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1、校本研修的主题讲座校本研修的主题讲座关于观课议课与听课评课纠偏关于观课议课与听课评课纠偏学科素养提升行动建议采用观课议课学科素养提升行动建议采用观课议课主题是观课议课的观点主题是观课议课的观点1做课者角色做课者角色 2学习者角色学习者角色3观课者角色观课者角色1观课角色的观点观课角色的观点观点一：观课不同于听课。观点一：观课不同于听课。观点二：始终参与做观课观点二：始终参与做观课观点三：校本师本研修融合观点三：校本师本研修融合校本研修观课议课的几个观点2观课内容的观点观课内容的观点观点一：各有指向彼此渗透的整体。观点一：各有指向彼此渗透的整体。观点二：课标是观察的依据。观点二：课标是观察的依据

2、。观点三：高度关注学生活动（学习过程、思维、情感）观点三：高度关注学生活动（学习过程、思维、情感） 关注教师活动（教学过程，媒体利用、课堂评价）关注教师活动（教学过程，媒体利用、课堂评价）教师教师学生学生课程课程课堂课堂怎么教怎么教怎么引怎么引导导怎么学怎么学学得怎学得怎么样么样师生共师生共面的客体面的客体教学媒教学媒介介教学的教学的场域场域文化氛文化氛围围追求对话追求对话追求高效追求高效追求有效追求有效追求适切追求适切校本研修观课议课的几个观点观点一：观点一：发现意识发现意识。敏感的意识去思考自己原先习以敏感的意识去思考自己原先习以为常的教育现象，不能随意接受他人的准则作为事实价值，为常的教

3、育现象，不能随意接受他人的准则作为事实价值，也不能把知识、理性或者教育的价值视为理所当然。也不能把知识、理性或者教育的价值视为理所当然。 观点二：观点二：批判意识批判意识。三角色都应当具有批判意识。对三角色都应当具有批判意识。对教材价值、方法选择、目标确定、活动推进教材价值、方法选择、目标确定、活动推进3观课方法的观点观课方法的观点方法方法 望闻望闻 思辩思辩教师活动教师活动 学生活动学生活动 三维目标三维目标 内容标准内容标准4议课方式的观点议课方式的观点议课方式议课方式学的内容与行为学的内容与行为教的内容与行为教的内容与行为行为与收获行为与收获内容与目标内容与目标 行为与学生发展行为与学生

4、发展内容与目标内容与目标观点一：以学论教。直面问题。观点一：以学论教。直面问题。观点二：同伴互助。学生互助，议教师的教学假设。观点二：同伴互助。学生互助，议教师的教学假设。观点三：观点三：反思经验反思经验。教学假设教学假设教学设计教学设计教的内容教的内容与行为与行为学的内容学的内容与行为与行为学的效果学的效果改进和超越：新假设，新设计，新的教，新的学，新效果改进和超越：新假设，新设计，新的教，新的学，新效果问题及解决问题及解决议论建议议论建议明确病源明确病源确定主症确定主症议论问题议论问题教学问题教学问题教学情境教学情境教学方法教学方法教学目标教学目标整改处方整改处方简述策略简述策略5议课问题的观点议课问题的观点观点一：追求价值观点一：追求价值学生学习和发展学生

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