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文档简介

1、课时教学设计学科： 语文 二 年级 备课人： 王金凤 课 题17、古诗两首计划课时2教学内容分 析本课的两首古诗是小儿垂钓和夜书所见。小儿垂钓是七言绝句，作者是唐代诗人胡令能。诗人逼真的描画了一个儿童初学钓鱼的情景。孩子认真专注，天真烂漫的神态跃然纸上。夜书所见也是七言绝句，作者是宋代诗人叶绍翁。全诗描绘了深秋夜晚，儿童提着灯笼捉蟋蟀的情景，富有生活情趣。教学目 标1学习生字词。2理解诗歌小儿垂钓夜书所见的意思。3有感情地朗读，背诵诗歌。教学重点难 点重点： 1学习生字词。 2诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。 难点： 1学习生字词。 2诵读诗歌，体会、想像诗歌描写的画面和意境。教具学

2、具准 备教学挂图 生字卡片教学设计思路(含教法设计学指导)1以读为主，通过学生有目的性的自读、小组合作读、个人读、齐读等多种形式的读，在熟读的基础上理解课文、感悟课文。2以学生为主，给学生充分的学习机会，通过师生合作、小组合作、探究、交流、自学感悟等，分享学习的快乐.教学环节 第一课时同学们学过哪些古诗?(自由发言)今天我们学习一首反映儿童生活的古诗。1读课文，画出不认识的字。2出示生字卡片认读。蓬稚纶侧莓苔(1)读准字音，认清字形。(2)小组合作认读生字。(3)交流认字方法。(4)自由读，开火车读。(5)读课文测读。3出示会写的生字卡片。(1)指导写字。(2)认真读，观察字形。重点

3、指导：垂 招 (3)学生书写，师巡视指导。1听课文录音朗读后自读课文。从题目知道这首诗写什么。2读第1、2两句。(1)小孩在河边钓鱼，河边长着莓苔和青草。谁能说说小孩钓鱼坐在河边的样子?3、齐读第1、2句。4读第3、4句。(1)当路人向小孩问路时，小孩有没有回答?你是从哪里知道的?(2)小孩为什么不作声光招手?5、齐读第3、4句。 6有感情朗读全诗。 第二课时1出示生字卡片抽读。2读古诗小儿垂钓。1初读课文。(1)出示生字卡片认读。萧促篱(2)交流学习生字的方法。(3)自由读，开火车读。(4)指导书写。重点指导：客落(5)学生书写，师指导。1自由朗读：放声朗读古诗，读准字音，读通诗句。2把这首古诗读给学习小组内的同学听，互相评议3小组合作，自学交流，互相交流。4词语教学。萧萧：风声。挑：捉。促织：蟋蟀或蚰蚰。篱落：篱笆。5题目夜书所见的意思。(将夜里看到的写下来)6读第1、2句。(1)指名说大意。(2)这时的作者心情是怎样的？(孤独、郁闷)7读第3、4句。(1)由此，诗人想起了什么呢?(2)说说诗句大意。(3)可以想象诗人的童年是怎样的?8指导朗读。(1)假如你就是这个离乡背井、独自在外的诗人，看到眼前的情景，你会产生怎样的心情? (2)带着这样的心情读古诗。(3)齐读古诗。9背诵古诗。设计意图一、导入新课二、初读课文，认识生字三、学习小儿垂钓一、复习小儿垂钓二、学习

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