八年级上期中考作文讲评

1、2013.11.12试题回顾 26阅读下面文字，按要求作文。 读自然，我们心无杂尘，纯洁明净；读社读自然，我们心无杂尘，纯洁明净；读社会，我们感受美丑，分辨善恶；读历史，会，我们感受美丑，分辨善恶；读历史，我们体验兴衰，获得启迪我们体验兴衰，获得启迪读父母，读读父母，读老师；读自己，读古人；读小溪，读大海；老师；读自己，读古人；读小溪，读大海；读掌声，读泪水；读挫折，读成功读掌声，读泪水；读挫折，读成功人人生经历中，生经历中，接触、交流、感悟、思考的过接触、交流、感悟、思考的过程，都是程，都是“读读”的过程，也是的过程，也是“懂懂”的过的过程。程。请以请以“那一次，我读懂了那一次，我读懂了 ”

2、为题，为题，写一篇作文。写一篇作文。 提示：先将题目补充完整，然后写作。题提示：先将题目补充完整，然后写作。题目的横线上可填目的横线上可填“母亲、自己、蜡烛、青母亲、自己、蜡烛、青松、友情、时间、失败、幸福、宽容、坦松、友情、时间、失败、幸福、宽容、坦然、你的微笑然、你的微笑”等词语或短语。等词语或短语。 要求：（要求：（1）除诗歌外，文体不限；）除诗歌外，文体不限； （2）文中不要出现真实的姓名、校名；）文中不要出现真实的姓名、校名； （3）字数不少于）字数不少于600字。字。 本题具有以下特点：本题具有以下特点： 人文性：它要求考生要选定自己成长中的经历和收获来人文性：它要求考生要选定自己

3、成长中的经历和收获来写写,反映反映90后考生健康成长的过程。选材极其广泛，生活后考生健康成长的过程。选材极其广泛，生活中的故事都可以入题。不过中的故事都可以入题。不过,最好是别开生面最好是别开生面,选择积极向选择积极向上，鲜为人知，着力表现真、善、美的题材。上，鲜为人知，着力表现真、善、美的题材。 文学性：它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间文学性：它的补充部分给考生留下了艺术创新的空间,如如考生大胆创新考生大胆创新,用比喻、拟人、诗句等雕琢的标题用比喻、拟人、诗句等雕琢的标题,定能明定能明眸善睐眸善睐,摄人心魄。同样摄人心魄。同样,如行文别开生面如行文别开生面,采用寓言、童采用寓言、童话等

4、文学形式话等文学形式,定会收到超凡脱俗的效果。定会收到超凡脱俗的效果。 思辩性：标题思辩性：标题“读读”与与“懂懂”之间具有一定的辨证关系之间具有一定的辨证关系,因因“读读”而而“懂懂”。懂。懂“什么什么”是是“读读”的对象的对象,是是“懂懂”的内涵。作为考生的内涵。作为考生,必须理解其辨证关系必须理解其辨证关系,才能有所创新才能有所创新,高屋建瓴高屋建瓴,独出机杼，写出令人振奋的佳作。独出机杼，写出令人振奋的佳作。如何审题 1、审提示语。、审提示语。 （“人生经历中人生经历中” “接触、交流、感悟、思考的过程接触、交流、感悟、思考的过程” “读读的过程的过程”，“懂懂的过程的过程”。也就是说

5、要写的是自己人生经历中对自也就是说要写的是自己人生经历中对自己有启发有意义的己有启发有意义的“那一次那一次”。）抓关。）抓关键词键词 2、审题目。（明确类型：半命题，明、审题目。（明确类型：半命题，明确文体：记叙文。）确文体：记叙文。） 3、审要求。（写真、写实，重点写感、审要求。（写真、写实，重点写感受，需运用描写）受，需运用描写）如何写好半命题作文？如何写好半命题作文？ 写半命题作文，创新的突破点在补全题写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的文章

6、。写出情文并茂的文章。如何补全题目？ 补自己最熟悉的半题补自己最熟悉的半题 补自己最有把握写好的半题补自己最有把握写好的半题 补自己最记忆犹新的半题补自己最记忆犹新的半题 补自己最能写出新意的半题补自己最能写出新意的半题 但是，补题一定要充分吸取题中的但是，补题一定要充分吸取题中的隐含信息，不能随便补一个题目了事，隐含信息，不能随便补一个题目了事，如本题中隐含的信息即如本题中隐含的信息即： “人生经历人生经历中中” “接触、交流、感悟、思考的过接触、交流、感悟、思考的过程程” “读读的过程的过程”，“懂懂的的过程过程”。 空格所填内容非常广泛，可以写人（如空格所填内容非常广泛，可以写人（如:父

7、父亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等亲、母亲、老师、自己、冰心、鲁迅等等），可以写物（如等），可以写物（如:镜子、蚂蚁、粉笔、镜子、蚂蚁、粉笔、蜡烛等等），可以写景（如蜡烛等等），可以写景（如:大海、冰川、大海、冰川、青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的青松、菊花、竹子等等），可以是抽象的事物（如事物（如:成功、失败、坦然、宽容、承诺、成功、失败、坦然、宽容、承诺、友善等等）友善等等） 精彩补题l 那一次，我读懂了水那一次，我读懂了水l 那一次，我读懂了眼泪那一次，我读懂了眼泪l 那一次，我读懂了自信那一次，我读懂了自信l 那一次，我读懂了坚持那一次，我读懂了坚持l 那一次，我读懂了坚强那一次

8、，我读懂了坚强l 那一次，我读懂了压力那一次，我读懂了压力l 那一次，我读懂了生的可贵那一次，我读懂了生的可贵l 那一次，我读懂了花落的声音那一次，我读懂了花落的声音不当补题 那一次，我读懂了一切 那一次，我读懂了社会 那一次，我读懂了酸甜苦辣 那一次，我读懂了如何坦然面对挫折 那一次，我读懂了现实 写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂写这篇文章拟题的角度易小，如：我读懂了你的眼神、我读懂了水之伟大等等，这了你的眼神、我读懂了水之伟大等等，这样容易下笔。如果题目太大，则会感到无样容易下笔。如果题目太大，则会感到无从下手。从下手。 核心词是核心词是“读懂读懂”二字，让人感到这中间二字，让人感到这

9、中间有一个从有一个从不懂到懂不懂到懂的过程，从的过程，从不理解到理不理解到理解解的过程。要注意写清的过程。要注意写清“读读”的过程和的过程和“懂懂”的内容，所懂不能留于肤浅，应有的内容，所懂不能留于肤浅，应有更深的感悟、体验、了解。更深的感悟、体验、了解。 本次作文导思本次作文导思 审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题审题，体裁是记叙文，属于记事类的。题目是一个带有时间状语的短句子。目是一个带有时间状语的短句子。“那一那一次次”限制了选材范围和写作角度，限制了选材范围和写作角度，“一次一次”决定选材只能选一件事，决定选材只能选一件事，“那那”决定只能决定只能选过去的事。需要补充的部分则显示着文

10、选过去的事。需要补充的部分则显示着文章的内容。章的内容。 选材，具体选择什么内容的材料，选材，具体选择什么内容的材料，这由考生自己决定。以前经历的什这由考生自己决定。以前经历的什么给你的印象最深，对你的影响最么给你的印象最深，对你的影响最大，就写什么事，这样就有话可写。大，就写什么事，这样就有话可写。有真实感受，写来就自然亲切。有真实感受，写来就自然亲切。 结构，写这篇文章时，要合理安排结构。结构，写这篇文章时，要合理安排结构。首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，首先要点明题意，引起回忆。在叙事时，要把事情发生的起因、经过、结果写清要把事情发生的起因、经过、结果写清楚，写明白，写完整。还要注意

11、，在行楚，写明白，写完整。还要注意，在行文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补文过程中，要紧紧围绕你在题目中所补充的词语来写，这样才能紧扣题目，突充的词语来写，这样才能紧扣题目，突出中心。出中心。常见错误1.没有没有“那一次那一次”，如写，如写“那一次，我读懂那一次，我读懂了友谊了友谊”，通篇只写，通篇只写“我我”与朋友如何相与朋友如何相识相处如何相知的过程，甚至改主题为歌识相处如何相知的过程，甚至改主题为歌颂友谊。颂友谊。2.偷换概念。如写偷换概念。如写“那一次，我读懂了宽容那一次，我读懂了宽容”，重点不在写重点不在写“我我”如何读懂如何读懂“宽容宽容”，而是，而是写写“我我”犯了什么错，对于要

12、不要承认错误犯了什么错，对于要不要承认错误内心如何纠结，最后决定承认错误获得原谅，内心如何纠结，最后决定承认错误获得原谅，于是明白了于是明白了“宽容宽容”是什么。是什么。 3.泛泛而谈，没有泛泛而谈，没有“懂懂”的过程。对于该重的过程。对于该重点描写的点描写的“那一次那一次”几句话掠过，之后便几句话掠过，之后便大书特书，高谈阔论自己对于读懂对象的大书特书，高谈阔论自己对于读懂对象的理解。理解。4.错误解读错误解读“那一次那一次”。将。将“那一次那一次”化化为为“那一次看的书那一次看的书”或或“那一次看的电影那一次看的电影”或或“那一次的新闻报道等，叙写别人的故那一次的新闻报道等，叙写别人的故事

13、再添加自己的评论。事再添加自己的评论。 存在问题存在问题： 作文作文题材低幼化，思想没有深度题材低幼化，思想没有深度，较多人，较多人写了小学、初中时的同学、老师、家长与写了小学、初中时的同学、老师、家长与自己的一次误会，最后交代事情的真相，自己的一次误会，最后交代事情的真相，矛盾化解，没有上升到矛盾化解，没有上升到“读懂读懂”了人物的了人物的精神品质方面，让人觉得作文题目好像是精神品质方面，让人觉得作文题目好像是“一场误会一场误会”、“一次风波一次风波”等。等。 不善于运用写作技巧不善于运用写作技巧，如伏笔、照应、人，如伏笔、照应、人物细节描写、欲扬先抑等，其实本题目比物细节描写、欲扬先抑等，

14、其实本题目比较适合运用以上这些方法。较适合运用以上这些方法。 详略处理不当，下笔前没有作好详略安排，详略处理不当，下笔前没有作好详略安排，平均用力，记流水账平均用力，记流水账。佳作赏析佳作赏析那一次，我读懂了宽容的意义那一次，我读懂了宽容的意义 天地为何广阔？是因为它囊括了世间天地为何广阔？是因为它囊括了世间万象，世间的一切错落有致，共同构成了万象，世间的一切错落有致，共同构成了这个世界上不可缺少的每一部分，因而并这个世界上不可缺少的每一部分，因而并不显逼仄。不显逼仄。一个智者曾说：一个智者曾说：“会包容的人会包容的人一定是个光风霁月、无所畏惧的强者。一定是个光风霁月、无所畏惧的强者。”但我那

15、时但我那时还未真正懂它的含义还未真正懂它的含义。 接到爸爸电话时，那一刻，我瞬间沉默。接到爸爸电话时，那一刻，我瞬间沉默。奶奶摔断腿住院了？让我去看望她？我敷衍着奶奶摔断腿住院了？让我去看望她？我敷衍着挂断电话，脑海中不禁浮现出她从前精明、爱挂断电话，脑海中不禁浮现出她从前精明、爱算计的样子。心中抵触万分。我和她感情淡薄，算计的样子。心中抵触万分。我和她感情淡薄，不曾如书上写的有着美好的相处回忆，相反，不曾如书上写的有着美好的相处回忆，相反，我打小反感她那副斤斤计较的性格和重男轻女我打小反感她那副斤斤计较的性格和重男轻女的观念。再拖几天吧，我对自己说，把这烦人的观念。再拖几天吧，我对自己说，把

16、这烦人的事情扔到脑后。几天以来，我非常地压抑，的事情扔到脑后。几天以来，我非常地压抑，一想着去探望奶奶，就感到一种别扭、生疏的一想着去探望奶奶，就感到一种别扭、生疏的感觉，始终迈不出这步。感觉，始终迈不出这步。 可爸爸偏是个孝子，几次电话催我甚至冷淡可爸爸偏是个孝子，几次电话催我甚至冷淡地结束了电话。挣扎许久，我终于在奶奶手术那地结束了电话。挣扎许久，我终于在奶奶手术那天去医院了。爸爸却说，股骨坏了，手术成功还天去医院了。爸爸却说，股骨坏了，手术成功还好，不成功便去了。我下意识握紧拳头，有些飘好，不成功便去了。我下意识握紧拳头，有些飘忽地，进了病房。看到奶奶我不禁怔住了，这是忽地，进了病房。看

17、到奶奶我不禁怔住了，这是她吗？以往那个她吗？以往那个矍铄，眸中透着精明的老太太矍铄，眸中透着精明的老太太不不见了，变得沉寂，无一丝生机。姑妈在她耳旁告见了，变得沉寂，无一丝生机。姑妈在她耳旁告诉她我来了，她诉她我来了，她微微侧微微侧过头，浑浊的眼珠过头，浑浊的眼珠缓缓转缓缓转向我，向我，咿咿呀呀咿咿呀呀地不知在说什么。她的声音地不知在说什么。她的声音低沉、低沉、断断续续的断断续续的，我实在无法将她和以前的样子联系，我实在无法将她和以前的样子联系起来。不知为何，那种别扭好像消散了。我握住起来。不知为何，那种别扭好像消散了。我握住她的手，她的手，冰冷粗砺，骨头硌得我生疼。腿上串了冰冷粗砺，骨头硌得

18、我生疼。腿上串了铁钉，高高吊着。眼窝深陷，颧骨突起，铁钉，高高吊着。眼窝深陷，颧骨突起，我顿时我顿时悲凉起来。快要进手术室时，她絮叨着问我的学悲凉起来。快要进手术室时，她絮叨着问我的学 习，长高了没，看着她眸中仿佛随时都会散去的习，长高了没，看着她眸中仿佛随时都会散去的光芒，我的心如决堤一般，汹涌澎湃，所有的怨光芒，我的心如决堤一般，汹涌澎湃，所有的怨恨和冰冷瞬间消弭，我突然间只希望她能平安。恨和冰冷瞬间消弭，我突然间只希望她能平安。我哽咽着让她好好休息，进手术室时，我哽咽着让她好好休息，进手术室时，我潸然泪我潸然泪下，终于只剩不舍和留念。下，终于只剩不舍和留念。等待的过程无比煎熬，等待的过程

19、无比煎熬，但在奶奶出来的那时，我却仿若获得一次新生，但在奶奶出来的那时，我却仿若获得一次新生，心灵的新生。看着奶奶，看着爸爸瘦削的脸庞，心灵的新生。看着奶奶，看着爸爸瘦削的脸庞，我觉得无论什么都不重要了，我何必执着于过往我觉得无论什么都不重要了，我何必执着于过往的事呢？的事呢？每个人都有被谅解的权利。我觉得这种每个人都有被谅解的权利。我觉得这种宽容的感觉就像一个晦暗的黑屋子突然被人凿开宽容的感觉就像一个晦暗的黑屋子突然被人凿开了一扇窗，透过这扇窗，我看到了希望，看到了了一扇窗，透过这扇窗，我看到了希望，看到了彩色的光芒！彩色的光芒！ “海纳百川，有容乃大海纳百川，有容乃大”，一个人的心，一个人的心理负荷是有限的，如果太过计较某些事，理负荷是有限的，如果太过计较某些事，那么所有微不足道的东西都会变成块块大那么所有微不足道的东西都会变成块块大石头，压迫你的神经。石头，压迫你的神经。能宽容，才能包揽能宽容，才能包揽更多的东西，才能永远立于生命的顶峰！更多的东西，才能永远立于生命的顶峰！那次，我读懂了宽容的意义。那次，我读懂了宽容的意义。 那一次，我读懂了光明的意义那一次，我读懂了光明的意义 鱼以为水不懂它的眼泪，殊不知，它的泪一直流在水鱼以为水不懂它的眼泪，殊不知，它的泪一直流在水心里；我以为他不懂光明的美，殊不知，光明就是它的美。心里；我以为他不