮影像，集中自然。摹写“以一当十”会类比，有实有虚。我们所处的环境是由具体的事物组成的。 我们要调动感觉器官去感知它们，就是用眼睛去观察，用耳朵去聆听 ，用嗅觉来知味，用味觉来品尝，用触觉来体验，用心去判断。把我们观察或感知到的物象用文字表述出来，力图描摹出一个真实的世界。 这是作文的基础什么是观察？分为无意观察和有意观察。有学生说，观察就是看呗！我们天天都用眼睛看东西，也可以说是天 天在观察。我们所做的大都是无意观察观察包括看，但仅用眼睛看并不是观察的全部。除了耳目口鼻外的观 察感受外，还有体察及身体力行的触觉

2、类感受。这就是有意观察。观察“有意观察”抓特征，大中写小。 每项练习之前，都有具体说明，依照说明，先写三句话组成一个段落。1、我们身处教室，请闭上眼睛仔细听听周围的声音，然后用三句话表达这些声 音和声源来自何处。例：一阵阵嗤嗤啦啦的声音响过之后， 话筒里传出老师的说话声。 隔壁有琴 声传来，叮叮咚咚像清亮的泉水流泻过来。邻桌的同学晚到了一分钟，我 听到了他急促的喘息声。2、用 23 分钟观察你邻座的同学，然后用三句话把该同学的特点描述下来。 在这三句话里，至少用三种形容颜色的词，三个描绘形状的词。例：一 把乱草似的头发上闪动着紫色的微光。他的眼睛像泛着蓝光的湖水在波动 ，一张扁平的脸上，泛起一

3、阵潮红。3、闭上眼睛，精神松弛下来，然后把你所触摸到的物体感受，用三句话写下来。例：放在膝上的右手感受到牛仔裤粗粝的表面， 就像排列均匀的沙砾涂抹在 腿上。我的眼睛闭了下来，就像夜幕突然降临。精神松弛了下来，感觉身体就像 柔软的水草在水中晃动。1）观察一一养成随手拍、随手记的习惯。整理自己的意象群：不同时间、不同地点的意象不同角度、不同主题的意象2）联想一一类比一一相关联想相似联想对比?建立自己的意象群：?情景交融?虚实结合?语言、生命的节奏?描写的两大诀窍生动的核心是具体，只有写具体才能写生动。描写，一是把瞬间发生的事展开来；二是把综合性的事情分解开来。描写就是把很短的时间里用很长的篇幅来叙

4、述，慢动作就是把动作放慢拉长 来展示。他的脸是两头翘，中间洼，像个元宝筐儿，鼻子好像是睡在摇篮呢。眼睛因 地势的关系一一在元宝翅的溜坡上一一也显着很深，像两个小圆槽，槽底 上有点黑水；下巴往起翘，因而下齿特别的向外，仿佛老和上齿顶得你出 不来我进不去似的。（老舍：牺牲）教室里，有人无意间挪动了座椅，“吱”的一声刺激着人们的耳膜；令B 座的同学捂着嘴在窃笑，身子像蛇一样扭动。有风吹进教室，书本哗哗啦 啦响着。我得赶快完成作业，笔尖触及纸张发出“沙沙”细响这是属 于我们课堂上的交响一一虽然它是世界上最单调的交响。“需要点什么？”又是开饭的时间，窗口内一个个早已准备就绪的服务 员们齐齐探出早就设定表

5、情的头。“菜花来一份吧。”我说。“好的”，胖师 傅手里不停地敲打着餐具，一脸廉价的笑容。这个窗口冷清，另一个窗口热闹，孩子们一拥而上，嘁嘁喳喳喊着“叔叔 阿姨”，将队伍埋没在声浪中。“当”，谁的午餐盒被人挤掉在地上，溅落一 地狼藉。片刻安静之后，有人高喊：“对不起，对不起。”没有听见回话。 巨大的声浪再次响起这才是饭堂的主旋律追忆一一“冥想再现”浮影像，集中自然。观察和作文不可能同时进行，几乎所有的写作都是一种记忆的写作。法国作家普鲁斯特的追忆似水年华，就是靠回忆写出来的一部世界名著摹写一一“以一当十”会类比，有实有虚。?我们要写“这个”?1、他是一个好老师。? 2、他是一个爱岗敬业的好老师。

6、? 3、他是一个学生喜欢、管理严格、讲课风趣、平等待人的好老师。? 1、他，笑容常在脸上，喜欢说出“你放心，这事我包了。 ”? 2、他的笑孩子般灿烂如花，常常 5米外就急切伸出手相迎，就一句“你放心”，让秋霜中低垂的叶子也能舒展。?“相框里面装相片”大中写小? 中心词中心意象?情：? 景一人一事一物一言?理：中心意象：主题明确主体鲜明意象群：画面纯净色调统一有变化?这个孙老师随和一一与人接触不到3分钟，就像相识十年。这种自来熟，一如他不多的头 发，总是顺风平铺在宽大的额头上方，额头呢，那么敞敞亮亮的露着，胸 怀坦荡的样子。高颧骨撑起的，是说到做到的自信。热情一一“放心，没问题，这事包在我身上。”边说边送来一个灿