我的教育故事 (4)

1、一米阳光的温暖中宁九小 虎语男相传丽江玉龙雪山终年云雾缭绕,雪山一侧终年不见阳光,只有每年秋分时节会有一米长的阳光照下来,传说被这一米阳光照到的人就能拥有幸福和快乐，我愿做平凡世界里给予孩子光明和希望、给孩子带来幸福的 一米阳光今年接手五（4）班之后，备觉压力。一来是竞争的“对手”们过于强大，二来是班内有五、六个学困生，让我头痛不已。而这其中学习最困难的当属周俊明。周俊明，名字挺好听，人是很英俊，但不够聪明。可能是由于平时换得老师过多，所以语文基础特别差，甚至对于学习失去信心。第一次接触他之后，我对照成绩册知道他的学习困难，所以专门找他谈过心，可是不论我对他说什么，他都一直低着头，眼里满是不在

2、乎的神色，好像在告诉我：我就这样，你爱咋咋地吧！这样的态度让我也是一筹莫展。后来，我只有使出老师的杀手锏：请家长。说实话，他家条件还是不错得，父母都是医生，他是班里为数不多的几个双职工的子弟之一，可惜，父母的聪明似乎没有遗传给他。他的母亲来了之后，当着他母亲的面，我把他好好数落了一顿，母子俩低着头，听着我“义愤填膺”的话语，一言不发。最终，这次教育并没有唤起他学习的积极性，相反，他更沉默了，似乎对我产生了一种敌对的情绪。一时间，我的教育工作陷入了僵局。一次偶然的机会，改变了我们之间的关系，我终于体验到了成功的喜悦。记得那次听写词语，他破天荒得了100分，可能是晚上的功课做得好吧。平时为了激起孩

3、子们对于生字学习的兴趣，每次听写生字后，我都会对考100分的孩子发个小奖品做为奖励。每次哪怕是一块小橡皮，都能使孩子们快乐无比。那天，为了激起他的自信心，给别的孩子我都奖励小橡皮，可给他呢，我奖励了一块大橡皮。拿着这块“美羊羊”形状的橡皮，我第一次在他的脸上看到了笑容。下午的美术课上，他一笔一画得把这只美羊羊画了下来。我给他打了90分，因为，他是用心画的，他尝到了成功的滋味。从那儿之后，他每次听写生字都会得满分，而每次他的小奖品我都会适当性得发得“丰厚”一些，就这样，他的学习兴趣慢慢被调动起来了，最终在这次月考中，由原来的不及格一跃为中等学生。看到他那纯真的笑脸，我也不由得欣慰的笑了。做为一个

4、老师，或许一辈子成就不了自己的伟大，却可以成就别人的幸福。给予了孩子们一米阳光，可我，得到的，是一整个蓝天。【点评：】俗话说：“十年树木，百年树人”。植物的生长有其自然规律，需耐心地等待其生根、发芽、开花、结果。人的成长更是一个长期、系统、复杂的过程，需要充满爱心，耐心地等待。等待让爱放慢脚步，是“以人为本”教育观念的充分体现。等待的过程是漫长的，然而，作为教育者，我们必须学会等待孩子的成长，给予孩子一米阳光的温暖，您将收获整个春天。 架起沟通的桥梁 到达爱的彼岸中宁九小 虎语男播种爱的种子，收获情的果实 “老师，我错了，我以后再也不逃学了，我要好好学习，报答你”听了孩子的话，我高兴的抚摸着他

5、的头说：“王鹏，你很懂事，你很善良，老师带.这么有孝心的孩子老师感到很欣慰，努力吧，老师相信你能做的”上面的这位认识到自己错误的孩子名叫王鹏，是我们班的一位男孩子。这位学生家在农村，父母离异，家离学校有一段距离，在学习上也非常的吃力。自从今年的6月份开始，该生每个星期一不来上学，我先是问清原因，在与孩子的谈话中他告诉我由于大学生的欺侮，所以不敢来学校上学。我根据他交代的情况，去高年级进行了调查，经调查发现没有此事，于是我就劈头盖脸的批评他一顿，然后让他请家长到学校，经过与家长的交谈中才知道该学生有不想上学的念头，星期天不写作业，星期一就不来学校上课，在家里不听话，父母管不住，家里也是一点办法也

6、没有。当时也就面临快放假了，我也没有想着从思想上去教育他，只是和家长商量让家长在星期天多关注自己的孩子，星期一务必送孩子到学校上课。由于家长的配合，孩子再也没逃过学，按时到学校，总算挨到学期末，勉强上完一学期。这学期刚开学，这个孩子就按时来报到，我心里想都六年级了，这学期肯定不会逃学了，我站在讲台上暗自庆幸。可是刚上了一个星期，星期一这孩子又不见了，我给家长打电话，家长说去上学了，我当时非常着急，一整天我都为他的安全担心。一整天我都在思考孩子逃学的这个问题，要从思想上去教育他，让他感到学校的可爱，班级体的温暖，让他爱学校，爱同学，爱老师。第二天，他又按时来到了学校，我没有立即去问他，也没有批评

7、他，从我上讲台的那刻起，我看到他正在用胆怯的目光看着我，我面带微笑， 向他投去原谅的目光，他好象看出点什么，慢慢的低下了头。正在这时，一位学生进来说学校通知让没入保险的同学到下面入保险。我让没入保险的同学举手，只见王鹏举起手来，我把他叫到讲台上，给了他50元钱，让他自己到楼下给自己入一份保险，他没有拒绝，拿着钱就下楼去了。到了中午上课时，我走进教师，王鹏走到讲台跟前对我说：“老师，我妈说家里这两天没有钱，过两天再把钱还给你。”听到他说的话，我笑着对他说：“王鹏，老师给你的不是钱，老师送给你的是平安，希望你每天都平平安安来学校上学。老师送给你的是平安，老师不会再收回的，你今后不要再提给老师还钱，

8、下去吧！” 经过这次的事情后，我每天都再观察他，我觉得他在这一个星期内学习很用功，劳动也很积极。又到一个星期一，我一来到班里就把急切的目光投向王鹏的座位上，我高兴极了，因为他按时来学校上学了，而且正用一双大眼睛看着我，我面带微笑向他投去鼓励的目光。紧接着上课了，我向全体同学说：“今天王鹏表现真好，我们为他的进步鼓掌！”我的话刚说完，教师里响起了热烈的掌声。就这样他按时到学校上课，学习也很用功。到星期五了，是一个雨天，中午放学雨很大，他骑着自行车很不方便，我没让他回家，把他带到了我们家，像关心自己的儿子一样关爱他，让他感到师爱的温暖。那段时间我在课堂上经常很关注他，让他起来发言，发现他的优点，闪

9、光的地方及时表扬，鼓励。慢慢的我发现王鹏不但不在逃学了，对学习也特别感兴趣，性格也变的活跃了，像变了一个人似的。我的一块心病也慢慢的驱除了。转眼一个月的时间过去了，在班会课上，我让学生自我反思这一个月来，自己身上的成功之处和不足的地方，就出现了前面那一幕，那发自内心的悔改的话语，我这时才感到自己做为一名教师的自豪感。通过自己的亲身经历，我又想起了著名教育家陶行知先生的一个“四块糖果”的故事，仔细反思这两个案例，我真正感受到了师爱的力量是伟大的。高尔基曾经说过：“谁最爱孩子，孩子就最爱他，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”就是说作为教师，必须热爱学生，尊重学生，理解学生，做学生的朋友，才能与学

10、生建立起融洽的师生关系，达到师生心灵相通，教学相长。所以，一路走来，我教育最成功的事就是用爱滋润每个孩子的心田，因为我深知：一个懂得爱的人才能获得爱；一个付出爱的人才能得到爱；一个播撒爱的人才能收获爱。当我播下师爱的种子，悉心呵护着，看着它抽出爱的新芽，在精心培育下，结出爱的果实。这一切让我感到教书育人是一种孜孜不倦、艰苦而有趣的创造性的工作。在这我想说，只要架起沟通的桥梁，就能到达爱的彼岸！【点评：】 “教育需要爱,也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。”这一则教育名言告诉我们：爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。教育需要等待，爱需要放慢脚步。古今中

11、外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育。”离开了爱，一切教育都无从谈起。有这样一段话：如果一个孩子生活在批评中，他就学会了谴责；如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。教师的教育行为潜移默化地影响着学生对学习、对生活、甚至对人生的态度。素质教育对每一位教育工作者提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这要求每一位教师胸怀一颗爱心，用心灵去耕耘心灵，让每一位孩子都得到应有的爱。用心等待，让爱之花绚烂绽放中宁九小 虎语男 那年,我班转来一位新生叫吴娟。她的老家是

12、彭阳的，爸爸带着她们一家五口来中宁打工，家境非常困难。她长得眉清目秀,且大方乖巧,让人一看就喜欢。不久,我发现她学习不错,正好我班的学习委员病了,我便让她代理学习委员，她对班级工作一丝不苟。 一天中午放学后，我正准备骑车回家，班长气喘吁吁地跑来向我报告：“老师，马佳乐的30元钱丢了，是吴娟偷的。”这个恼人的消息，激起了我心头的怒火。因为就在前几天，班里已经连续出现了三起丢钱事件。于是我气急败坏地向教室冲去。在众人的埋怨声中，这个“小偷”被押上了讲台。讲桌上放着“罪证”崭新的30元钱。望着找回的钱，再看看她那副样子，我胸中的“火山”即将爆发，我真想用最难听的言语来教训她，然而理智告诉我：冷静、冷

13、静，稍后再做决定。 此时，教室里格外安静，孩子们个个屏住呼吸，等待我“宣判。”就在这短暂的沉默中，我想到了这么一句话：爱是一种等待，等待也是一种爱。于是我连忙让她说说自己拿别人钱的理由。“我我我奶奶病了，医生说她快不行了，我家又没钱给奶奶看病，我只想拿这30元钱给奶奶买点好吃的，好让她高兴高兴。”说着说着，她已泣不成声了。还不时哀求道：“老师，前两次丢的钱也是我拿的，下次我再也不敢了，等我把捡的瓶子、废纸卖了，我一定会还给他们的，请大家相信我。”听到这儿，我真后悔，后悔一开始不能冷静地处理问题，就知道发火。这个孩子自尊心很强，一旦这件事张扬出去，她那颗幼小的心灵就会蒙上一层阴影。事后，我发动同

14、学们为她募捐，帮助她家解决了暂时的困难。在以后的日子里，她见了我总是有些不自然，要么脸儿红红的，要么躲躲闪闪的，尴尬得不得了。而我对待她，比以前照顾得更加周全，呵护备至。因为我知道她是一个懂事的好孩子。 是的，每一个孩子摆脱幼稚、告别无知、改变拙劣都需要一个过程，让我们耐心等待。在等待中不忘播撒爱的阳光，让等待充满憧憬，寄托希冀，倾注期望，满怀向往。充满爱意的等待，收获的是美好、甜蜜、幸福、感动。 【点评：】 夏丏尊老先生认为：教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不能成其池塘，没有爱就没有教育。从先生的话中，我们不难领会：爱是弥漫在班级之池的水，她滋润着每一

15、位学生的心田。离开了爱心，一切教育都无从谈起。 教育需要爱心，孩子渴望关爱，让我们用“海纳百川”的宽广胸怀，去接纳孩子。让我们怀着一颗慈母般的爱心，滋润每个孩子的心田。让我们以夏老“教惟以爱，学惟以笃”的思想公正地对待，欣赏每一位孩子。 微笑是最好的语言中宁九小 虎语男我们常说：“爱其师，则信其道”。若要让你的学生信你讲的“道”关键还是先让你的学生们“爱”你。多年来我们的教师大都养成了“宁给学生一颗好心决不给学生一个好脸”的教育习惯，大多数学生把我们早起晚归将全部身心倾注在他们身上的老师视为与自己为难的敌对者。于是师生关系日益紧张，于是老师们更加的不能给学生一个好脸而学生们则更加的将自己与老师

16、们对立起来，形成了一个恶性的死循环。今年带的班上有一个叫刘亮鹏的学生，新接班级，我对学生们很不了解。第一天，上完课后我布置了几个类似的题目，作为作业，让学生回家去做。第二天收作业时，课代表告诉我只有刘亮鹏一个人没交。我把他喊来想了解一下他不写作业的原因。说实话我并没有要处罚他的意思，因为我不想一开始就把师生关系处的这么紧张 。然而可气的是不论我怎么问他，他都以沉默来对抗。无论我是大声恫吓还是小声开导，他全然一副无所谓俱、大义凛然的样子。这是让所有的老师都会气得发抖而又无以为计在学生面前很没面子的事。于是办公室里的所有老师都为我抱不平一个个大声的斥责起这个叫刘亮鹏的学生来。我看着他还是那样一副样

17、子时，气得就要发作，真想对他进行更难听的语言攻击。就在这时我从他的脸上看到了一丝痛苦、一丝仇恨。我猛地意识到我们这样对待学生是不对的，是要犯教育禁忌的。于是我冷静下来让他先回班上课以后再处理此事。学生走后，我再也不能平静。反复思考之后我决定先向其他老师了解一下刘亮鹏的情况再说。与老师们交谈后我开始庆幸我没有对他进行更猛烈地进攻了。因为我知道了他从三年级开始就是这样一个人，从不跟老师交流也几乎不与父母说话，学习成绩一直很差，各科老师对他都没有一个好办法。但这个学生并不笨，只要他心情好了还是能学会一些简单的东西的。最可怕的是五年级时曾发生了被任课老师批评后离家出走的现象。在以后的教学中我开始强迫自

18、己冷静下来仔细分析刘亮鹏的所作所为，一点一滴地搜寻他开口说话的时间和环境。寻求走进他内世界的窗口。终于有一天在全班同学非常和谐愉快讨论的课堂氛围中他举起手来鼓足勇气说出了自己的一个观点，这是一个极其可笑的观点同学们几乎就要哄堂大笑了，有几个已经笑出了声，我立刻制止了笑声并先表扬了这想法的独到之处，然后指出了这个想法的不科学和不完善之处。同学们认真听了，刘亮鹏也认真听了。大家都从这个回答中学到了自己的东西。我表扬了这种学习氛围，希望大家以后能有更多的自己的想法来交流。没想到这件事成为了他的转折点，刘亮鹏从此特爱提问也喜欢与我讨论物理问题。有一次我终于问他为什么不爱说话，他也终于告诉我是因为怕自己

19、说的话被人笑，显得自己很笨。说完他自己也笑了说：“其实我不知道我原来并不比别人笨”。就这样我与他成了朋友，虽不能说无话不谈但也基本做到了让他从此不再沉默。有一天他父亲给我打电话兴奋地说“谢谢你虎老师，刘亮鹏开始跟我们说话了，他告诉我们你对他很好，让他学会了不少的东西。”听了这些，除了高兴之外我在想：到底是什么力量让这样一个学生有了如此巨大的转变呢？我觉得这应该是“爱”。是一个教师对他的学生无私地爱，这种爱就象一个父亲对自己新生的儿子的爱，更象一个母亲看着自己呀呀学步的孩子时那满眼的满心的爱，这是一种发自内心深处而不是肤浅的只停留在嘴上的爱。正是这种爱让孩子们的父亲不论在任何艰难困苦中都迎刃而上

20、，为自己的孩子创造着他们能做到的一切。也正是这种爱让孩子们的母亲们无论在孩子摔倒多少次之后仍然笑着将孩子一次次地扶起，鼓励他再次做出偿试。我亲爱的教师同行朋友们，只有这种爱才是真正的无私地爱、才是让自己的学生从一个闭塞的无知者变成一个阳光快乐的新世纪少年的真正法宝。做为教师中国古代就有一日为师终生为父的说法，那么就请我们每一位教师尽到一个父亲的责任吧？最起吗，你也应当像一个父亲那样为了自己的孩子为了孩子的一切努力让快乐伴随着他们。当然做为新世纪的教育工作者我们更应该为了一切的孩子而努力工作。让我们带着微笑走进教室、走进我们自己的孩子们中去吧！【点评：】这就是爱。教育需要爱，爱需要放慢脚步。只要

21、我们从学生发展的角度出发，真正从心灵上尊重学生，关爱学生，寻求适合他们的教育方法，关注学生自我发展的学习历程，用心倾听，用心等待，就会拥有意料之中的美丽，收获意料之外的惊喜。让爱放慢脚步，学生会在我们的微笑中破“茧”为“蝶”，在大自然中自由飞舞。 为孩子撑起一片天空中宁九小 虎语男 五年级上学期刚开学时，我的班里转来一个不太爱说话的小男孩李佳乐，他留给我的第一印象就是木讷！说话有点结巴，我一阵心中窃喜，一定比转个调皮小子来强多了吧！ 经过一段时间的观察，我却发现李佳乐什么事情也不愿跟别人说，反应能力差,不仅仅是不爱说话的问题。由于性格内向，课间活动时间从来不主动跟

22、同学一起玩。见了老师总是躲得老远,一天下来也难得听见他的一点声音。说实话，我从心底里开始不喜欢李佳乐了。 由于班级事务繁杂，并且李佳乐的爸爸自从把他领到我们班里后就再也没露过面，对我来说他似乎成了班里可有可无的孩子。可是几次查作业，李佳乐逐渐成为了郭浩等“大将”之后我新的注意对象。李佳乐的作业及试卷成绩简直可以用“惨不忍睹”来形容。可是他跟郭浩还不一样，郭浩是调皮捣蛋外加学习能力弱，而李佳乐是安安静静却学习困难,即使李佳乐再怎么气得我冒烟，我也会忍了又忍，轻声细语的跟他说该怎么做。生怕一不小心伤及他脆弱的心灵。虽然我竭尽全力的保护这棵弱小的苗苗，想让李佳乐尽快的适应新学校新班级的环境，可是最终

23、的结果却依然让我失望。 绝对不能让任何一个孩子掉队。本着这种想法，我开始抽空从侧面了解这个孩子的一些情况。我先从他一起回家的同学入手，后来又几次找她的妈妈谈话，渐渐地我了解到这个孩子越来越多的一些情况。他的爸爸常年在外打工,根本无暇照顾孩子,家里的里里外外都是妈妈的,李佳乐的妈妈是个急脾气，平时不管因为作业也好，还是生活琐事也好，他没少挨妈妈的训斥。因此孩子的性格越来越孤僻,在原先的小学的两年多时间里，孩子虽然学习不怎么好，可是跟同学老师的关系还不错，到现在还经常与老师同学电话联系。这说明孩子依然对原来的老师同学恋恋不忘，这也使得他很难适应现在的学习环境。 针对这些情况，我给孩子的妈妈提了几条建议： 一、不能再动不动就训斥孩子。 二、根据孩子学习的实际情况给与适当的帮扶。 三、多与孩子交流，尽量