国学教学计划(通用3篇)

1、3 篇）国学教学计划（通用 3 篇）时间过得飞快，我们又有了新的学习内容，是不是需要好好写一份教学计划呢？但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？下面是帮大家的国学教学计划（通用 3 篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。国学热已经风靡全国，原因是国学教育一方面继承了中国优秀的传统历史文化，另一方面，对学生的品格塑造也起到了很大作用。那么国学究竟是什么，该如何教是值得研究分析的。国学包括了所有的优秀古诗文，只要是内容对学生的思想有启迪作用的都可以用以教授。教学方法，则应当以“趣”为主，引导学生玩中有学，学中有乐，可以不求甚解，但要大量诵记，经过一段时间的学习、摸索计划教学如下：教学

2、中，尽量找到文本中的趣味之处，激起学生的趣味，这也是上好一堂国学课的开端， 可以让学生听老师讲故事， 可以大家一起来吟诵学过的古诗词，总之，能够将学生的兴趣调动起来为准。教学中，要注重处处将学生的乐趣放在首位。因为古诗文相比 现代文更难以理解，学生没了趣味就会很难进入意境，教师先带读，读通诗文之后，就由学生自己来读，是可以引导学生摇头晃脑地进行 “夫子”版朗读，也可以进行“童子”版的点读，总之，在朗读过程中也要体现一个“趣”，学生读熟后，就让学生聊聊感受，教师也要 加入，教师要引导学生，从思想的角度联系学生生活实际来认识诗文， 力争做到生动有趣，然后让学生在一定的认知的基础上尝试背诵。下一个环

3、节，则是激励学生根据自己对诗文含义的理解，小组 演一演，可以是不同方式的读的展示，可以是声情并茂的小演出，但 一定要彰显学生的趣味。最后在诗情画意显身手的环节中让学生大显身手， 尽情地涂鸦, 仿写，来陶冶学生的情操。总之，在本学期的国学教学中，一定要以“趣”为主导，让学 生学得开心，学有所获。本册教材继续节选论语中的一些精典名句，让学生诵读原 创经典、感怀名人志士的做人、学习、言行等基本活动内容，感受博 学好礼、因材施教、乐以忘忧。本册教材在编排上由浅入深，通俗易懂，符合小学生的年龄特点和认知规律，书中不仅有注音、注释、译文，还设有诗歌赏读、日积月累、活动园地等。让学生在“神奇汉字”中领会汉字

4、的奥妙与神奇；在“诗歌赏读”中，进入文学的百花园，品赏艺术的奇花异草；在“日积月累”中，通过讲述许许多多生动有趣的故事，帮助你积累文化知识；并通过读、想、说、写的深切体验，让学生真正走进由国学经典构成的看似古老、 实则鲜活的文化世界， 感受传统文化的厚重、温润与美好。本册教材有五单元，包括16 课：第一个单元是以“礼”“乐”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语中集中反映孔子“礼”“乐”态度的典型篇章。 这些篇章既涉及到了社会实践的讨论， 也涵盖了个人体会的表达。通过对本单元的学习，学生能初步感受论语中的礼乐文化，为今后国学经典的深入学习打下一定基础。第二单元以“为政”为主题来编排课文

5、的，五篇课文所选取的也都是论语 中集中反映孔子如何将国家治理好，理想的为政之道又是什么的典型篇章。 三篇课文分别是 为政以德 为政之法 圣 人之治。第三单元以“为学”为主题来编排课文，三篇课文所选取的都是论语中集中反映孔子如何如何学习，学习的态度又是什么的典型篇章。五篇课文分别是论诗子以四教学而不厌学而是习之有教无类。第四单元以“理想”为主题来编排课文的，两篇课文所选取的也都是论语 中集中反映孔子如何将树立理想，理想又是什么的典型篇章。两篇课文分别是立志侍坐。第五单元以“言行”为主题来编排课文的，四篇课文反映孔子如何做人，如何规范自己的行为的典型篇章。四篇课文分别是子之言子之行高山仰止用舍行藏

6、。1 、 激发喜爱诵读的兴趣。学习诵读方法， 培养良好的诵读习惯。2 、了解传统文化知识，提升国学素养，能将经典的优秀国学篇目进行背诵。如：第 1 课礼及古诗元日早朝、第 2 课乐及古诗赠花卿、第 3 课以政以德、第 4 课为政之法、第7 课子以四教 及古诗 赠别元十八协律 、 第 8 课学而不厌 、第 9 课学而时习之及古诗观书有感、第 10 课有教无类 及古诗 四时读书乐。 冬 、 第 13 课子之言 、 第 14 课子之行3 、能将相关内容进行主动的资料收集，并能进行分析，成为自己的另一份经历。4 、在日常生活中，养成良好的学习习惯，矫正日常行为规范，将学到的优秀品质内化为自己做人的基本

7、原则，做到学以致用。重点：能将经典回放中的优秀国学篇目进行背诵。1 、 趣味化诵读， 比如： 视频领读， 学生跟读； “小老师” 带读，学生全体齐读；还有师生对读，生生对读，男女生赛读，同桌拍手读等。通过家长检查、同学互查、教师抽查来巩固学生对国学经典的诵读。2 、 充分利用学校宣传栏及各个墙壁的宣传功能，让学生在潜移默化中受到国学经典的熏陶。3 、注重面向全体和个别差异。集体、小组、个人展示等交错进行，使每一个学生在原有的基础上都有所提高。4 、学生积极参加学校组织的“国学”诵读活动。5 、结合弟子规生活力行表，对学生进行如实地评价，让其更主动地参与国学学习。每周一学习一课时，早上做完操后组

8、织学生诵读或背诵，做到不间断。 课间和周末的时间， 安排学生对国学的相关作品进行资料的收集及阅读，并请家长做好“亲子阅读”的工作，便于学生更好的、及时的了解国学经典的内涵。难点：在日常生活中，将学到的优秀品质内化为自己做人的 基本原则，做到学以致用。新的学期又来临了，全校迎来了更多的学生，国学教学也面临着挑战，为了使学生喜欢上国学，也为了能更好地有序地开展教学，特制定国学教学计划如下：三字经 涵盖中华五千年历史、 文化及伦理道德， 言简意赅，非常方便学生学习，具有传授知识和传播伦理道德观念的双重功能，三字经在中国古代蒙学教材中，是影响最大，最具有代表性的，也因此被称作“蒙学之冠”，全文文笔自然

9、流畅，朴实无华，深入浅出，字句相对来说比较简单，容易理解，比较适合一年级的新学生，通过学习他们可以认识一些字以及多音字等一些基础知识， 若与语文教学有机结合，将为学生学习能力的提高奠定基础。本学期二年级学习千字文千字文是我国早期的蒙学课本。北宋千字文被视为狮子教育的重要一环。 它不是简单的担子堆 积，而是咏物咏事、条理分明、通顺可诵的韵文，其内容涉及自然、 社会、历史、教育、伦理等多方面的知识。所选千字，大都是常用字， 生僻字不多，因而便于识读。千字文短短千字，字不重复而能做 到包罗万象又颇具纹理，难能可贵。三年级学习笠翁对韵。笠翁对韵分为上下卷，包罗天 文地理、花木鸟兽、人物器物等的虚实对应

10、，单字对、双字对、三字 对、五字对、七字对、H一字队，节奏明快，琅琅上口，从中可得语 音、修辞的丰富知识，是训练儿童做诗对句、掌握对偶技巧、声韵格 律的最佳启蒙读物。国学教学的重点之一是，经常让学生轻松并有韵律感的吟诵三 字经、千字文和笠翁对韵，倡导学生先求熟读，并初步背诵所学内容； 国学教学的重点之二是，在教学中，有许多品德教育渗透其中（尊敬 长辈、孝敬父母、友爱兄弟等），注重教育学生学以致用，要用实际 行动体现国学的学习内容，加强学生的思想道德建设，弘扬中华传统 美德。国学教学的难点是学生正确理解所学内容；这些蒙学经典都是古文，古文与白话文相比， 会有更多的生僻字和多音字，学生不容易理解， 因此学生初步理解学习内容就成为教学难点， 如果这些难点得到突破，将会不断增强学生的文化素养。1 、教学形式多样化。时而教师讲解、时而学生讲故事、时