《看云识天气》教学设计11_第1页
《看云识天气》教学设计11_第2页
《看云识天气》教学设计11_第3页
《看云识天气》教学设计11_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、?看云识天气?教学设计11?看云识天气?教学设计【教学过程设计】、知识目的：练习快速阅读，概括课文内容要点。理解作者从两个方面说明怎样看云识天气。、才能目的：理清写作的说明顺序，培养学生观察自然的兴趣。复习稳固比喻修辞，并在写作中运用比喻修辞。、德育目的：培养学生热爱大自然，热爱生活，学习和继承我国优秀文化遗产。与天气有关的谚语创新目的把本课所学的知识运用到生活实际中去，真正做到学以致用，并学写简单的说明文。【确定五点】、重点：理解从两个方面说明怎样看云识天气。理解语言生动准确的特点。、难点：理解采用由现象到本质的说明顺序。逻辑顺序、创新点：通过学习，联络自身的知识，写一篇“看观察识天气。、素

2、养点：通过对课文内容的学习，培养学生观察自然的兴趣，并在现实生活中运用本课所学的知识。、空白点：理解采用由现象到本质的说明顺序。【教学法】小团队自主、合作、探究教学法。【教学课时】两课时。第一课时教学要点学习从两个方面说明怎样看云识天气。理解语言的生动准确的特点。教学内容和步骤一、班级气象员报告昨天当天气象观察情况二、课前三分钟演讲?草船借箭?三、创设情境，引入新课请你们说说生活中哪些自然现象能预示天气变化？刘剑：观察日记?泥鳅与天气?四、改正以下词语中的错字和拼写有错鱼粼丝丝缕缕 l迷漫日晕 yn点辍一霎 sà 间轻盈 yín五、知识大比拼六、填写三张表格竞赛完毕后再把表格发给学生，看哪个小组写得最快最准七、同学们互相质疑、释疑工程：今日我当小教师每小组一天一位接着请小教师提问，可指名哪位同学来答复，最后将请同学们评出哪位同学提出的问题最正确？哪位同学答复最有创新？要求：同学们可就文章的语言如词语的运用，修辞、文章的写作特点、文章的构造等方面提问。这一局部教师应根据学生提出的问题进展行之有效的引导，以攻破教学的重点和难点。八、学生小结九、研究性作业从如今开始的一个月内，班级小气象员每天抽个

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论