《爱因斯坦与小女孩》教案之三_第1页
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文档简介

1、?爱因斯坦与小女孩?教案之三教学目的正确、流利、有感情地朗读课文。自学生字，理解新词，能用一面一面，只好造句。理解课文内容，感悟爱因斯坦潜心科学研究事业，谦逊和平易近人的思想品格。教学过程一、设疑激趣，引入新课提醒课题。今天我们就要学习一篇有关爱因斯坦的课文。(板书课题：爱因斯坦与小女孩)邋二、初读课文，整体感知自读课文：用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通课文。理清线索：爱因斯坦与小女孩有过几次相遇?让学生找出有关语句说说，几次相遇有何不同?(越来越亲近，由偶然相遇的路人成为忘年交的朋友。)教师相机板书：相撞rarr;相遇rarr;相邀rarr;相处三、研读课文，感悟人品学习第一段听本

2、段课文录音，学生圈画描写爱因斯坦的语句。小组合作学习。要求：读出爱因斯坦的语句。各组学生代表汇报学习情况。投影仪相机出示有关语句，练读悟写。这一段还写了谁?(小女孩及其父亲)引导学生读出有关语句。教师引导：你觉得这些语句应怎样读。(让学生读中感悟出小女孩天真好奇和讷闷不解；小女孩父亲对爱因斯坦的由衷赞叹，进而培养学生语感。)邋学习第二段听本段课文录音。投影仪出示：仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋头沉思。仍字说明了什么?(说明过去就是这样)邋第一段哪些句子也写出衣衫不整?学生回忆读，通过前后两句比较指导学生注意有详有略的写法。通过前后两句比较指导学生在注意防止重复的写法。指导造句：一边一边和一面一面一般在什么情况下用呢?请你造几个句子给大家听一听。同学们自由组合(三人一组，分别是爱因斯坦、小女孩、旁白)，分角色表演本段内容。(教师提示学生注意揣摩人物语言，神态、动作等。)邋选出一组表演好的向全班表演。学习第三段听本段课文录音，讨论听懂了什么?本段主要写了哪两个方面?(爱因斯坦穿戴的变化；小女孩教爱因斯坦拾掇房间。)教师引导：爱因斯坦是一个谦逊和平易近人的人，从这一段中哪些语句也可以看出来?教师相机指导朗读。学习第四段听本段课文录音。讨论主要写了什么？概括写两个人的交往

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