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文档简介

事物的正确答案不止一个 高邮经济开发区中学 李 国 祥 2019年7月19日星期二教学目标教学目标知识技能目标：掌握议论文的一般思路“提出问题分析问题解决问题”；明白创造性思维的要素，及人是否有创造力的区别。过程方法能力目标：能围绕中心阐述自己的观点。情感态度价值观目标：尊重创造性的多元思维，养成多方位思考问题的习惯。创设情境从下面四个图形中找出一个性质与其他三个不同的图形来。自读课文，回答下列问题。1、固守常规能不能探求多样性答案？那如何才能探求多样性答案？2、创造性思维的要素有哪几点？创造性思维是大科学家们的专利吗？如何判断一个人是否拥有创造力，回忆自己及朋友家人的生活，你发现谁最具创造力？ 司马光砸缸flash.hycn/downflash/swf/12_18/Hycn_swf_36-12181.swf创造性思维案例 全课小结全课小结通过这节课的学习，你获得了什么？事物的正确答案不止一事物的正确答案不止一个个提出问题分析问题解决问题多元思维 放飞想象蒂 孜 汲 d z j作 业1、完成书后探究练习一、二题。2、背诵课文最后一段。

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