我想教学设计

1、我想教学设计教材分析：这是一首充满儿童情趣的诗歌，作者充分发挥想象和幻想，写出“我”小小的愿望。全诗共5节，前4节结构基本相同，写出自己的愿望，最后一节用两行跃出一片童趣。全诗以“想”为诗眼，生发丰富的幻想，展现儿童美好、纯真的内心世界。诗中采用比喻、反复等修辞手法，语言凝练、意境优美，细心品读、模仿创编，对培养学生的审美、创新能力非常有益。教学目标：1、认字2个，掌握本课生字9个。2、正确、流利、有感情地诵读并背诵诗歌。3、激发学生对大自然的热爱和对美好生活的追求。4、结合诗的写作特点，大胆尝试，仿照前三个小节编写一节。教学重点：正确、流利、有感情地诵读并背诵诗歌。教学难点：激发学生追求对大

2、自然的热爱和对美好生活的追求，进行仿写。教学过程：一、谈话导入1、孩子们，我知道大家都很喜欢听歌、唱歌，今天，我想送给同学们一首歌，我们一起来听听好吗？（播放种太阳）2、同学们听得都很认真，很多同学都情不自禁地跟着哼唱起来了，让我感受到你们也很喜欢这首歌，你能说一说这首歌表达了什么愿望吗？（学生自由发言）3、“种太阳”一个多么美妙而大胆的想法呀，我想在我们小小的童心中，也会有这许许多多的梦想，现在就让我们一起走进梦想的天堂，共同走近诗歌“我想”。（板书课题）2、 生齐读课题 3、出示教学目标，生齐读。二、初读课文，读准字音，读通课文1我想干什么？想知道吗？用自己的方式自由读，标出小节，把课文读

3、准确、通顺2总共几小节？生：5个小节，同学们，诗歌中的字都会读了吗？指名朗读 师生检查朗读正确与否3、这些词语回到课文中，你们还认识吗？请几个同学来读读课文吧，边读边想“我”有几个愿望4个 我的愿望可真多啊！三、深入学习，品读说写（一）引导学习1小节1我的第一个愿望是什么？引读“我想把手儿接在桃树枝上” 师板书“手儿 接”2营造氛围，引导感悟 手儿接在桃树枝上，桃树枝细细的、长长的，它还，引读 “带着一串花苞随着风儿悠荡”一串串桃花散发出迷人的香气，闭上眼睛，用心闻一闻，你闻到了吗？再读一读“带着”生齐读桃花开了，是春天轻轻走来，用你的心去感受吧：春风拂过树梢，抚摸着娇嫩的花苞，轻轻的，温柔的

4、，你感受到了吗？桃树枝在微风中轻轻摇晃，出示“悠荡” 这个词应该读出怎样的感觉？生体会慢、长， 指名读 齐读“悠荡”这一悠，悠出了生接读“布谷鸟的声声歌唱”板书“悠”这个破折号告诉我们要把“悠”读得长一些生齐读“悠啊，悠”3cai:春景第一小节（出示课件）孩子们，当春天的脚步悄悄地走近我们，在和煦的春风中，桃花展开了粉红的笑脸，散发着阵阵清香，我们漫步在桃树林中，不时听到布谷鸟清脆的鸣叫，这时你有什么感受？（学生自由发言）我们就是那一朵朵盛开的桃花，让我们把这份幸福、愉快读出来。（学生自由读）指名2-3生读 5美丽的春天印在你脑子里了吗？能看着板书再来背一背吗？生齐背第一小节（过渡）一双普通的

5、小手在我们插上想像的翅膀后，竟然变得如此美妙，如此神奇，这就是想象赋予大自然的活力，那就让我们继续展开想象的翅膀，去追寻美好的梦想吧！谁接着来汇报（二）合作学习2、3小节1我还有哪些愿望？自由读2、3小节，找出我的愿望，用横线勾画下来汇报：把脚丫连在柳树根上、把眼睛装在风筝上 板书：“脚丫 连 眼睛 装”cai:脚丫连在柳树根上 眼睛装在风筝上2我把脚丫连在柳树根上能干什么呢？把眼睛装在风筝上又能干什么呢？ 熟读2、3小节，用波浪线勾画答案，和你的同桌讲讲你仿佛看到什么？又感受到什么？3生汇报：a 汲取营养 长成绿色的篷帐 引导体会“汲取”“篷帐”竞读，读出柳树的蓬勃（出示课件）孩子们，你们看

6、：当一场场春雨过后，柳树尽情地伸展着自己的小脚丫，贪婪地吮吸着大地母亲的乳汁，你会发现柳树的叶子更绿了，更繁茂了，在不知不觉中，柳树一点点地长大了，请你边读边想像，把这种感受读出来。（学生练习朗读）男生读。 b 看白云多柔软 瞧太阳多明亮（过渡）春天来了，桃红了，柳绿了，我们的梦想在春风中也更加美妙了，谁还愿意和大家分享你的快乐？4我还能看到什么，瞧到什么？ 生汇报同学们，你们想得太美了，在蓝天上我们看到了这么多、这么美的事物，难怪小作者说“蓝天是我的课堂”。（三）仿写指导1孩子们，当我们面对着这春天的美景时，我想每个人的心中都会有一份兴奋、有一份冲动，那就让我们用自己的语言把心中最真切的想法

7、表达出来吧！我们还能把眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴装在哪里？又可以做些什么？生汇报2能像课文这样说一说吗？学生思考 小组讨论334学生仿说 评价4孩子们还有很多愿望，赶快把它写下来5汇报、展示。6大家的愿望一下子说不完，还能记住作者的愿望吗？看板书试背2、3小节 师引背（四）独立学习4、5小节（过渡）蓝蓝的天空让我们的眼睛变得更加明净，柔软的白云让我们的遐想更加美好。明亮的太阳给予了我们无限的力量，我们是一群浑身散发着太阳气息的孩子，就让我们的心，我们的理想继续飞翔。1“我”觉得这样还不够，自由读4、5小节，思考：我还想干什么？2汇报“变小花、变小草、飞到遥远的地方” 板书3我要飞到遥远的的地方干什么呢？ 想象汇报孩子们，你们真了不起，虽然年纪小，但梦想却如此远大，老师为有你们这样的学生感到骄傲，那就让我们带着自己美好的梦想，再来读一读这一小节吧！（齐读）不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。商量什么？四、总结全文同学们，刚才我们细细品味了这首小诗，作者把小手、小脚、眼睛、身体和大自然紧紧融合在一起，这些深切的愿望都包含着作者怎样的思想感情呢？（出示课件）同学们，让我们带着对自然、对生活的热爱，读一读这整首诗吧。结束语孩子们，你们的心是火红的，更是奔放的，小花、小草、柳絮、蒲公英是我们的梦想，飞上月