大学生寝室卧谈与寝室人际关系的相关度调查

1、大学生寝室卧谈与寝室人际关系的相关度调查课题组成员智欣耿松松本文以安徽大学磬苑校区 07-05三个年级为总体，用分层抽样的方法从中抽取 114个样 本，进行分析。根据调查研究所得资料，对寝室卧谈与寝室人际关系的相关程度进行分析与 讨论。一、导言（一）研究背景 大学阶段是人际交往走向社会化的一个重要转折时期。大学生良好的人际交往是构建和谐校园的重要因素。大学生通过良好的人际关系交往互动，形成良好的人际关系，对其人生发展具有重要的促进作用人际关系是一个大范畴的概念，学校人际关系、寝室人际关系是这个大概念的一个组成 部分。而对于学生而言，校园人际关系和寝室人际关系是他们对于人际关系的一次最切实的 尝

2、试和理解，也是一次深入的学习和提高过程。大学生人际关系的处理直接影响着学生综合素质的发展。大学生在校期间人际关系处理的好坏，直接影响他们的学习、生活和工作。能否顺利地适应和处理好寝室人际关系不仅关系到她们是否能成为一个合格的大学生，也关系到他们是否能成为一个优秀的社会人才，能否将来成功地在社会和家庭中扮演好既定的角 色。宿舍就相当于一个小社会，由于其具有相对独立性和封闭性的特点，大学生最易在其中袒露情怀，表现自我，无拘无束地畅所欲言，尤其是经过一天紧张的学习之后的静夜，“卧谈会”自然而然地产生了。在寝室中寝室“卧谈会”是大学生寝室颇为流行的一种风气。它具有广泛的参与性 ，主题多样性，格调的参差

3、性等主体性特征。那么，寝室卧谈与寝室人际关系二者的关系是什么呢？（二）文献综述目前对寝室人际关系的研究的文献主要集中在以下两个领域：1、从心理学、社会学和教育学的文本角度分析大学生人际关系。如毛小玲、李宏翰、张建梅大学生宿舍人际关系的特点中国心理卫生杂志第1 9卷第7期.2005;顾勇.浅论大学生宿舍的人际关系中国科技创新导报288期.2007 ;柳卉.高校学生宿舍人际关系 障碍的成因及对策浅析中国科技信息2 0 0 6.3。2、对大学寝室人际关系进行调查研 究。宋岩松学生人际关系现状调查鞍山科技大学学报第 29卷第2期.2006.4;杨荣大学生宿舍人际关系现状调查一一以池州师范专科学校为分析

4、案池 州师专学 报第19卷第6期.2005. 12。对寝室卧谈进行研究的文献多重描述和分析，很少进行实证研究。女口：漆小平对寝室卧谈现象进行了分析，并解析了其原因及作用（浅析宿舍卧谈会.中山大学学报论丛2000.4）。朱磊从社会学相关理论分析大学寝室卧谈及其功能。解读大学生的寝室卧谈会.社会2003.10。目前尚未有文献对寝室卧谈与寝室人际关系进行实证分析。（三）我们的研究 我们的研究正是针对目前文献中缺乏对寝室卧谈与寝室人际关系的实证分析的缺乏而进行的。我们力图通过对安徽大学磬苑校区07-05三个年级学生进行调查，并根据所获取的资料，对寝室卧谈与寝室人际关系的相关程度进行分析与讨论。本次研究

5、所要进行操作化的两个定义是寝室卧谈和寝室人际关系。对于寝室卧谈，采用“公共领域” “公共领域”是 哈贝马斯提岀的概念，指的是“一个社会生活的领域，在那里人们可以提岀有关公众 利益的事务；在那里人们可以对这些问题进行讨论和争论而不必求助于传统习惯、教条以及强制力；在那 里人们可以通过理智的辩论来解决观点的分歧。”的概念进行操作化。设定了卧谈频率、卧谈中的自我暴露程度、卧谈效果、 卧谈中的个人参与以及卧谈中是否谈感兴趣话题这五个指标。对于寝室人际关系，采用马斯洛的需要层次理论马斯洛将人的需要由低级到高级依次分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要进行操作化。设定了在寝室中

6、各成员是否愿意分享各自爱吃的东西、意见是否被尊重、对寝室人际关系的努力程度以及寝室的吸引力四个指标。背景变量设为性别、年级、专业（文理）、居住地。最后我们在通过问卷搜集相关资料，对两个变量中的指标附 以相应的指数进行分析。并对背景变量对两个变量的影响进行分析，进而得出结论。二、资料和方法考虑到安徽大学04学生即将毕业，且有一部分已经不在学校，我们将研究的总体定为安徽大学磬苑校区05、06、07级全体全日制本科学生，抽样单位定为05、06、07级单个学生。样本框定为安徽大学磬苑校区 05、06、07级所有寝室。为了避免问卷回收率不足带来的影响， 采取分层抽样的方法。具体方法是抽取三个年级所有寝室

7、中的每一层的尾号是10 （从随机数表中抽取）的寝室，再将问卷发放到被抽取寝室。抽取样本的规模如下：男女总计大一281846大二221537大三:22931总计7242114抽样做好后，由调查员耿松松、智欣分别到男女生寝室楼发放自填式问卷。资料搜集完毕后，用 SPSS软件进行数据的录入与分析，当涉及到指标的指数相加时则 采用Excel软件进行。问卷主要采用回归分析的方法得出两个变量之间的关系。三、结果与分析（一）背景变量与对寝室卧谈得分的一元方差分析如下：A NO VASum ofSquaresdfM ean SquareFSig.性别Between Groups5.23715.3491.583

8、.093W ithin Groups20.72794.220Total25.964109专业Between Groups4.05415.2701.085.380W ithin Groups23.40994.249Total27.464109城乡Between Groups2.78015.185.768.709W ithin Groups22.67594.241Total25.455109独生子女Between Groups2.48115.165.786.690W ithin Groups19.78394.210Total22.264109年级Between Groups9.94415.663.

9、969.493W ithin Groups64.27594.684Total74.218109从中可以看出，所有背景变量与卧谈的P值均大于0.05。从而，背景变量对寝室卧谈有影响的假设无法成立。（二）背景变量与对寝室卧谈得分的一元方差分析AN OV ASum ofSquaresdfMean SquareFSig.性别Betw een Groups5.71121.2721.182.287Within Groups20.25288.230Total25.964109专业Betw een Groups6.84421.3261.391.145Within Groups20.62088.234Total

10、27.464109城乡Betw een Groups5.28321.2521.098.366Within Groups20.17188.229Total25.455109独生子女Betw een Groups5.10121.2431.245.236Within Groups17.16388.195Total22.264109年级Betw een Groups16.79821.8001.226.251Within Groups57.42088.653Total74.218109可见背景变量与卧谈的P值均大于0.05，背景变量对寝室人际关系有影响的假设无法成立。（三）寝室卧谈与寝室人际关系的相关性

11、分析如下Cor relations卧谈得分人际关 系得分卧谈得分Pearson Correlation1.601*Sig. (1-tailed).000N110110人际关系得分Pearson Correlation.601*1Sig. (1-tailed).000N110110Correlation is significant at the 0.01 level (1-tailed).可见两个变量的相关系数是0.601,相关性较大。（四）进而，对两项数据进行回归分析可得Coe fficients aModelUn sta ndardized Coefficie ntsStan dardiz

12、ed Coefficie ntstSig.BStd. ErrorBeta1(Co nsta nt)22.9243.3236.898.000卧谈得分.443.057.6017.812.000a. Dependent Vari able:人际关 系得分由此，两者之间关系可以用回归方程表示为Y=0.44X+22.92（y为寝室人际关系，x为寝室卧谈状况）。寝室卧谈与寝室人际关系的分成正相关的关系。寝室卧谈的得分每增加0.44分，寝室人际关系的得分就相应增加1分。四讨论背景变量（性别、年纪、专业（文理） 、居住地）对寝室卧谈和寝室人际关系得分均无 无影响。一方面可能是我们的抽样问题， 样本过小并且很难

13、保证每个背景变量都得到合理的 样本规模。另一方面可能是我们的问题不合理， 不能够很好的反应出背景变量和两个维度之 间的关系。寝室卧谈状况和寝室人际关系呈正相关，其关系可以表示为：Y=0.44X+22.92（y为寝室人际关系，x为寝室卧谈状况）得出上述结论并不为奇，因为卧谈本身就是一种人际关系的处理，卧谈可以满足寝室成员的人际关系的需要。一，卧谈可以推进寝室成员之间的信任，进而增强其安全感。卧谈中 人们的互动形式更多的是言语，看不到对方的表情， 没有旁人的眼光，交流变得比白天更加无拘无束，可以“抛面子、纪律、规范于九霄云外，他们释放着前台表演的压抑，留给 自己完全的冲动、自然、真实和人性。” 朱

14、磊.解读大学生的寝室卧谈会.社会J .2003.10.因此，他们的谈话比平时更具真诚性。多频次的卧谈会有助于其信任感的建立。二，卧谈会满足寝室成员之间的归属与爱的需要。白日里，许 多话题不可谈，但在卧谈时却可以畅所欲言，久而久之，寝室成员之间就有可能形成特定的卧谈结构，比如有必谈的几个话题， 有寝室特定的秘语等。 长此以往，就会形成一种归属感， 寝室就会越来越像家一样，又会满足其爱与被爱的需要。三、卧谈会满足其受尊重的需要。 在寝室里，如果卧谈遵守“我虽然不同意你说的话，但我誓死捍卫你说话的权利”的规则， 允许每个人有机会发表自己的言论。这就会形成一种遵守民主的习惯，在做其它事时每个成员都会得

15、到充分的尊重。二，卧谈会满足寝室成员之间的自我实现的需要。寝室很容易被当作一个“公共领域”。在这里，寝室成员的“个性越来越自由，对传统、制度和社会化进程 变得越来越具有反思性和批判性。”朱磊.解读大学生的寝室卧谈会.社会J .2003.10.在这里他们完全是为自己的理想而谈，在谈论中他们强 烈的感受着自我的主体性。当然，由于主客观因素的限制，我们的研究还存在不少欠缺。在问卷设计与发放上，由 于学识能力有限，我们的变量的操作化无法得到更多的理论支撑。我们的问卷设计设计仍欠合理，调查员的素质仍待提高，这从调查对象在问卷上的的漏填中可以看出来。在抽样上， 我们没有对所有寝室楼进行详细调查，以至于在桂

16、圆一号抽到了了04级和研究生各一名，只能当废卷处理。在数据分析阶段，由于问卷的缺损值不可避免得对结果的分析产生影响。由于统计软件水平的限制，我们只有不停地请教老师，方知对数据进行回归分析。由于自身 研究水平限制，我们目前无法做实验研究以进一步探究两变量之间的因果关系，确定自变量和因变量。参考文献朱磊解读大学生的寝室卧谈会社会J.2003.10.（美）弗兰克 G 戈布尔著.吕明、陈红雯等译第三思潮一马斯洛心理学M.上海：上海译文出版社，2 0 01（美）JH 特纳著范伟达等译.现代西方社会学理论M.天津：天津人民出版社.1988.阮新帮批判诠释与知识重建M.北京：社会科学文献出版社.1999.附

17、录随机数表随机数衷小47 13 73阳36州荷師$1拓C3 n盟33 £6 15 80 4537 71 2i 6242 81 I I 57 2042 S3 32 37 3227 07 36 07 51IB 76储27翳56 制 2蓝 71 &73Z 90 79 ?6 S313 55 38 5S 5»12 E鴨阳2fiM 弼 6S 27 3105 03 72 93 1557 12 10 14 21诗 5935 ei祐54 82怖器31 62 43(19 3V06 lfi 11 3S 血Jfi 22 7? SU 3949 M n 常 82)7 37 93 23 ?S87

18、 35 2Q 96 13HI 42 17 53 U57 24 55 04 B877 04 74 47 672) 75 33 5Q 25S3 n阳 7S 5916 &5 55 fi7 19»8 10 50 7 7512 8fi 73 5S 0733 2i IS 釧 2978制討07 8252 42 G7 44 翻15 51 00 ia 42S7 机 Sfi 32 4 109 47 275119 1709 A290 S2 SI 77 271H 18 07 瞠 45H 17 lfi SS 0979 83 Hfl IB fi£M 7fi 5(103 Id26 62 38 3

19、7 75出 16 07 U 9983 11 46 32 24沏 14 Sj 83 4S磐罷柚勲7 1B2 97 77 77 8107 4S 32 14 0832 畀 94 07 7252 3ti 2H 19 9550 92 26 1J 9700 56 7H 31 3S80 22 (JZ 53 5357 A5 91 35 1285 3d 50 08 铀12 U 07 轴 8854 42 06 87 胎曲為17 12 1340 13 20 3S 2613 fi9 SI 03 7417 TV 37 1304祐佬田37葯阳阳 5fl it? 7&97 U £5 93 4?70 33

20、24 03 S I阳柏ST 22 77J58 42 95 15 7；16 & 4 前 lt> 00a t 43 1&?E>koa IB 04 7233 27 14 34 0945 SO 34 G8 4912 72 07 34 45U 15 S3 32 4350 11 89 H7 1920 i j 57 00 4952 85 65 6t> 4458 34 30 13 ?O55 打 30 77 40U 22 78 制 26UJ i3 托 09 52h 57 25 65 7fi5& 蚀 97 68 $011列材$7 S1£3 SS 18 24 7?

21、7 42 3T 8fi S3J&貼帥弱n幅57 S9鵠1096 46 92 42 45X)33 60 23 61祐 3720 W77 S1 S7 as a10 45關04前29 91 砧 94 24&8 19闻IC睚53 75 »1 33 SO31 £5 20 57 27lt> yo »2 船 5053盟間H 12fi? 19 OO 71 7J50 4?创 2& GB11 27 94 75 0606 09 19 74 66OZ »4 57 别 027S 70 M 30 86特 2 10 M 5033 32 51 制 3&?9 78 U 04 91” >S 5$ H加 23 16 H6 3842 崩 97 0