十直镇双创双争活动方案

1、丰都县十直镇委员会在现代远程教育中开创“双创双争”活动实施方案为了为深入推进全县党员干部现代远程教育工作创先争优，切实把“以通为先、以用为本”的要求落到实处，根据中共重庆市委组织部、重庆市党员干部现代远程教育工作领导小组办公室关于印发在全市党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动实施方案的通知（渝委组201168号）、中共丰都县委组织部关于印发在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动实施方案的通知（丰委组201148号）文件精神，镇党委决定，在全镇党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动，现制定如下实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻

2、落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会精神，以三项活动和创先争优活动为重要载体，围绕建设特色仁沙目标，建立健全抓党建、促发展的激励机制，全面推进我镇农村基层组织建设，认真做好党员干部现代远程教育站点建设工作，扎实开展远程教育学用活动，远程教育在建、管、学、用方面取得了明显成效。二、“双创双争”活动内容和目标开展“双创双争”活动，既要突出抓好创建先进典型，又要注重解决实际问题。通过“双创双争”活动，总结推广好经验、好做法，发挥先进典型的示范引导作用，推动整个远程教育工作上水平、见实效。切实解决管理不到位、学用不落实等突出问题，不断加强和改进远程教育工作，使之更好地服务党员干部和

3、群众、服务基层组织建设、服务科学发展。1、创建先进教学服务平台。教学服务平台是教学内容、信息资源的播出中心和传输枢纽，主要包括辅助教学网站、党建电视频道和党建 报。借助教学网站丰都党建网、党建视窗栏目、丰都党建 报做好我镇教学工作。教学服务平台达到四个基本要求：一是功能完善。党建视窗栏目和丰都党建网达到设计要求，能够安全和高质量播出和上载节目内容，丰都党建 报能够定期安全发送党建 信息。丰都党建网具备信息发布、辅导答疑、资料下载、讨论交流、网站导航等功能，党建视窗栏目做到内容丰富、可视性强、收视率高等特点，丰都党建 报具有信息发送及时、可读性强、基层党员干部群众认可度高等特色。二是内容丰富。教

4、学服务平台能够及时按需开设专题专栏，栏目设置合理，内容编排科学；教学节目数量充足，更新及时，针对性、实效性强。三是传输通畅。网络传输系统能够快速传送教学节目，终端站点节目完整流畅、画音清晰。丰都党建网能够满足用户访问需要，党建视窗能够满足党员干部群众收看需要，丰都党建 报能够满足党员干部群众阅读需要。四是制度健全。辅助教学网站、党建电视频道和党建 报岗位职责明确，设备管理、运行维护、应急响应等制度健全，节目审查、播出，短信审核、发送和网站信息发布流程清晰，规章制度得到有效落实。2、创建示范终端站点。终端站点是开展学用工作的主要阵地。各村（居）委、党委要围绕保畅通、促学用和全面提高使用率开展创争

5、活动。示范终端站点的基本要求：一是设施设备完善。终端站点设施配套，具备组织集中学习和开展个性化学习条件。互联网接入模式能够流畅点播节目和查看信息，卫星接收模式能够接收、播放、存储、回放中央播出平台传送的节目，具备网络条件的地方要接通互联网。二是站点管理规范。配备专（兼）职管理人员，管理办法和工作制度健全，运行维护良好，保障经费落实。三是学用组织有力。坚持定期组织开展集中学习，同时及时提供个性化服务，学用效果显著。四是站点使用率高。坚持站点经常开放，选播节目针对性强，预告及时，党员干部和群众能够随时学习和使用。3、争当优秀站点管理员。终端站点管理员是教学组织和支持服务的骨干力量，要围绕规范管理、

6、优质服务和全面提高责任意识、操作能力、管理水平开展创争活动。优秀终端站点管理员的基本要求：一是履职尽责好。责任意识强，认真落实终端站点管理制度和岗位责任制，确保终端站点正常运行。二是操作维护好。操作熟练，能够及时排除常见故障，做到会操作、会维护、会管理。三是服务效果好。服务热情周到，认真做好学用记录、学用总结和效果评价，及时收集反馈党员干部群众的意见和建议，并帮助解决有关问题。四是群众反映好。管理服务措施符合党员干部和群众意愿，工作态度和工作作风群众满意，站点学用工作成绩突出，党员干部和群众评价高。围绕优秀站点管理员的要求，各村（居）要进一步强化远教管理员的学习培训，督促其提高服务意识、创新工

7、作思路、明确工作措施、勇于致富带富、忠实履职尽责，为基层党员群众提供高效优质服务。4、争做学用标兵。学用标兵是带领党员干部群众学出效果、用出效益的先进典型，要围绕带头学习、带头运用和全面提高学用主动性和示范性开展创争活动。学用标兵的基本要求：一是学习好。积极参加集中学习，经常进行个性化学习，主动参与学习交流。二是运用好。注重学用结合，善于把学到的知识用于工作和生产生活实践，并取得明显成效。三是示范好。积极宣传远程教育的作用和成效，在带头学用和推广学用成果方面效果显著。围绕学用标兵的要求，各村(居)要扎实开展学用活动，特别要结合农时季节及村社种养特色，确保每月收看次数不少于2次，每月收看时间不少

8、于240分钟。要探索灵活多样的学习形式，建立党员学用档案，并将其列入考核评议党员的内容。三、开展“双创双争”活动的步骤安排开展“双创双争”活动是充分发挥远程教育作用的经常性工作，各村（居）要精心部署，周密安排，明确活动主题，创新活动形式，有计划、有步骤地扎实推进。（一）制定方案阶段（2011年4月6月上旬）。按照“双创双争”活动的目标要求，在广泛征求基层党组织和党员干部群众意见的基础上，结合实施方案，做到争创有目标，活动有载体，考评有标准，效果有保障。（二）动员部署阶段（2011年6月中下旬）。通过多种形式进行广泛动员，把活动的要求和安排贯彻落实到各个终端站点，力求使所有终端站点和广大基层党员

9、群众参与进来。（三）集中创争阶段（2011年6月2012年9月）。按照“双创双争”活动的主题、载体和目标要求，集中做好先进教学服务平台、示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵的创争工作。（四）检查督导阶段（2012年10月）。通过深入基层实地察看、随机抽查等形式，加强督查指导，及时掌握活动开展情况，总结推广经验做法，研究解决实际问题。对活动开展不积极、图形式、走过场，不注重解决实际问题，工作效果不明显的，及时通报批评，限期整改落实。（五）考核评议阶段（2012年11月）。按照实施方案和考评标准，搞好考核评议工作。镇党委负责抓好村级终端站点的考评工作。采用党员群众评议和满意度测评等方式，检验工作

10、成效，从基层看效果、让党员作评价。（六）总结表彰阶段（2012年12月）。对活动中涌现出的先进典型进行总结表彰，并报县委组织部表彰。表彰的示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵原则上在每月评选出的先进典型中产生。（七）建立长效机制（2013年1月起）。探索建立“双创双争”活动长效机制，把“双创双争”活动作为远程教育作用发挥的重要手段长期坚持下去。四、 “双创双争”活动的主要措施（一）制定争创标准，确保活动有方向。一是把党员群众的满意度作为“双创双争”活动的共性标准；示范终端站点、优秀站点管理员、学用标兵在申报前必须接受群众评议，满意度低于90%的一律取消评比资格。二是分类别设立争创标准，把有没

11、有提升终端站点建设质量作为创建示范终端站点的必要条件，并从硬件指标、管理维护、作用发挥等方面细化25个分指标；把有没有提升远程教育站点的管理水平作为评选优秀管理员的必要条件，并从技术水平、活动组织、制度建设等方面细化16个分指标；把有没有起到带头示范作用作为评选学用标兵的必要条件，并从学习态度、思想素质、影响力等方面细化10个分指标。将每类指标折算为100分，超过90分才能获得评选资格。（二）落实目标任务，确保活动有人抓。一是组建“双创双争”活动专门工作人员队伍，县级依托县远程办设立宣传督导组、争创评比组、材料收发组负责处理全县日常事务，每个乡镇（街道）、村（社区）相应落实2-3个具体责任人。

12、二是充分发挥大学生村官的作用，把所有大学生村官纳入远程教育管理员队伍，分别负责所驻村远程教育的操作管理，在大学生村官杂志开办“双创双争在行动”栏目，刊载优秀大学生村官管理员的先进事迹和工作风采。三是逐级作出争创承诺，乡镇（街道）、村（社区）根据自身情况对“创示范终端站点、争当优秀站点管理员、争当学用标兵”的工作措施、时间步骤作出承诺，并向辖区内的党员群众公示，履诺情况每月接受党员群众的评议。按照“先重点、后全面”的方式，力争在活动结束前全县所有终端站点达到示范站点标准，每个终端站点至少涌现出一名优秀管理员、一个学用标兵。（三）兑现奖惩考核，确保活动出实效。一是建立争创材料报送及评比结果每月总结一次、每两月通报一次制度，连续三个月没有完成争创任务的乡镇（街道）向组