初中文言虚词意义和用法归纳.

1、初中文言虚词意义和用法归纳10个1、之 一代词 作第三人称代词，可以代人、代事、代物。代人多为第三人称，译作“他她他们、“它它们。如： 公与之乘，战于长勺。?曹刿论战? 陈胜佐之，并杀两尉。?陈涉世家? 肉食者谋之。?曹刿论战? 有时也作第一人称，译为“我。如：太尉苟以为可教而辱教之，又幸矣。?上枢密韩太尉书? 二助词 1结构助词，译为“的，有的可不译。如：予尝求古仁人之心。?岳阳楼记?小大之狱，虽不能察，必以情。?曹刿论战? 2结构助词，放在主谓之间，取消句子的独立性，不译。如： 医之好治不病以为功。?扁鹊见蔡桓公?于独爱莲之出淤泥而不染。?爱莲说?臣以王吏之攻宋也，为与此同类。?公输? 3

2、音节助词。用来调整音节，无义，一般不翻译。如： 公将鼓之?曹刿论战? 久之，目似瞑，意暇甚?狼?怅恨久之?陈涉世家? 4结构助词，是宾语提前的标志。如：何陋之有？?陋室铭? 宋何罪之有？?公输?而城居者未知之也。?满井游记? 5结构助词，是定语后置的标志。如：居庙堂之高那么忧其民，处江湖之远那么忧其君。?岳阳楼记? 北顾黄河之奔流。?上枢密韩太尉书? 三作动词，可译为“到、“往。如：吾欲之南海，何如？?为学? 2、者 一结构助词，译作“的“的人“的事物“的情况“的原因等，相当于名词性短语。如： 遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤?愚公移山?假设有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏?出师表?为之，那

3、么难者亦易矣，不为，那么易者亦难矣?为学?而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。?唐雎不辱使命? 二语气助词，用在主语之后表示停顿，谓语局部一般用“也字结尾，起判断作用。如：北山愚公者，年且九十?愚公移山?诸葛孔明者，卧龙也。?隆中对? 3、而 主要作连词用，可以表示以下关系： l并列关系，一般不译，有时可译为“又。如：温故而知新，可以为师矣 ?论语十那么?中峨冠而多髯者为东坡?核舟记? 2承接关系，可译作“就“接着，或不译。如：扁鹊望桓候而还走?扁鹊见蔡桓公? 尉剑挺，广起，夺而杀尉?陈涉世家?环而攻之而不胜。前一个“而就表示承接关系。?得道多助，失道寡助? 3转折关系，译作“但是“可是“却

4、。如： 而未始知西山之怪特。?始得西山宴游记?予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖可远观而不可亵玩焉?爱莲说?欲信大义于天下，而智术浅短?隆中对?环而攻之而不胜。后一个“而字表示转折关系。?得道多助，失道寡助? 4递进关系，译作“而且“并且或不译。如：饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也?醉翁亭记? 学而时习之，不亦说乎?论语十那么? 5修饰关系，可译为“地“着，或不译。河曲智叟笑而止之曰?愚公移山?施施而行，漫漫而游。?始得西山宴游记? 4、其 一代词 1作第三人称代词，可译作“他她“他她的“他们“他们的“它“它们“它们的。如：择其善者而从之，其不善者而改之?论语十那么?人有百手，手有百指，

5、不能指其一端?口技?屠大署，恐前后受其敌?狼? 有时也译作第一人称代词“我。如：偶然得之，非其所乐。?上枢密韩太尉书? 2指示代词，可译为“那、“那个、“那些、“那里。如：其人视端容寂，假设听茶声然?核舟记?复前行，欲穷其林?桃花源记? 以勉其学者也?墨池记? 也可译作“其中的，后面多为数词。如： 其一犬坐于前?狼?蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。?为学? 二副词 放在句首或句中，表示疑问、猜度、反诘、愿望等语气，常和放在句末的语气词配合，可译为“大概“或许“恐怕“可要“怎么“难道等，或省去。其如土石何？?愚公移山?其真无马邪？其真不知马也? 马说?前一个“其可译作“难道，后一个“其可译为“恐怕

6、。安陵君其许寡人！其：可译为“可要。?唐雎不辱使命? 三连词，表示假设，可译为“如果。如：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，那么心不假设余之专尔。?送东阳马生序? 5、以 一介词 1介绍动作行为产生的原因，可译为“因为“由于。如：不以物喜，不以己悲?岳阳楼记?是以先帝简拔以遗陛下前一个“以表原因，后一个“以表目的。?出师表?扶苏以数谏故，上使外将兵?陈涉世家? 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借“按照“依靠等。 策之不以其道，食之不能尽其材?马说?以残年余力，曾不能毁山之一毛?愚公移山? 域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利?孟子二章? 3表示动作行为的方式，可译作“

7、把、“拿、“用等。如：屠惧，投以骨?狼?遂许先帝以驱驰?出师表?以人之逸，待水之劳?峡江寺飞泉亭记? 二连词 1表示目的，相当于现代汉语里的“来如：意将隧入以攻其后也?狼?以光先帝遗德?出师表?属予作文以记之?岳阳楼记? 故为之文以志?始得西山宴游记? 2表示结果，可译作“以至“因而。如： 不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也?出师表?以伤先帝之明?出师表? 3有时相当于连词“而。如：黔无驴，有好事者船载以入?黔之驴?醉那么更相枕以卧?始得西山宴游记? 三“以还可作动词属于实词用，可译为“认为。如：先帝不以臣卑劣，猥自枉屈?出师表?魏武将见匈奴使，自以形陋。?世说新语三那么? 6、焉 1疑问

8、代词，可译为“哪里。如：且焉置土石?愚公移山? 2句末疑问语气助词，可译为“呢。如：肉食者谋之，又何间焉?曹刿论战? 3代词，相当于“之。如：忽啼求之，父异焉?伤仲永? 4兼词，用于动词、形容词之后，即兼有介词和代词的作用，相当于“从这里“在那里。如：不复出焉?桃花源记?寒暑易节，始一反焉?愚公移山?夫大国，难测也，惧有伏焉?曹判论战? 7、虽 连词“虽在文言文中主要有两种用法。 1表示假设，可译为“即使。如： 虽千里弗敢易也，岂止五百里哉?唐雎不辱使命? 虽乘奔御风，不以疾也?三峡? 2表示转折，可译为“虽然。如：故余虽愚，卒获有所闻?送东阳马生序? 8、然 一代词，起指示作用，译作“这样“

9、如此。如：父利其然也?伤仲永?谓为信然。?隆中对? 然后知是山之特立。?始得西山宴游记? 二连词，表转折关系，译作“然而“但是等。如：然足下卜之鬼乎?陈涉世家?然志犹未已。?隆中对? 三语气助词，分三种情况： 1用在形容词之后，作为词尾，译作“地。如：杂然相许?愚公移山? 2用于词尾，译作“的样子。如：临川之城东，有地隐然而高。?墨池记?望之蔚然而深秀者。?醉翁亭记? 3用于句尾，常与“如“假设连用，构成“如 然“假设然格式，相当于“的样子 “好似似的。如：其人视端容寂，假设听茶声然?核舟记? 9、乃 一作副词。有三种情况。 1表示动作在时间上的承接，译作“才。如：断其喉，尽其肉，乃去。?狼?

10、太丘舍去，去后乃至。?世说新语三那么? 2表示动作在时间上的承接，译作“就。如：乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。?陈涉世家? 3表示出人意料，译作“竟“竟然。如：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。?桃花源记? 4用于判断动中，相当于“是“就是。如：当立者乃公子扶苏。?陈涉世家? 二作连词，表示前后的衔接或转折，可译为“于是。如：乃入吴寻二陆。?周处?乃重修岳阳楼。?岳阳楼记? 三作代词，译为“你、你的。如：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。?示儿? 10、于 介词“于的主要用法有： 1表示动作发生的处所、时间，译作“在“从。如： 公与之乘，战于长勺?曹刿论战? 子墨子闻之，起于鲁?公输? 2表示

11、动作的对象，译作“向“对“同“给“到等。如：操蛇之神闻之，惧其不已也，告之于帝?愚公移山?贫者语于富者曰?为学? 每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也?出师表? 故天将降大任于是人也?孟子二章?况仁人庄士之遗风余思，被于来世者何如哉?墨池记? 初二年级下册：与朱元思书 三、阅读课本，答复以下问题 答案 1、本文总领全文的句子是 奇山异水，天下独绝。 2、文中“急湍甚箭，猛浪假设奔一句是写水流势湍急，?三峡?一文中的哪句话与它有异曲同工之妙？ 有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百时，虽乘奔御风，不以疾也。 3、文中“鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反一句表达了作者怎么样的思想感情？ 表达

12、了作者对富春江奇山异水的赞美，留恋以及鄙弃功名，淡泊人生的思想感情。 4、请找出文章里具体描绘富春江的“异水“奇山的句子 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪假设奔。 5、从听觉上看，富春江有哪些迷人景色？找出具体语句 泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫无绝。 6、鸢飞戾天者息心和经纶世务者忘反的原因分别是什么？ 望峰窥谷 、 八年级下册：送东阳马生序 一、解释以下加点的词语 答案 1、家贫，无从致书以观 致：买 2、援疑质理 援：提出质：询问 3、益慕圣贤之道 慕：仰慕 4、俟其欣悦 俟：等到 5、滕人持汤沃灌，以衾以覆 汤：热水覆：蒙盖 6

13、、主人日再食，无鲜肥滋味之享 再：两顿 7、走送之，不敢稍逾约 走：跑逾约：超过期限 8、四支僵劲不能动 支：通“肢肢体 9、同舍生皆被绮绣 被：通“报穿着 二、翻译以下文言句子 答案 1、家贫，无从致书以观，每假于借于藏书之家，手自笔录，计日以还。 家里穷，没有方法买书来读，常常向收藏书籍的人家借，亲手抄录，计算着日子按时归还。 2、行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。 在深山大沟中赶路。严冬刮着猛烈的风，大雪深积几尺，脚上的皮肤冻裂了也不知道。 3、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽。腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然假设神人。 同宿舍的学生都穿着绣花绸缎衣服，戴着缀有红缨带和

14、宝石装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩腰刀，右边挂香袋，光荣照耀像神仙一样。 4、以是人多以书假余。 因此人家多愿意把书借给我。 5、余立侍左右，援疑质理。 我站着陪侍在老师身边，提出疑问，询问道理。 6、以衾拥覆，久而乃和 用被子将全身蒙盖好，好久才暖和过来。 7、略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。 却一点也没有羡慕的心思，因为心中有足以快乐的事，也就不感觉吃的、穿的不知他人了。 8、盖余之勤且艰假设此。 总之我求学时的辛勤与艰苦就是如此罢。 9、故余虽愚，卒获有所闻。 所以我虽然愚笨，但终究获得了学识。 10、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。 又苦于没有

15、大师名人和自己交流，因而曾经跑到百里外，捧着经书向当地有名望的前辈请教。 三、阅读课文，答复以下问题 答案 1、本文作者写自己年轻时学习上的艰苦情景，主要写了哪些内容。 艰苦的学习过程和端正的学习态度。 2、作者在老师面前毕恭毕敬，不敢出言，表现了什么？ 勤奋学习的谦虚求学的态度。 3、用一句话概括第二段的内容 表达了作者奔波求学之苦。 4、作者在写自己的清苦生活时，为什么要写同舍生奢华的生活？ 通过比照更足以突出作者不慕富贵，专心学习的思想品质。 5、围绕“嗜学二字写了哪两件事？ 借书之苦。求教之难。 6、 “卒获有所闻这里的“闻指什么？ 得到知识，明白道理。 7、读完全文；你觉得应该学习作

16、者的什么精神和品质？ 不畏艰苦，刻苦勤奋的求学精神和坚守信约，谦虚有礼的美好品质。 8、与作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方？说说现代中学生有怎样的苦乐观？ 吃穿无忧，国家、学校、家长、老师的全力支持，设备先进，资源广泛，信息灵通等。珍惜时间，虚心善学，苦中作乐，以苦为乐。 八年级下册：五柳先生传 二、翻译以下文言句子 答案 1、好读书，不求甚解，每有会意，便欣然忘食。 他喜欢读书，却不过分在字句上下功夫；每当对书中意旨有所领会的时候，就快乐得忘了吃饭。 2、衔觞赋诗，以乐其志 一边喝酒一边吟诗，为自己的志向而感到快乐。 三、阅读课本，答复以下问题 答案 1、五柳先生三大爱好是指

17、什么？表现了他怎样的性格？ 好读书; 性嗜酒; 常著文章自娱。 平和、旷达的性格。 2、文中哪句话是陶渊明归隐形象的总体勾勒，使一位沉默寡言，淡泊功利的隐世名士飘然而生。 闲静少言，不慕荣利。 3、“常著文章自娱，颇示己志，忘怀得失，以此自终。表现了五柳先生怎么样的性格特点？ 自得其乐，淡泊名利。 山水篇 八年级下册：小石潭记-唐 柳宗元 唐宋八大家之一。 一、词语： 1. 水尤清冽 尤：格外。 2. 伐竹取道，下见小潭 道：道路。见：出现。 3. 为坻，为屿，为嵁 坻：水中高地。屿：小岛。嵁：不平的岩石。 4. 潭中鱼可百许头 可：大约。 5. 佁然不动 佁然：呆呆的样子。 6. 以其境过清

18、，不可久居 清：凄清。居：停留。 7. 隶而从者 隶：跟从。 8. 从小丘西行百二十步 西：向西。 9. 下见小潭 下：在下面。 10. 日光下澈 下：往下。 11. 皆假设空游无所依 空：在空中。 12. 斗折蛇行，明灭可见 斗：像北斗星一样。蛇：像蛇那样。 13. 其岸势犬牙差互 犬牙：像狗的牙齿那样。 14. 似与游者相乐 乐：逗乐。 15. 凄神寒骨，悄怆幽邃 凄：使-凄凉。寒：使-寒冷。 16. 记之而去 去：离开。 三、 25. 课文按什么顺序写？ 游览顺序。 26. 课文抓住了小石潭什么特点？ 幽静。 27. 作者对小石潭的整体感受是什么？ 幽深冷寂，孤苦凄凉。悲哀深沉。 28.

19、 本文通过写景，把感情寓于景中。作者善于抓住景物特征，从不同角度描绘小石潭的石、水鱼、树，着意渲染它的寂寞、凄寒、幽怆的气氛，借景抒发了自己有寂寞处境中的悲凉、凄怆的情感。 29. 文中的“比照和“衬托 点拨：为了突出鱼的生动活泼，把“怡然不动和“俶尔远逝，往来翕忽两种情态加以比照，静动相对，尤显出鱼的活泼。作者用反衬的手法写鱼在潭中历历可数，使人感到像是“空“无，尤使水清之状具有实感。 八年级下册：岳阳楼记-范仲淹宋 35) 【通假字】(1)属予作文以记之 属同“嘱，嘱托。 (2)百废具兴 具同“俱，全。 中心思想：本文以作“记为名，借题发挥，表达了作者“不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和“先天

20、下之忧而忧，后天下之乐而乐的政治抱负。 滕子京重修岳阳楼的原因是：政通人和，百废具兴。 作者写本文的原因是：属予作文以记之。 表现洞庭湖“胜状或“岳阳楼大观的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 前人之述备矣中“前人之述指：唐贤今人诗赋。 “迁客骚人览物之情有两种：悲和喜；作者认为览物之情应该是：不以物喜，不以己悲。 登斯楼也中的“斯楼是指“岳阳楼。 在句子“或异二者之为中的“二者是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者；二、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者。 在句子“或异二者之为中的“二者之为是指：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲；二、

21、心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋。 在句子“是进亦忧，退亦忧中，“进指：居庙堂之高；“退指：处江湖之远。 在句子“是进亦忧，退亦忧中，“进亦忧指：居庙堂之高那么忧其民；“退亦忧指：处江湖之远那么忧其君。 、本文中能表现作者阔大胸襟的句子：不以物喜，不以己悲。 、本文中能表现作者政治抱负的句子：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 、句子“微斯人，吾谁与归中“斯人是指：古仁人。 、写洞庭湖全景的句子是：衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。 、?岳阳楼记?中最能表达作者政治见解的句子是：先天下之忧，后天下之乐而乐。 、“迁客骚人抒发“览物之情的句子有：一、去国怀乡，忧谗畏讥，满目