《信息技术与美术欣赏教学中的有效整合研究》

1、信息技术与美术欣赏教学中的有效整合研究课题开题报告广东省始兴县实验小学 聂伟军一、 课题名称：信息技术与美术欣赏教学中的有效整合二、 课题研究目的、意义：通过现代教育信息技术在美术欣赏课堂教学中的应用进行美术欣赏课堂教学，向学生传授浅显的美术基础知识和简单的造型技能；培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志；培养学生的观察能力、形象记忆能力、想象能力和创造能力。三、 课题研究的理论依据：传统的美术欣赏教学，只是靠一支粉笔、一张嘴、一块黑板、一本书进行，这种“黑板+粉笔”单一、低效率的教学模式，只能泛泛而谈，无法深入，学生学起来十分枯燥单调，较难正确掌握，并且遗忘率高，难以达到欣赏

2、的目的。充分发挥美术教学优势和内在魅力，通过计算机辅助教学（CAI）课件及投影片去优化美术欣赏课堂教学，结合儿童心理，使学生由“怕学”、“厌学”，甚至“弃学”，发展到“愿学”、“爱学”、“乐学”，从而使学生在愉快活跃的课堂气氛中获取知识。因此，通过信息技术与美术欣赏教学中的有效整合这一实验，培养学生感受美、理解美、欣赏美、鉴赏美、评价美、挖掘美、揭示美、表现美和创造美的能力，使学生从小受到热爱祖国、热爱生活、热爱艺术、热爱大自然、热爱一切美好的事物。四、 课题实验变量：1、 自变量（1）探索信息技术与美术欣赏教学中的有效整合；（2）教学方法；（3）评价方法。2、 因变量（1） 通过计算机辅助教

3、学（CAI）课件形象，生动地激发学生学习美术的兴趣。（2） 利用电教手段解决美术欣赏教学中的难点，满足学生情感需要，使之进一步产生兴趣和爱好，增强学习美术的自信心。（3） 培养学生健康的审美情趣、爱国主义情感和良好的品德、意志。（4） 培养学生细致观察，开动脑筋，大胆联想，养成自觉学习的良好习惯。3、 控制变量（1） 排除因电教媒体出故障而带来的影响。（2） 对于在实验过程中出现的无法控制的变量（如意外事故、突发事件），要及时地做好详细纪录。五、 课题实验步骤和方法1、 课题实验时间2007年9月2009年12月2、 课题实验步骤准备阶段2007年9月2007年12月（1） 对学生学习美术的兴

4、趣和能力进行问卷调查，作为初测。取得学生美术成绩的原始数据。（2） 设计出学生兴趣感受量表。（3） 收集实验资料。（4） 开发CAI课件、美术网站、美术博客。实验阶段2007年12月2009年9月（1） 按照课题方案进行具体实施操作。（2） 运用计算机辅助教学（CAI）课件、网络课程等信息技术进行欣赏教学，提高学生的欣赏素质。（3） 欣赏与绘画相结合，在提高“眼”的基础上去提高“手”的表现能力。达到欣赏能力和绘画水平同步提高。（4） 排除一切非实验因素的干扰，使实验工作顺利进行，圆满地完成实验任务。（5） 在实验的实施过程中收集学生绘画作品及获奖证书等。（6） 在实验的过程中总结经验并写成论文

5、。（7） 写出阶段总结。总结阶段2009年9月2009年12月（1） 撰写实验报告、论文；（2） 制作学生美术作品电子集、师生获奖证书电子集；（3） 优化和更新美术网站、美术博客；（4） 撰写课题教学课例；（5） 收集整理实验研究成果。3、课题研究的主要方法：本实验以实验研究为主，探索信息技术在美术欣赏教学中有效整合的应用。六、 课题实验对象的选择：实验对象为三年级，实验周期为两个学年。实验班：三（1）班，对比班：三（5）班。为保证实验的信度和效度，本实验采用“等级实验法”进行实验，实验前采用分层随机抽样法各抽取50人做实验对象（即按好、中、差划分学生，按好的25% ，中的50% ，差的25% ，这样的比例抽出学生名次作样本）。七、 课题研