高中语文《荷塘风起》教案 鲁教版必修1

1、荷塘风起教案 一、教学目标：（一）知识能力：1、提高学生的阅读和朗读能力。2、体会全文情景交融的表现手法3、品析文章优美的语言4、学习文中描绘景物的方法。（二）情感态度1、探求主旨，领会作者思想感情。（三）价值观培养热爱自然的品质，增强环保意识。二、重难点：这篇文章的难点是让学生学会如何多角度多层次的描写景物，并且把它化为自己的能力，学生在初中的要求，只是客观的描绘就可以了，很少接触细腻描写，高中要求有感而发，写出自己的真情实感，运用多种手法，调动多种感官。针对难点，借助多媒体，引导学生体会多种手法运用的好处，并学以致用，观赏菊花，当堂进行小作文训练。对于课文的学习，理解它的社会功能，增强环保

2、意识。三、课时安排2课时四、教学手段多媒体五、教学过程（一）导入新课： 同学们，你们说大自然像什么？（学生回答，教师肯定）不错，同学们回答的都很好，是啊，当我们走进大自然的怀抱，沐浴在自然的阳光中，绿色款款的走进眼帘，小河静静的流过身边，微风拂面，鸟儿欢唱，看万山红遍，层林尽染这是何等的心怡。今天就让我们走进大自然的怀抱，一起去探寻颜元叔笔下的那一汪荷塘。（二）提出目标：本单元的标题就是走进自然怀抱，所以,我们要对文本反复朗读，仔细体会作者笔下优美的荷塘；品味优美的语言，有个别章节需要我们背诵。赏析文本是如何多角度、多层次描写荷塘的。同时结合以前学过的文章，进一步明确怎样写好情景交融的散文。（

3、三）总体感知： 1、学生用最喜欢的方式自读课文，并标划出重要的字词。学生说，教师订正。澹澹（dn） 无暇（xi） 馨香（xn） 纤细（xin） 鸮（xio） 蓓蕾（bili） 宁谧（m） 树杪（mi?o） 借助投影，展示字词。2、简单了解作者（课下注释）3、学生接读课文，标划出表明作者感情的句子。教师进行朗读技巧的指导。4、 学生思考暗含作者感情的句子分别表达了作者什么样的思想感情？并在小组内交流。热爱自然厌恶污浊向往高洁鄙视世俗5、主旨的把握文章通过重游荷塘的所见、所闻、所感，描写了荷塘静谧美、动态美；表达了人类对它的破坏，也表达了希望人与自然协调统一，和谐相处的愿望。（四）精彩语段赏析：让

4、学生找出自己最喜欢的句子，谈谈为什么？重点赏析雨中荷叶、荷花婀娜等段落。例如：“宽大慷慨的荷叶”“亲密并肩的荷叶”等，生动传神赋予了荷叶人的情态，同时又准确地描绘了荷叶的特征。教师出示荷花的图片，帮助学生理解。教师明确：用字的准确、生动比喻、拟人的修辞手法调动多种感官总之：观察的细致，有真情实感，驾驭语言的能力（五）解析写作方法，指导写作。1、生活中做一个有心人。2、结构上移步定点的写法。多角度、多层次的描写3、情景交融，调动各种感观。4、锤炼自己的语言（六）理解社会功能，增强环保意识“人类拥有一个生存的地球。”“爱护地球就是爱护我们人类”“给我们寻找一个清洁的地球”“生态环境，人人有责”这些带有全球性的呼吁和警告性的呐喊，在告诉我们：保护生态教育已迫在眉睫。是的，自然界是人类唯一的生存的空间。在生态环境遭到恶严重破坏的今天，人们更加清醒的认识到：人类必须与自然界和谐发展。人类到底怎样做，才能彻底杜绝对自然界的生存万物的损害。我认为：只有从小培养学生的忧患意识，让孩子认识破坏生态环境引发的后果