用word制作宣传画

1、用word制作宣传画设计思路：通过大家关心的话题环保来导入新课内容，用word制作一份宣传画，由老师制作的一份不是很精美的范例导入学习目标。本节课分6个步骤进行：1、导入新课，出示学习目标，2、插入艺术字，探究修饰艺术字，3、插入图片（剪贴画与来自文件），4、插入文本框，5，作品展示，巩固本节课的学习内容。6、小结。学习目标：1、掌握插入艺术字、图片、文本框，并能总结出一定的规律。 2、通过“珍惜地球资源 转变发展方式提高资源利用效益”的活动能进一步激发学生的环保意识。难点：插入来自文件中的图片，如何选择路径。 课前准备：课件、作品范例、学生导学材料（印发）、旺旺大礼包（文件夹，内放本节课用到

2、的图片、文字素材。） 课前课件展示我们的美好家园与被破坏后的一些图片与文字资料。（目的：用于激发学生保护环境的意识。）师：在上课前我先出一个常识性的题目考考大家“4月22日是什么节日？”生答：教师根据学生的回答，然后课件展示出“世界地球日”，今年是第46个世界地球日，地球是我们生活的家园，她现在已经满目创伤，今天我们要向所有热爱生活，热爱地球的人们发起“珍惜地球资源 转变发展方式提高资源利用效益”的活动，希望更多的人们从身边环保做起，关心环保，了解环保，更加热爱我们生活的美好环境，保护我们共同的母亲。 为了起到良好的宣传效果，今天我们就用计算机Microsoft Word 应用软件制作一份既有

3、图片又有文字说明的“真爱地球2015”的宣传画，下面同学们先看老师的范例，仔细观察范例中通过哪些元素表达了我们的主题？生答：文字、图片师提示：还有什么？然后指着标题说，还有“艺术字”。（初步认识艺术字） 那么今天我们就来共同学习如何在word中插入艺术字，图片、文本框。希望通过这节课的学习同学们都能做出比老师的还好的作品，然后评选出我们的最佳作品奖。课件展示：出示今天的学习目标。屏幕广播： 我们首先启动word 应用软件，单击“开始”程序Microsoft Word，输入画报的标题：“真爱地球2015”（普通文字输入），这样做标题好看吗？生答：师：老师给同学们提供一种更好看的方式：插入艺术字，

4、（屏幕广播）单击“插入”菜单图片艺术字，在艺术字库里选择自己喜欢的样式，单击“确定”按钮，输入要我们所需要的文字“真爱地球2015”。对比艺术字与普通文字的优点：不仅美观大方，而且能够随意移动，自由拉伸。（提示引导学生探究“艺术字”对话框中各种按钮的修饰作用，提高学生的兴趣，培养学生自主探究的能力。）生：开始动手操作练习，教师巡视，做个别辅导。师：好了，多数同学都完成了标题的输入，下面我们开始学习插入图片。在座的同学中不乏计算机高手，哪位同学早就掌握了插入图片的方法，来给我们演示一下。（鼓动学生到教师机操作演示，起到以学生教学生，教师引导的作用。）生操作，教师解说。师：单击“插入”菜单图片剪贴

5、画，弹出“插入剪贴画”对话框，选择我们所需要的类别“地图”，找到“联合”图片，单击“插入剪辑”按钮，关闭“插入剪贴画”对话框，这样就插入了我们剪贴画中的图片，剪贴画是我们office办公软件自带的图片库，那么如何插入我们“旺旺大礼包”中的图片呢？仍然找“插入”菜单图片，这次要选择“来自文件”，在“插入图片”对话框中注意查找范围一定要准确。（难点，要好好引导。）（*同学操作的好不好？我们对他为我们献上的精彩操作表示感谢！希望我们班同学都能成为计算机高手）下面同学们开始自己操作，至少要插入2张图片。生：开始动手操作练习，教师巡视，做个别辅导，鼓励优生帮助学困生，学困生要虚心请教。 （发挥小组团结合

6、作的精神）师：（教师反馈，并导入插入文本框。）刚才有好多同学问老师为什么插入的图片不能象艺术字一样随便的移动位置呢？这是我们今天要解决的第三个问题“插入文本框”，在座的同学中有会的吗？（如果有，让学生操作演示，否则教师演示讲解）单击“插入”菜单文本框，有两种方式“水平”与“竖排”。我们先选择“水平”，鼠标指针变成了“+”，按住左键不松手，拖动出的矩形块就叫做文本框。我们把刚才的图片插入到文本框中来，大家看一看，我们要适当地调整图片与文本框的大小，让它两个大小相应。（再一次巩固图片的插入）现在图片是不是可以任意地移动位置了呢？文本框不仅可以插入图片，而它最主要的功能是输入文字。接下来我们除了练习

7、在文本框中插入图片外，调整适当的位置，还要插入文本框输入你自己的倡导话语，能发动人们保护环境，爱护我们的家园。学生操作，插入文本框并插入自己喜欢的图片，将原来的图片删除，并插入文本框输入自己的倡导话语。教师巡视，做个别辅导。教师建议同学们适当调整图片与文本框的位置，使我们的版面和谐好看，能起到宣传的效果。 各小组评选出本组的最佳作品，教师找一位最佳作品创作者与普通作品创作者展示自己的作品，上教师机演示，并解说自己的制作方法。（起到复习巩固的作用，并由下面的同学说出他们的作品还有哪些不足之处，应该如何修改。） 小结： 通过今天的学习同学们有什么收获吗？ 学生可以集体回答。 那么同学们有没有总结出一条规律呢？先让学生思考，老师再引导