部编版三年级语文下册第6课《陶罐和铁罐》优质课件

1、6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐 黏土烧制而成，保存时间黏土烧制而成，保存时间长，但易碎。长，但易碎。 铁片做成，结实耐用，但铁片做成，结实耐用，但易生锈腐蚀。易生锈腐蚀。陶陶 罐罐 骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦 弱弱 恼怒恼怒 相提并论相提并论 尘土尘土 惊讶惊讶 捧起捧起 古代古代 价值价值陶陶 罐罐 骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦 弱弱 恼恼怒怒 相相提提并论并论 尘尘土土 惊惊讶讶 捧捧起起 古古代代 价价值值字词识记字词识记xxjiojionunu ruruqinqinoochnchndidipnpn jijitoto ununnonottyy形近字比较形近字比较熟字加偏旁熟字加偏旁陶陶捧

2、捧虚虚恼恼淘淘桥桥虎虎脑脑奉奉扌扌谦谦兼兼讠讠懦懦需需忄忄骄骄骄骄傲傲谦谦虚虚懦懦弱弱尘尘捧捧代代价价提提代代价价傲傲根据词语的意思，在文中找出这些词语。根据词语的意思，在文中找出这些词语。（ ）：软弱，不坚强。软弱，不坚强。（ ）：用尖刻的话数说别人的短处，使用尖刻的话数说别人的短处，使 人难堪；讥讽嘲笑。人难堪；讥讽嘲笑。奚落奚落（ ）：把不同的或相差悬殊的人或事物把不同的或相差悬殊的人或事物 混在一起来谈论或看待。混在一起来谈论或看待。（ ）：相处融洽友爱；不争吵。相处融洽友爱；不争吵。懦弱懦弱相提并论相提并论和睦相处和睦相处整体感知整体感知铁罐奚落陶罐铁罐奚落陶罐陶罐成无价之宝，铁罐消

3、失无踪陶罐成无价之宝，铁罐消失无踪名称名称短处短处长处长处结局结局铁罐铁罐陶罐陶罐易氧化易氧化坚硬坚硬消失消失耐保存耐保存易破碎易破碎成文物成文物朗读课文，划分层次、填写表格。朗读课文，划分层次、填写表格。许多年过去许多年过去课文品读课文品读两个罐子，相处不睦两个罐子，相处不睦 国王的橱柜里有两个罐子，一国王的橱柜里有两个罐子，一个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁个是陶的，一个是铁的。骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。罐看不起陶罐，常常奚落它。陶陶铁铁点明主人公点明主人公奚落奚落骄傲骄傲看不起看不起铁罐傲慢无礼铁罐傲慢无礼 “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。

4、“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，铁罐说，带着更加轻蔑的神气。带着更加轻蔑的神气。 “住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。片，我却永远在这里，什么也不怕。”品铁罐之语品铁罐之语傲慢傲慢傲慢无礼傲慢无礼狭隘狭隘 “和你在一起和你在一起， 我感到羞耻我感到羞耻， 你算什么东你算什么东西西！ ” 铁罐说铁罐说， “ 走着瞧吧走着瞧吧， 总有一天总有一天， 我我要把你碰成碎片要把你碰成碎片！ ” ”狂妄自大狂妄自大轻蔑轻蔑

5、恼怒恼怒狂妄狂妄品陶罐之语品陶罐之语 “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶陶罐争辩说，罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说得就比你差。再说” “何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！和睦相处吧，有什么可吵的呢！”谦虚谦虚谦虚宽容谦虚宽容 不卑不亢不卑不亢 与人为善与人为善据理力争据理力争劝说劝说盛东西盛东西易破碎易破碎软硬软硬 用途

6、用途思考思考：陶罐一开始说陶罐一开始说“不敢不敢”，是因为害，是因为害怕铁罐吗？怕铁罐吗？清醒地看清缺点并勇于承认清醒地看清缺点并勇于承认不比铁罐差不比铁罐差认识到缺点认识到缺点不同罐子，不同命运不同罐子，不同命运光洁光洁朴素朴素美观美观被氧化，消失无踪被氧化，消失无踪 铁制品在存放的过程中，会被空气中铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。一层的粉末，最终消失不见。思考思考：铁罐哪里去了？铁罐

7、哪里去了？品陶罐之语品陶罐之语礼貌待人礼貌待人重见天日的兴奋重见天日的兴奋不计前嫌不计前嫌宽容大度宽容大度善良可爱善良可爱 “谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。吧，它一定闷得不行了。” 铁罐，你自恃坚硬，肆意奚落陶罐，最铁罐，你自恃坚硬，肆意奚落陶罐，最后却消失了。我们后却消失了。我们做人要谦虚，不可傲慢无礼做人要谦虚，不可傲慢无礼。你想对陶罐和铁罐说些什么？你想对陶罐和铁罐说些什么？ 陶罐，你不卑不亢，不与铁罐一般见识陶罐，你不卑不亢，不与铁罐一般见识，出土后还请人掘出

8、铁罐，多么宽容大度啊，出土后还请人掘出铁罐，多么宽容大度啊！我要向你学习。！我要向你学习。名称名称铁罐铁罐陶罐陶罐性格特点性格特点给人的启示给人的启示傲慢无礼傲慢无礼狂妄自大狂妄自大谦虚宽容谦虚宽容善良友爱善良友爱 正确认识到自己的正确认识到自己的价值；与人和睦相处价值；与人和睦相处 不能盲目骄傲；要不能盲目骄傲；要正视自己的长处和短处正视自己的长处和短处看图，说说它们各自的长处、短处看图，说说它们各自的长处、短处。善于看到别人的长处，正视自己的短处善于看到别人的长处，正视自己的短处板书设计板书设计陶陶罐罐和和铁铁罐罐国王国王橱柜橱柜荒凉荒凉废墟废墟铁罐：铁罐：陶罐：陶罐：傲慢、轻蔑、恼怒、傲

9、慢、轻蔑、恼怒、狂妄狂妄谦虚、友善、宽容、谦虚、友善、宽容、大度大度铁罐：铁罐：陶罐：陶罐：无影无踪、化为泥土无影无踪、化为泥土光洁、朴素、美观，光洁、朴素、美观，成为文物成为文物和睦相处和睦相处相互尊重相互尊重课文主题课文主题 本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚本文讲的是国王橱柜里的铁罐自恃坚硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，硬，瞧不起陶罐，埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在的故陶罐出土成为文物，铁罐却不复存在的故事，告诉我们要事，告诉我们要善于看到别人的长处善于看到别人的长处，正正视自己的短处视自己的短处，相互尊重相互尊重，和睦相处和睦相处。拓展发散拓展发散尺有所短，寸有

10、所长尺有所短，寸有所长。谦虚万事能成，自满十事九空。谦虚万事能成，自满十事九空。虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。饱谷穗头往下垂，瘪谷穗头朝天锥。饱谷穗头往下垂，瘪谷穗头朝天锥。课堂练习课堂练习一、看拼音写词语。一、看拼音写词语。1.1. qinqin xx（ ）使人进步，）使人进步，jioojioo （ ）使人落后。）使人落后。谦虚谦虚2.2. 他性格他性格nunu ruru（ ），还喜欢听），还喜欢听人人chuchu pnpn（ ）。）。3.3. 附近出土了一批很有附近出土了一批很有ji zhji

11、zh（ ）的的 di di（ ）文物。）文物。骄傲骄傲吹捧吹捧懦弱懦弱价值价值古代古代数落数落 （ ）遗失遗失 （ ）轻视轻视 （ ）冷清冷清 （ ） 朴实朴实 （ ）愤怒愤怒 （ ）二、二、在文中找出下列词语的近义词。在文中找出下列词语的近义词。轻蔑轻蔑奚落奚落遗落遗落恼怒恼怒荒凉荒凉朴素朴素课后习题课后习题 国王橱柜里国王橱柜里的铁罐自恃坚硬的铁罐自恃坚硬，瞧不起，瞧不起陶罐，陶罐据理力争。多年之后，埋在土陶罐，陶罐据理力争。多年之后，埋在土里的陶罐出土成了珍贵的文物，铁罐却没里的陶罐出土成了珍贵的文物，铁罐却没了踪影。了踪影。默读课文，说说陶罐和铁罐之间发生了什默读课文，说说陶罐和铁罐之

12、间发生了什么故事。么故事。 描写陶罐神态和语言的语句：第描写陶罐神态和语言的语句：第3 3、5 5、7 7、1616自然段自然段，表现了陶罐谦虚表现了陶罐谦虚、友善友善、宽容宽容的性格的性格； 描写铁罐神态和语言的语句描写铁罐神态和语言的语句： 第第2 2、4 4、6 6、8 8自然段自然段，表现了铁罐傲慢表现了铁罐傲慢、自负自负、蛮蛮横无理的性格。横无理的性格。结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语语句句，说说陶罐说说陶罐、铁罐的性格有什么不同铁罐的性格有什么不同，再分再分角色朗读课文。角色朗读课文。 （1 1）要谦虚，不要骄傲；学会克制与要谦虚，不要骄傲

13、；学会克制与宽容。宽容。（2 2）要用发展的眼光看待事物，世要用发展的眼光看待事物，世上的一切都是随时间而变化的。上的一切都是随时间而变化的。（3 3）多看多看到别人的长处，正确对待自己的不足。到别人的长处，正确对待自己的不足。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？么道理？1.1.性格上：性格上：都只看到了自己的长处，认为都只看到了自己的长处，认为 自己最了不起。自己最了不起。2.2.结局上：结局上：都以失败告终，北风输了比赛都以失败告终，北风输了比赛 后后“悄悄地溜走了悄悄地溜走了”，铁罐最，铁罐最 终连影子终连影子“也没见到也没见到”。读读读读“阅

14、读链接阅读链接”，想想故事中的北风和，想想故事中的北风和 课文中的铁罐有什么相似之处。课文中的铁罐有什么相似之处。（“阅读阅读链接链接”见教材第见教材第2020面面）课外练习课外练习1.1.正确正确书写书写本课生字新词。本课生字新词。2.2.分角色分角色演一演演一演陶罐和铁罐，根据自己的陶罐和铁罐，根据自己的 理解加上合适的表情、动作等，还可以理解加上合适的表情、动作等，还可以 准备道具，如头饰、服装等。准备道具，如头饰、服装等。3.3.试着以铁罐的身份给陶罐试着以铁罐的身份给陶罐写一封信写一封信。6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐第第1 1课时课时第第2 2课时课时铁罐铁罐陶罐陶罐 这两张图，它们

15、分别是什么？这两张图，它们分别是什么？第第1 1课时课时 这两个罐子在外形上有什么共同点？这两个罐子在外形上有什么共同点？肚大口小肚大口小 它们又有哪些不同点呢？它们又有哪些不同点呢？一个是泥做的，一个是铁做的；一个是泥做的，一个是铁做的；一个坚固，一个易碎。一个坚固，一个易碎。初读课文初读课文l 自由朗读课文，圈出生字，不会读的句自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。子多读几遍。l 标明自然段。标明自然段。l 思考：课文讲了一件什么事？思考：课文讲了一件什么事？骄傲骄傲 傲慢傲慢 谦虚谦虚 懦弱懦弱 尘土尘土 捧起捧起 古代古代 价值价值 国王国王 神气神气 住嘴住嘴 王朝王朝 光洁

16、光洁 相提并论相提并论检查字词。检查字词。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。课文讲了一件什么事？理清脉络，选词填空。奚落奚落 光洁光洁 朴素朴素 美观美观 无影无踪无影无踪 铁罐常常（铁罐常常（ ）陶罐，但多年之）陶罐，但多年之后，陶罐依然那么（后，陶罐依然那么（ ），（），（ ），），（ ），而铁罐却（），而铁罐却（ ）了。）了。奚落奚落光洁光洁朴素朴素美观美观无影无踪无影无踪理解对话理解对话 阅读第阅读第1919自然段，说说铁罐是怎样奚落自然段，说说铁罐是怎样奚落陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？陶罐的？陶罐又是怎样回答的呢？l “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲

17、慢地问。地问。l “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l “住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l “和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！ 从铁罐的这些话来看，你觉得铁罐的性格从铁罐的这些话来看，你觉得

18、铁罐的性格是怎样的？是怎样的？傲慢傲慢无礼无礼狂妄狂妄不友好不友好 铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气铁罐如此傲慢无理，气势汹汹，陶罐生气了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的了吗？它是怎么回答铁罐的？把陶罐说的话读一读。话读一读。l “不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。l “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说不见得就比你差。再说”l “何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐

19、说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎从陶罐讲的这些话可以看出它的性格是怎样的呢？样的呢？谦虚有礼谦虚有礼和善友好和善友好不卑不亢不卑不亢 分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无礼、分角色朗读。注意读出铁罐的傲慢无礼、气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。气势汹汹以及陶罐的谦虚有礼、和善友好。在读好的基础上还可以配上动作来表演。在读好的基础上还可以配上动作来表演。陶罐与铁罐的命运陶罐与铁罐的命运 日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化日子一天一天过去，陶罐的样子发生变化了吗？快速阅读第了吗？快速阅读第10171017自然段

20、。自然段。光洁光洁朴素朴素美观美观 当人们发现陶罐时，态度怎样？当人们发现陶罐时，态度怎样？高兴高兴惊讶惊讶 为什么会这样呢？为什么会这样呢？因为陶罐是古代的东西，很有价值。因为陶罐是古代的东西，很有价值。 陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？陶罐听到人们赞美它，它是怎么说的？ 如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会如果此时铁罐在旁边，它会怎么想？会怎么说呢？怎么说呢？ 可铁罐听得到吗？可铁罐听得到吗？铁罐被氧化消失得无影无踪。铁罐被氧化消失得无影无踪。指导书写指导书写骄骄 傲傲 谦谦 虚虚 懦懦提提 尘尘 捧捧 代代 价价弱弱傲傲 左窄右宽，左窄右宽，“敖敖”第五笔第五笔横折钩从横中线下起笔，下斜

21、横折钩从横中线下起笔，下斜至竖中线左拐。至竖中线左拐。谦谦 左窄右宽，左窄右宽，“兼兼”中间部中间部分两端出头，两竖左短右长。分两端出头，两竖左短右长。复习导入复习导入第第2 2课时课时骄骄 傲傲谦谦 虚虚看到这两个词语，你们想到了谁呀？看到这两个词语，你们想到了谁呀？深入研读深入研读 默读第默读第2929自然段找出铁罐奚落陶罐的话。自然段找出铁罐奚落陶罐的话。l “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。l “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。铁罐说，带着更加轻蔑的神气。l “住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒

22、了，“你怎么敢和你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。么也不怕。”l “和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！天，我要把你碰成碎片！” 读了铁罐的话，你感受到了什么？读了铁罐的话，你感受到了什么？ 铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、铁罐根本看不起陶罐，它尖酸刻薄、蛮横无理、责骂挖苦蛮横无理、责骂挖苦 联系上下文是一种很好的学习方法，请同联系上下文是一种很好的学习方法，请

23、同学们快速地读读这几句话，你从哪几个词学们快速地读读这几句话，你从哪几个词语可以看出铁罐的蛮横无理？语可以看出铁罐的蛮横无理？傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒 通过读这个故事，你明白了什么道理？通过读这个故事，你明白了什么道理？ 每个人都有长处和短处，要看到别每个人都有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处。人的长处，正视自己的短处。 结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。结合生活实际谈谈这个故事带给你的启示。 做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别做一个谦虚、不骄傲、善于汲取别人长处的人。人长处的人。升华情感升华情感 看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些看到陶罐和铁罐的变化，你想对它们说些什么呢？什么呢？此时，我想对铁罐说：此时，我想对铁罐说：“_”。我想对陶罐说：我想对陶罐说：“_”。l “何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！是和睦相处吧，有什么可吵的呢！”l “你敢碰我吗，陶罐子！你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢铁罐傲慢地问。地问。