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文档简介

1、?看雪?第一课时教学设计之一一、教学目的：1、认识10个生字，练写带提手旁的三个字。2、能正确流利有感情地朗读课文。体会课文中老师和孩子对雪、对北京的向往之情。激发学生盼望祖国回归的愿望。3、学习课文中的重点词句，知道词语搭配的妙处。二、教学重难点：1、教学重点：通过重点词句，体会孩子对雪、对北京的向往之情。2、教学难点：从课文最后一句话中激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。三、教具准备：多媒体课件四、教学过程设计：一猜谜激趣，导入新课1、猜谜语一片一片又一片片片鹅毛飞满天，掉在地上处处白，落在水里都不见。2、板书课题，齐读课题。二初读课文，学习字词1、自读课文，划出生字，标出自然段。2、师

2、提问：是哪的小朋友想看到雪？他们希望到哪里看雪？板书：台湾、北京3、认读生字1自由练读生字。2开火车读生字。3生字排序，学生观察找排序规律。4去拼音读生字。4、认读词语1看词语，心里默读。2齐读词语。三感悟课文，指导朗读1、学习一、二自然段。1齐读一、二自然段。2师提问：假设你是台湾小朋友，看到这种人工做的雪景，会想些什么，说些什么呢？2、学习三八自然段。1同桌合作朗读三八自然段。2指名朗读。3指导有感情地朗读学生们问的句子。A、您看到过真的雪吗？读出好奇的语气B、您是在哪儿见过的呢？读出惊奇的语气C、北京离这儿很远吧？读出打探的语气4指导有感情地朗读老师答复的句子A、老师微笑着点点头。B、小时候，在我的故土。学生在地图上指出北京和台湾的位置C、不算太远。3、学习九自然段1自由轻声朗读九自然段。2课件出示雪景图，学生在课文中找句子配图。3完成课后连线题。4指导有感情地朗读第一句话。5指导有感情地朗读第二句话。6齐读全段。4、学习十、十一自然段1指名朗读十、十一自然段。2学生填空：的小朋友正盼着去和他们一起玩儿呢！3学生把自己当作北京的小朋友，为台湾小朋友介绍北京的名胜景点。4欣赏台湾的名胜景点介绍四朗读全文，指导写字1、全文朗读。2、指导写打指接三个生字

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